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1、请同学们看一看、想一想这是什么？ 它应该是在什么地方？,马格利特超现实主义作品,你的感受,一块石头漂浮在蓝色的天空中， 飞跃大海，多么神奇的画面,奇思妙想,特色餐具,特色钟表,奇特的建筑,创意交通工具,树 屋,修剪奇特的 园艺花草,有关环保的公益广告,车身广告画,超市创意广告,各式包包,奇特的凳子,奇思妙想的 影视作品,看了这些奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力，作品中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，奇思妙想没有太多固定的想法，关键要有与众不同的想法，生活中的植物、动物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成为想象的源泉。,请欣赏下面的画后思考一下， 1 你看到了什么 2 这些
2、事物有联系吗,奇思妙想的画,你从画中看到了什么？,这些事物有联系吗？,奇思妙想的画,你从画中看到了什么？这些事物有联系吗？,奇思妙想的画,你从画中看到了什么？这些事物有联系吗？,除了刚才看到的这些作 品，我们的课本中还有许 多作品呢。 大家把课本打开到第11课书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢哪件呢？为什么？,水杯,关于一个水杯,你有什么奇思妙想？,水杯游泳池,一棵柳树的奇思妙想,1.先画个普通的物体出来 比如： 杯子，树，西瓜，汉堡等,2.再发挥你的想象在上面进行添加，组合，改变比例，局部替换等等方法。 比如你想让它变成什么?或者说有什么奇特的作用？ 总之越奇特越有趣。,看出上面这些作品是怎么
3、变化的吗？,（1）因事物外形相似从A物联想到B物，在文学中常用这种方法，如四年级语文课本火烧云中这样描述云： 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。,(2)也因物体功能相似组合或代替部分，,(3) 当然
4、可以没有关联的事物组合,(4) 改变比例， 变大或变小。,作业方式： 根据所给物品进行添加创作，大胆构思，将自己独特的想所表现出来。,作业要求： 1。想法奇妙，有趣。 2。构图饱满，颜色丰富。 3。第一节课完成铅笔初稿即可。,请欣赏更多的奇思妙想,儿童作品,儿童作品,儿 童 作 品,儿 童 作 品,儿 童 作 品,儿童作品头像,奇 特 建 筑,奇 特 建 筑,奇 特 建 筑,奇 特 建 筑,奇 特 建 筑,马格利特超现实主义作品,马格利特作品,达利作品,马格利特作品,汽车广告,马格利特作品,马格利特作品,马格利特作品,马格利特作品,马格利特作品,儿童作品,米罗作品,马格利特作品,马格利特作品,蔬菜创意,蔬菜创意,水 果 创 意,手 的 创 意,奇 特 的 袋 子,奇特的 袋子,公 益 广 告,公 益 广 告,车身广告,车身广告,米 罗 作 品,米罗作品,几米作品,几米作品,几米 作品,几 米 作 品,几米作品,谢 谢 观 看,
