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1、高中化学听课心得范文 篇一：高中化学课堂模式听课心得体会 201X年11月16日在尚志高中举行了黑龙江省高中化学新课改课堂模式公开课本次公开课吸引了全省众多的化学教师和专家到场观摩我共听了两节课都是选修5第二章第二节“苯的同系物”他们采用的都是“先学后讲分层训练跟踪指导”的课堂模式具体方法是：每节课给学生10分钟时间自学教师给出自学提纲然后25分钟交流、梳理、讨论知识最后十分钟时间进行测试讲课的两位老师都有很扎实的教学功底在学生的情绪调动学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的积极性、引导等方面都各有高招两节课都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识又提升了学生思考问题、解决问题的能力两节课
2、都很值得我学习和回味两名化学教师的优秀课堂教学活动和专家们的精彩点评都给我留下了深刻的印象并与自己在实际教学中的情况进行了对照使我们感受颇多受益匪浅深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发在此谈谈自己的感受 感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识无论是在知识点的讲解语言的组织实验设计的新颖还是在启发学生的探究性思考上都给我耳目一新的感觉 感受之二：新课导入各有千秋俗话说：“好的开头是成功的一半”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础尽管两位老师的开场白各不相同但都异彩纷呈让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴
3、趣 感受之三：注重学生参与体现学生的主体地位两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体教师为主导”的理念在教学过程中采用学生进行分组探究实验进行现场即兴表演对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段让学生的主体地位得到了充分的体现也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行感受之四：他们真正做到了集体备课据两位老师讲他们对本节的教学内容是学理念学思路明确教学目标一起分析是重点、难点分析如何突出重点、如何突破难点评议出教案框架定出大体的方案每位教师再对照课标研究学生钻研教材研究学法发挥创造性结合自己的教学风格及本班学生情况再进行补充修改写出每节的个性化的以学定教的教案 这样做老师之间可以取长补短共同提高共同进步
4、 感受之五：16日下午各地市的专家代表对公开课进行了中肯的点评也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点学习了从些方面去评课、如何评课等这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！ 教学永远是一门遗憾的艺术我们只能追求完美但无法达到完美专家们对两位教师的课堂模式也提出了一些中肯的质疑： 1、先学后教分层训练跟踪指导的课堂模式大大提高了课堂教学效率和效益但也有专家和很多老师提出学案在给学生学习带来辅助的同时也限制了学生的思维甚至限制了老师的思维束缚了师生的手脚使我们的课堂教学由教教材变成了教学案忽视课堂教学过程中生成性资源的开发与应用 2、多媒体辅助的同时很多老师削弱了黑板的作用忽视了教师板书和学生板
5、演的作用如两位老师在讲课过程中黑板上只是板书了课题也有的一节课下来除了让学生口头回答一些问题外没有让一名学生上黑板进行板演 3、小组合作学习、探究性学习形式化而缺乏实效性如有的老师在进行小组讨论时学生进行讨论时间太短甚至不到1分钟导致后续的汇报交流难以开展而无效；也有的探究性学习活动或实验只是灌以一个名称而已尤其是实验探究只不过是学生按照步骤演示一下而已实质并没有真正展开探究活动或探究实验 通过这次听课学习让我们开阔了眼界更新了理念认识到了自身教学中的不足明确了今后努力的方向我打算在今后的教学中注重以下几个方面 1.改变备课方式加强集体备课 平时总是说集体备课可一直落实的不好教师备课大多数自己
6、的课自己备把自己关在教研室里一人一本教材一本教参自己讲的自己知道可谓“关门教书”“闭门批改”备课、上课主要凭自己的经验备课内容、形式、方法没有多大的改进新课程下备课就是教研备课本身就是一种教研活动从备课起就应该改革教师的合作备课特别重要靠集体的智慧可以大大提高备课质量 2.注意营造民主开放鼓励个性的轻松愉快的课堂气氛以愉悦为中心教学心理专家研究表明：愉快轻松的心境能使人心脑清醒可以大大提高学习的积极性和理解力反之压抑的心情使人大脑受抑制思维混乱学习效率大减如 果教师上课精神焕 发充满激情再会煽情和学生特别亲近循循善诱激励鼓舞学生学生就爱学、乐意学课堂气氛就活跃学生就敢想敢说就有自信心就有学习化
7、学的兴趣课堂气氛沉闷、呆板教学效果不可能好 3.尽量做到“三不”：学生自己能说出来的老师不说；学生自己能学会的老师不讲；学生自己能做的老师不做比如：小组讨论后老师代讲；学生实验了老师说出实验现象和实验结论这都没有体现学生是学习主人 4.做到“三允许”：课堂中不能总是设疑导思设疑导思那样只是把教师的导向作用发挥出来了学生在学习过程中会有不同的理解产生不同的疑惑老师除了有意识地引导学生提问题外更要让学生放下心理包袱一允许学生有疑就问大胆质疑使学生认识到：不怕问题提得不好就怕没问题二允许学生畅所欲言敢于发表自己的见解使学生意识到：不怕见解错就怕没见解三让学生思考时允许邻近的学生之间商量小声说话商讨问
8、题说话课堂不叫乱 5.适时评价：评价有考核、激励两重含义既包括评价学生对知识、技能理解、运用的程度是充分肯定还是纠正学生的不足又包括激励学生的情感发展使学生有积极的心理体验评价不是一味地表扬即使学生答错了老师还是好好好鼓动学生鼓掌而且一节课这种掌声不断这不行老师对该生积极回答问题的这种精神要激励表扬外更主要应该评价他错了为什么错改 6、课后反思集体研讨改进教学方法提高教学质量 新课改对课后的要求主要是对课堂教学的反思反思是反省、思考具有研究性质反思课堂效果反思课前设计在本课的实际运用情况反思师生双方面在教学过程中存在的问题研究如何改进等课后及时反思有利于我们对课前设计、课堂教学组织和实施等各方
