高中英语教学心得体会范文

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1、高中英语教学心得体会范文 高中这三年对老师和学生来说都是一次磨砺作为一名高中的英语老师随着今年考试题型的突然变化曾有一定的迷茫感但同时这也是一件好事促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考以便能够更好地教授学生总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一气呵成 自己带的这一届学生的教学工作在老教师的指导和帮助下在与其他教师的交流和讨论中教学是比较成功的对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的 进入高三学生对英语学习主要存在以下问题： 1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不

2、能理解教师相对较快的指示语 2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视找不到英语学科复习的有效载体不能有效的利用课本适时地回归课本英语复习缺乏根本,甚至本末倒置；绝大部分学生在复习与学习过程中不能走在老师前面对基础知识进行梳理没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习英语学习缺乏主动性 3、部分学生缺少教师明确的指导在复习时缺乏系统地安排和科学地计划或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显 针对以上比较突出的问题我们主要采取了以下切实的复习安排： 一、加强研究提高复习备考工作的针对性 要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习

3、计划是不行的在开学初我们就制定了全年的教学和复习计划并在教学的过程中不断改进和完善计划立足教材,夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径教学和复习都应该注重实效实实在在地为学生服务认真学习并分析了高考题的类型从历年高考试题的整体研究中找共性目的是总结规律寻找突破口07年高考新增加的题型为任务型阅读考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力阅读试题的考查全面对中学英语教学起到了很好的导向作用在常规教学及复习备考中我们始终抓住加大阅读量开展泛读教学加强阅读技巧的指导形成有效的阅读策略从根本上培养学生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力 二、制定计划加强复习的目标性 我们根据学生的具体情况制定出切实

4、可行的复习计划把复习分为三个阶段 1、夯实基础发展能力 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查对语言知识的直接考查相对地减少了因此在复习过程中首先组织学生巩固各项基础知识同时通过不断的语言练习掌握一定的技巧在此基础上再通过科学系统的训练发展能力 2、降低难度回归基础强化专题训练 进入后半学期根据学生的具体情况把握中档、低档题这对学生取得高分是非常有利的学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会一做就错”造成这种现象的根本原因 在于对基础知识的掌握不牢固这时复习的重点要放在查漏补缺上进行强化记忆和训练 3、整理基础知识适当做一些高考题 要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基

5、础整理巩固基础知识用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心同时利用这段时间试着做近几年的高考题学会找出每道题的切入点从中总结命题利益和命题手法 三、加强阅读和完型训练,以语篇为基础,扩大学生词汇量 高考中阅读理解、完型填空是重头戏,也是学生英语成绩提高的重要突破口教学中光靠教材所提供的量是远远不够的所以我们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了许多完型材料用以弥补教材的不足在教学过程中遵循精泛结合精少泛多精泛有序的原则选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益启发学生的思维促进学生知识的掌握和能力的形成在教材的基础上精选泛读材料以巩固和拓宽语言知识培养独立阅读能力坚

6、持每天讲练一篇完型填空练习以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体把握短文的综合能力力争在完型填空这个试题的考试上有所提高在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面扩大词汇量对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量 四、狠抓教学环节优化课堂教学促进备考 注意复习课的针对性我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上努力做到有的放矢课堂上坚持精讲多练做到举一反三复习课上我们注意加强学生的

7、操练活动让学生多动脑筋思考问题让他们尽可能多地举些例句使他们能训练掌握语法的用法 另外在课堂上及时有效地获取学情反馈有效地进行课前回顾课堂小结等环节的落实坚持对学生的听课、作业、自习等方面进行跟踪及时了解学生的学习、复习状态与状况以便在课堂教学过程中做出针对性的调整 五、培养学生的自学能力激发学生学习英语的兴趣 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法并培养学生的自学能力才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥具体包括：培养学生的预习能力各种方法掌握英语基本知识的能力学生自己整理所学知识的能力另外自学能力的提高还得益于大量的独立阅读于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书让学生勤查

8、字典 回顾自己教学工作有得也有失让我从中感悟到并学到了很多这将为我以后的教学指明方向让我将更加努力地研究高中英语教学在日后的教学中明确目标有的放矢更加出色地完成各个阶段的教学任务 本学期我接手高一(5)班的英语教学工作为了帮助这班基础薄弱的学生学好英语我付出了许多时间和努力取得了一些成效和得到了一些体会在这里愿与同行们切磋一下 一、要做好高一学年与初中英语学习的衔接过渡 高一新学期开始我通过摸底了解学生的大致水平及时给学生弥补初中的缺漏知识我利用上半学期的时间从音标、词汇、句型、语法、听力等方面帮学生进行系统复习使学生尽快适应高中英语教学具体做法是：(1)培养学生课前预习课后复习的良好学习习惯

