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1、教育专著读书心得3篇 教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体它是对人类从事教育活动尤其是教育科学研究的客观记录下面是小编分享给大家的教育专著读书心得希望对大家有帮助 最近读了教师行为的50个细节通过读书让我觉得读书是一种幸福一种乐趣更是一种享受读这些教育专著时我边看边与自己平时的教育实际相比较不禁有了感触有了共鸣这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时也教会了我们如何做人以下是我的一些体会： 一、教师教育行为细节 育人是教师工作的重要内容教师的教育行为要发挥理想的效果必须摆脱枯燥与乏味的单一说教关注自身行为的细节从细小之处来影响学生给学生留下深刻印象的教育片段常常源自与不经意间的一个
2、细节一句平常不过的话一个细小不过的动作都有可能给学生的心灵烙下痕迹一次无意的非言语行为失误一句脱口而出的伤人之语则有可能疏远师生之间的关系使教育产生的影响与预期的目标背道而驰 二、教师教学行为细节 课堂是教师开展教学活动的主阵地课堂教学是教师的基本教学工作教师在课堂中的教学行为能够对学生产生教育影响这些行为也体现了教师个人的基本素养在课堂教学中教师表现出来的行为细节不管是言语行为还是非言语行为不管是有意表现出来的行为还是无意流露出来的行为都可能对学生的课堂学习乃至日常生活产生直接或间接的影响以教师在课堂上的言语行为为例假如教师表现出得当的言语行为那么就能够感染学生引导学生的情绪变化激发学生学习
3、知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行为那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情疏远师生之间的情感影响课堂教学的质量 三、教师管理行为细节 在学校教育世界里教师经常承担着管理者的角色在课堂教学中要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中要进行学生管理教师在管理课堂、管理学生的过程中也要注意自己的行为细节努力从细节之处做好管理工作教师与学生打交道比较多尤其要注意管理自己的管理行为细节 四、教师学习行为细节 古人云“活到老学到老”在社会生活节奏加快知识激增的当代作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师需要抓住各种学习的机会不断充实自己的知识提高自己的素养促进自己的专业发展因而不管参加有组织的
4、学习活动还是自我学习教师都要管理好自己的行为细节提高学习的针对性和实效性 五、教师日常行为细节 在教育教学过程中教师要做到为人师表在校园之中的日常行为也要时时注意细节以免给学生传递不良信息在很多时候教师日常的行为细节就是对学生的一次次“身教”而且这种教育比“”言教更具影响力 每个孩子都能成功这是一本西方教育名著这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯?阿姆斯特朗先生他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著他的研究成果表明实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子.绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果. 本书中谈到一个叫比利的孩子总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿例如让水沿着水槽流下带着乒
5、乓球滚入洞槽轮番撞击数只铃铛鸣叫使一头玩具小猪旋转起来最后进入玩具鳄鱼嘴里.这样一个鳄鱼似的小切削器便被启动了你可以在里面削铅笔.他发明的一些其他机械也是既富创造性又有实用性.然而比利还是被勒令退学了他似乎不会按学校的规定的方式办事他甚至不会计算房间的面积. 还有一个活泼好学的六岁小姑娘当她第一天入校时是何等地激动.她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画戏水堆砖和唱歌在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里她充满了期待她期待能在四周走动走动她期待能了解一些事物她期待学校能随处歌唱玩耍她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流.然而实际情况并非如此.她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界
6、里在那儿她必须去解析老师复杂的说辞眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母.当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时老师就建议她去专家那儿做个检查.于是她就接受了挑串刺等一系列深入检查后又被人认为是彻头彻尾的痴呆生 实际上像每个孩子都能成功一书中的描述的这些外国孩子在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学每个父母都能成功李圣珍老师的教育胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师好几年来她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子来李老师家之前有的孩子在学校考试几乎门门都不及格有的孩子上到小学四年级数数还超不过20有的孩子一见
7、到书本就想撕在李老师的教育下这些孩子在学业上全部脱胎换骨全都有了长足的进步有的一跃成为班上的前五名有的当上了三好学生还有的已经考上国内重点大学有的还赴世界一流大学留学深造.同托马斯先生有异曲同工之妙的是李圣珍这位被中国教育界誉为拯救差生的圣手的本土教育家在谈到她的教育经验时她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在学业差只是教育不当的结果. 学业残疾这一概念应该换成学习差异成千上万的被认为有学业残疾的小孩并不是真正的残疾而是他们有自己独特的学习方式而老师和家长并没有认识清楚.而且数以百万计的孩子之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能患有学校恐惧症或厌倦教室是因为没有谁认识以及开发他们应该在学