9、面的问题有一个较为全面的认识有利于课后补救和后续教学设计及课堂教学的改进等是我们提高教育教学质量的重要途径也是我们教师专业水平发展的助推器 在今后的教学活动中我们会更加努力争取更大的进步也希望今后能够举行更多类似的活动让我们有更多学习的机会 篇二：高二化学课听课心得体会 高二化学课听课心得体会 高二化学课听课心得体会我又一次有幸来到一中观摩学习这次我选择了不同层次的班级听课重点放在老师的导课重点知识的讲授和知识点之间的连接上他们讲得十分出色使我受益匪浅下面是我在观摩这几节课后的教学收获和自我反思我听了三节高二化学课和一节高一化学课高一讲的是金属铝高二讲到难溶电解质的溶解平衡这四位老师的讲法各有
10、特点但基本知识点和重点是差不多的讲课风格各不相同听了这么多堂课得到以下几点启示：1、注重细节知识全面启发思维拓宽思路教学新模式孙文平老师运用类比的教学方法通过钠的性质来推测铝的具有的性质从结构来推测化学性质讲解非常透彻注重细节的把握启发一个接着一个环节使得学生们逐步思考自己得出结论记忆深刻如果用一句话来形容就是注重细节知识全面启发思维拓宽思路记忆犹新2、课前复习很重要教学新启示盐类的水解是高中化学的重点也是难点要求很高的独立思维能力和理解能力即使对于一中的学生来说也是个难点对于我们的学生更是难上加难新知识的接纳需要一定的过程这样就要反复记忆多做练习熟能生巧孙东旭老师上课首先复习了PH值的计算这
11、给我在教学过程中一个新的思路40分钟的课堂上拿出10分钟的时间复习旧知识所以这次听课回来我就开始我的新教学方式我每堂课前10分钟进行课前小考我选择几道典型的小题反复说反复做拿出穷追不舍的态度3、知识点讲解细腻给学生练习机会教学新思路对于难溶电解质的溶解这一课对于新上班的老师有点难度这次很高兴来一中听课恰好讲的就是这节课的内容高考必考的内容讲解的很细并且举例子让同学亲自动手完成提出的问题难易适当在知识深难度的把握上处理得很好突出重点,突破难点符合高考的口味一中老师的讲课风格值得我们借鉴同时根据我们的学生特点还要因材施教怎样让学生认真听课吸引他们的注意力怎样才能让学生学会在第一时间掌握重点怎样让学
12、生主动学习做题这些都是我们在教学过程中不断研究的问题简单的说就是用尽心思绞尽脑汁反复讲反复练希望能有效果 篇三：高中化学课堂模式听课心得体会 作为一名化学教师在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下只有向教学要效率充分利用好课堂45分钟才能提高教育教学质量全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂尝试着用化学的方法来解决引导学生把课堂所学的知识和方法应用到生活实践中使学生能体会到化学就在身边领悟到化学的魅力感受到化学的乐趣进而感受生活化学之美现就谈谈自己化学公开课听课后的一些心得体会 1、精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的按照教学规律对教学活动进行系统规划的过程从每
13、位教师的课堂教学中我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材还“备”学生从基础知识目标、思想教育目标到能力目标都体现了依托教材以人为本的学生发展观对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计 2、教学过程精致 从每一位授课教师的教学过程来看都是经过了精心准备的从导入新课到布置作业课后小结每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节在知识深难度的把握上处理得很好基本上都能做到突出重点,突破难点 3、注重知识的传授与能力的培养相结合 当今中考命题的命题指导原则是有利于高校对人才的选拔确立了“以
14、能力立意”的命题指导思想这就加大了对能力的考查为此各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上提出问题让学生思考指导学生去归纳、去概括、去总结让学生先于教师得出结论从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的 4、使教学向理论联系实际方向倾斜 化学学科本来是与实际联系紧密的学科针对近年来题中出现大量联系实际的试题联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向教师已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌 感受之一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识无论是在知识点的讲解语言的组织实验设
15、计的新颖还是在启发学生的探究性思考上都给我耳目一新的感觉 感受之二：新课导入各有千秋俗话说：“好的开头是成功的一半”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础尽管两位老师的开场白各不相同但都异彩纷呈让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣 感受之三：注重学生参与体现学生的主体地位两位老师的课充分体现了新课标“以学生为主体教师为主导”的理念在教学过程中采用学生进行分组探究实验进行现场即兴表演对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段让学生的主体地位得到了充分的体现也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行 感受之四：他们真正做到了集体备课据两位老师讲他们对本节的教学内容是学理念学思路明确教学目标一起分析是重点、难点分析如何突出重点、如何突破难点评议出教案框架定出大体的方案每位教师再对照课标研究学生钻研教材研究学法发挥创造性结合自己的教学风格及本班学生情况再进行补充修改写出每节的个性化的以学定教的教案这样做老师之间可以取长补短共同提高共同进步 感受之五：16日下午各地市的专家代表对公开课进行了中肯的点评也让我更进一步的重新认识了每一堂课优缺点学习了从些方面去评课、如何评课等这也是这次听课留给我无比宝贵的教学财富！ 教学
