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1、为师亦有道读书心得 教师需要学识精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个教师在课堂上左右逢源、神采飞扬学识源于读书处在不断的发展变化之中如果教师不能把握准时代的脉搏不断地读书拓展视野增长学识不仅不能教好学生反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展可见读书是教师的立身之本 教师需要读书读书是教师的一种生活作家祝勇说：“(读书)像呼吸、吃饭一样自然所以真正的读书人并不张扬自己书读得多”读书之于教师就像歌手之于练声、xx之于打靶读书是教师的“看家本领”必须融入到教师的日常生活中去北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么长时间不读书的教师无疑是一个可怕的教育者 暑假又到了学校推荐了几
2、本书人要活到老就应学到老我是一个只会买书但是很少看书的人把书买到家总是心中想会有时间看的；直到今天看的也很少但是我要写作业的于是匆匆看过一些并把一些自己的学习内容和一些感悟写下来我认为这本书是一本教育教师读物其主旨正如书的封皮上所写：“审视教育本真倾听教师忧思分享成长策略明晰教师立场重塑教师信仰” 这本书共五章：立场信念冷眼策略忧思标题简洁而概括这本书都是收录一线教师的教育评论和随笔正如前言所说：“让教师说话为教师说话说教师的话”远比对教师说话更重要也能更有效的促进教师的发展何为教育教育的目的“教育没有多少新的话题教育更不需要多少创新只需要教师始终明白一件事情那就是学生首先是人其次才是学生教育
3、是一个生命对另一个生命的影响教育就是开启智慧健全人格要学生学会独立思考独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大精神坚强的人简言之教育的目的就是让学生像人一样生活像人一样活的美好”这本书中的文章给了我很多启迪和思考也使我感受到智慧的快乐也从另一个角度审视思考自身现在的问题 不要抢占学生的舞台 学习的动机和快乐:这篇文章给我的思考不是文章本身的哲理：“孩子之所以厌学最主要的原因是父母和老师喜欢控制他父母和老师太喜欢使用口头奖励物质奖惩等外部因素控制孩子了而不去想方法增强的内在动机久而久之孩子就忘记了自己的原始动机做什么都在乎外部的评价”我思考的是：我们这个社会就是一个浮躁的功利的社会我们的教育就是这样我们的周围都是这样我们如何做好自己如何利用外部动机我又思考：我们有多少教师享受到职业的快乐我们的孩子又有多少享受到成长的快乐为什么我们都希望快乐的成长可事实不是这样是谁偷走我们的快乐 教师需要读书读书是教师的一种生活作家祝勇说：“(读书)像呼吸、吃饭一样自然所以真正的读书人并不张扬自己书读得多”读书之于教师就像歌手之于练声、xx之于打靶读书是教师的“看家本领”必须融入到教师的日常生活中去北宋诗人黄庭坚说：“三日不读书的人面目可憎、俗不可耐”;那么长时间不读书的教师无疑是一个可怕的教育者 ml