9、 (2)坚持用英语授课要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题 (3)根据高考要求从高一开始就需要培养学生的阅读能力教会学生一些阅读技巧养成良好的阅读习惯(4)课后我与学生经常接触有时与女生一起跑步有时与男生一起同桌吃饭尽快与学生熟悉起来不到一个月我能熟练叫出每个学生的名字 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则强化学生主体意识 “让游泳者到水里去”这是交际语言教学理论的思想核心语言学家毛鲁(KEMorrow)曾说过“Tolearnit,doitonlybypractisingmunicativeactivitiescanwelearnto municate”意思是要学就得实践贯彻交际性原则就是要

10、把教学活化为实践 1.建立“课前5分钟会话”培养课堂交际氛围如一进课堂教师说：“Itsnicetoseeyouagain.Itsfinetoday,isntit?Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagood timeintheweekend?”学生会作出不同的回答引出更多的对话从而达到交际的目的这种做法一定要坚持到高三 1.适当让学生表演对话或课文内容针对近期所学内容布置学生课后进行讨论排练然后再搬上课堂表演 2.多鼓励少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心. 三、培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学

11、的学习方法并培养学生的自学能力才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥具体包括：培养学生的预习能力;各种方法掌握英语基本知识的能力;学生自己整理所学知识的能力另外自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读于是新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书让学生勤查字典 四、激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣增强教学效果才能避免在以后的学习中产生两极分化具体做法是把语言教学与日常生活联系起来上课可以结合时事、热点给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等还可以通过开辟第二课堂如举办英语角、讲故事、各类竞赛等老师课后应当和学生交流接触了解学生的需要 适当和学生一起参加活动、体

12、育运动课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻然后再到学校进行交流然而在教学实践中批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节在此我总结自己的教学体会谈谈自己对批改作业的看法 1.巩固教学效果发展学生智能 教学的根本目的是要求学生学会独立思考、独立自学最终成为一个能独立工作的合格人才课内教学的双边活动是至关重要的但由于学生多、时间少而学生主动活动机会则不多所以课外作业便是学生个体完成作业和独立活动的基本形式学生在完成作业过程中需要独立思考、独立钻研这对学生来说是个实际锻炼机会课外作业有助于学生发展智能和创造性才能有助于培养学生灵活地应用知识解决问题有助于培养学生的能力并能培养学生按时完成任务的习惯

13、和责任心以及克服困难的精神因此教师要在作业的布置和批改上下工夫不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性 2.及时反馈信息调整教学环节、 每个学生对课堂上的知识掌握程度都会在作业中直接反映出来对于难度较大的题目学生出现错误较多的作业教师批语应多加鼓励并在讲解时要具体详细对课堂教学也必须做出相应的调整对于难度较小作业一般不应该出现的问题批语应该严肃恳切并指导学生及时纠正同时教师可利用批语针对不同层次的学生征求对课堂教学尤其是单元教学的意见使自己对教学和教材处理更加 科学合理、更加有利于学生主动接受新知识提出新问题坚持做一段时间后学生会主动向教师反映

14、上一单元中还没弄清的问题这样就能做到因材施教、教学相长 3.交流师生感情促进学生求知 人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的情感因素在培养学生学习兴趣促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用教师应采用教学情感若干策略：（）激励性善于发现学生的优点和特长正面引导（）支持性给遇到困难、丧失信心、情结低落的学生以必要的心理援助（）愉悦性相互信任彼此融洽的师生关系可以使教学取得更加满意的效果师生书面语言交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式通过长期的师生书面交流能够使学生对本科学习兴趣盎然使教师课堂内外教学得心应手达到教与学的高度配合事实证明良好的师生关系极大地促进教学的顺利进展 实践证

15、明只要教师用心去不断地改进教学方法和钻研教材内容同时想方设法激励学生努力配合那么教学会越来越顺利、越来越成功教师和学生在教学中都会各有所得总之我会尽全力成为学生的好朋友和好老师 在过去一年的英语教学中作出如下几点总结：可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习要尽快使学生适应高中英语教学具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求从高一年开始就需要培养学生的阅读能力教会学生一些阅读技巧养成良好的阅读习惯；另外课后要多与学生接触尽快和学生熟悉高中英语教学要始终贯彻交际性原则强化学生主体意识“让游泳者到水中去”这是交际语言教学理论的思想核心语言学家毛鲁（KEMorrow）曾说过：“Tolearnit,doitonlybypractisingmunicativeactivitiescanwelearntomunicate.”意思是要学就得实践贯彻交际性原则亦就