8、校表现出来的东西也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了每个孩子都能成功一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法.这样的匠心独到的指导无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长还是差生的父母或者是学习成绩 优秀的小孩的家长都有开阔思路纠正偏差的效果 假期我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家读着他的给老师的建议一书就好像有一位智者站
9、在面前他循循善诱给我排忧解难给我指点迷津;又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者在我遇到困难的时候及时给我帮助让我充满信心 书中既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例,娓娓道来,我觉得找到学生和老师发生的现象的根源有益于我们开阔眼界 其中给我印象最深的有两点第一点是第二条“老师的时间从那里来一昼夜只有24小时”一看这题目我就被深深吸引了是啊我们经常这样谈论“老师也是人老师的压力也是相当大的应付学校各种各样的检查做课题搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量、白天要上课晚上有时还要加班忙了一天只想坐下来看看电视、聊聊天放松放松有精力读书教师的时间到底从里来呢带着这
10、样的问题和烦恼我仔细阅读了这一章节书中写到：“每天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪每天不断注入思想的大河读书不是为了应付明天的课而是出自内心的需要和对知识的渴望如果你想有更多的空闲时间不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书那你就要读学术著作”对啊！这段话发人深省让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘我不应该总是抱怨没有时间抱怨事情太多我应该在自己所教学的数学这门学科中使学校教科书里包含的那点科学基础知识成为入门的常识应该只是沧海一粟明白了这些道理一切抱怨都抛到了一边书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明那位老师说：“对这节课我准备了一辈子而且总的来说对每一节课我都是用终生的时间来备课
11、的不过对这个课题的直接准备或者说现场准备只用了大约15分钟”这段答话给我启开了一个窗口使我窥见了教育技巧的一些奥秘他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋持之以恒地提高自己的教育技巧教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的常读书和常思考会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省既不惮于正视自己之短又要努力探究补救途径更要擅于总结自己或同行的成功经验从中提炼出可借鉴的精华为理论的突破夯实基础教师进行劳动和创造的时间好比一条大河要靠许多小的溪流来滋养它怎样使这些小溪永远保持活力并有 潺潺不断的水流这就是读书读书再读书要把读书当作第一精神需要当作饥饿者的食物要有读书的兴趣要
12、喜欢博览群书要能在书本面前坐下来深入地思考只有这样我们才能提高自己的教育水平才能在教学时游刃有余才能不断地补充自己的知识储备才能使自己的知识海洋变得越来越宽广 第二点是书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科”在苏霍姆林斯基看来只有学生喜欢上了某一学科那么这些学生的天赋素质才会得到发展他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来我们也可以从图书、报纸的种种事实可以看到一个人最终的研究或发展方向都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系是啊作为老师最希望的就是学生热爱你的学科只有这样学生才有兴趣学才可能学好！ 如何让学生喜欢你的学科呢它所需要的条件太多了教师靠高尚的人品积极的智慧高超的教育艺
13、术吸引了学生学生喜欢你自然会爱乌及屋从而喜欢了你教的这门学科在这里苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议他希望你去争取自己学生的思想和心灵跟你的同事们其他学科的教师来一番竞赛在我们的教学中总能看到这样的情景上课前或下课后学生快乐的围绕着老师身边和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题当然在我们的教学过程中有些“你自己的学生”这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向；但也有一些学生对什么都不感兴趣他们对一切都感到漠然苏霍姆林斯基说在学生对待知识的态度上最令人感到苦恼和感到担忧的就是这种无动无衷的精神状态 那么如何点燃起这
14、些学生“兴趣”的火花呢教师一方面要在教育学生的同时不断学习,提高课堂效率,是学生真正成为”自己的学生”,使课堂成为学习知识的乐园 另外我还明白阅读不但对老师有益而且对学生也有益让每一个孩子能够自由支配时间而且要利用得合理最好莫过于喜欢阅读阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游阅读是为了能让孩子们扩大视野,汲取更多的精神营养 给教师的建议一书中作者的建议、闪光的思想、精炼的语言对我们来说如同一条条欢快清澈的小溪汇集在一起就是浩瀚博大的海洋常读常新她让我明白面对当今教育改革的新形势面对新时代的学生作为一名教师不仅要自己读书还有引导学生读书学习学习再学习读书读书再读书是师生永恒的主题 t;
