《七年级道德与法治上册第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型教案1 人民版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型教案1 人民版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一次握手探究型教案1单元计划：第四课 第一次握手教学目标：本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师，学会处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。教学重点：人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活教学难点：人际交往中的“和而不同”，感受他人，我们离老师还有多远教学方法：表演、讨论、比赛课时安排：4课时第四课 第一次握手第一、二课时课题：第一次握手教学目标：学会和别人相处教学重点：人际交往的方法教学难点：交往的心理话教学方法：讲故事、讨论教学过程：导入：讲故事：梦、不要和陌生人说话、鲁滨逊漂流记-新授：指导学生阅读课本34页“同桌”问：你有过类似的尴
2、尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景，不要使任何细节成为“漏网之鱼”，然后给大家表演一下。来个“昨日重现”一、回忆那一 刻活动一：昨日重现两从一组，现场表演开学之初第一次见面的情景。【误区警示】主动和别人打招呼，是很没有面子的事。【分析】首先来讲这是一种交拄当中的误区，是对主动交往的一种误解。主动与人打招呼，体现了一个人的交往能力，是一种自尊自信的表现，有些人生怕自己与别人打招呼得不到积极地响应，从而使自己陷入尴尬的境地，进而伤及自己脆弱的自尊心。其实，这些都是缺乏自信心的表现，每个人都有交往的需要，只要我们出于真诚，相信一定会打
3、动对方，使对方乐于与你交往，不要让自己的心过于敏感、脆弱，我们不能先入为主地认为对方会拒绝你，相反，如果你表现得非常自信，又有礼貌，相信一般情况下没人会拒绝你。活动二、各自献招与陌生人相遇，难免会有拘束和尴尬。但有一些方法是好招，它可以打破难堪，你有什么好招，与大家共享全班分为四大组，展开比赛，看那个组说的最多最好，说出一条加一分，不能重复。（答案提示）好招1:初次见面，要保持自然大方、真诚友善的微笑;好招2:友好和善地打招呼，主动寒暄;好招3:叫出对方的名字，使对方感到关系融洽;好招4:适时、恰到好处地赞美会拉近彼此的距离。二、初次交往的沟通技巧许多同学都有这样的体验:当走进一间陌生的房间，
4、或是与一个不熟悉的人碰面时，对自己说的最多的一句话是:我该怎么打破僵局，交到朋友。首先，主动沟通，克服自己的胆怯，这也是我们成长的重要一步，只要勇敢地说出第一句话，你就已经成功了一半。尽量找一些能拉近双方距离的话题，也可以先做一名倾听者，在适当的时候加人话题，要注意礼貌，不要随便出口，否则可能会冒犯别人。三、交往的“心里话”（一）交往明星”的共同特点活动三： 分组推选出的“交往明星”，与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因，然后向全班隆重推出，帮助其竞选班级“交往明星”(课本第36页)我们组的“交往明星”是_ _ _ _这些“交往明星”的共同特点是：1、_；2、_；3、_；4、_；【点拨】 此
5、活动旨在通过在本班同学中推选“交往明星”的方式，发掘善于交往的同学身上善于交往的特质，然后找出共同特点，明确在人际交往中受欢迎的人所具备的良好品质。在活动中，我们反思自己身上是否具有这些特质，能否向“交往明星”学习，让自己也成为受欢迎的人，是本活动的题中应之义。【答案提示】这些“交往明星”的共同特点是:能听取别人的意见，自己又有主见、有思想；聪明，善解人意，随和，体贴。有上进心，充满信心和朝气，负责任。脸上常有微笑，乐观，幽默，开朗。热心助人，朴素善良，不自私，真诚。不斤斤较，宽容，重友情，信任别人。（二）、怎样的人受欢迎（交往的技巧和法宝） 1、微笑： 微笑的作用（交往为什么要微笑？）爱的微
6、笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。微笑是交往的一剂良方，善于交往的人脸上常常带有微笑。微笑传达的是善意、友好、爱和认同。它能在最短的时间内打破人与人之间的隔阂，是一招解开心结的金钥匙。真诚的微笑会收到意想不到的收获。（试一试）（1）当我上学时，对邻居微笑着道早安：_（2）当我微笑着对我发牢骚的同学：_（3）当我不经意地冒犯别人时，我微笑着道歉：_1、 幽默你想成为受欢迎的人吗?幽默可以帮助你实现这一愿望。为什么这样讲？缘于幽默的作用。 幽默的作用（交往为什么要幽默？）幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。幽默是一种特殊的情绪表现，可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽
7、默感的人，生活充满情趣，许多令人痛苦烦恼的事，他们都能应付自如。幽默是一种人生态度，它能在面临困境时减轻精神和心理压力，在与幽默的人相处时，我们会感到轻松、愉快、和谐和友好。总之，幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。【探索交流】你有没有类似的体会?回忆一下，给你印象最深的幽默是什么?将其表现出来，与大家分享。你会如何处理这一事件?和同学一起演练一下，看自己的处理方式会有什么样的效果。(课本第40页) 【点拨】 本活动是在我们以往的生活经验的基础上，体会幽默给人际交往带来的愉悦的感受，通过你会如何处理一些令人尴尬的事件，培养我们用幽默化解危机的能力。【答案示例】 （1）有类似的体
8、会。我印象最深的幽默是我到同学小薇家去玩，小薇想向妈妈要一些零用钱，却因为妈妈前不久刚刚给过她零用钱，这次实在不好意再开口，可又不得不要。于是小薇对妈妈说:“妈妈，能不能再给我点银行发行的那种纸呢?”绝口不提“钱”字，妈妈听了之后，不禁莞尔，于是就又给了小薇一些零用钱。（2）我会这样处理:我接过字条打开一看只有两个字“傻瓜”，我会很平静，笑着对大家说:“本人收到过许多匿名信，全部只有正文，不见写信人署名，而今天正好相反。刚才有人给我写信，只署上自己的名字，却忘了写正文。”3、宽容（1）为什么要宽容？人与人之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也是缺点与不足。所以要想和睦相处，首先需要大家
9、都有一颗包容之心，学会宽容。宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙，它对一个人来说都是很重要的修养。宽容能人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。作为一种修养，宽容是打开人与人之阅解之门的钥匙。我们学会了宽容，就能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。（2）正确认识宽容宽容并非软弱的表现，它需要极大的力量与勇气。宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。宽容并非饶恕，它的意义远比饶恕一个人的错误来得宽广和远。宽容的背后是一颗仁爱之心。【误区警示】宽容是一个人一生下来就具有的品质。【答案】这个观点是错误的。宽容绝不是先天的秉性，而是后天教化的结果。需要我们去学习，去体会，去感悟;需要
10、我们拿出勇气和智慧，去想，去做。宽容是人生难得的佳境，是一种需要操练，需要修行，才能达到的境界。【探索交流】如果你是这个女孩，你的处理方法会不会同她一样?如果不一样，你的做法会是什么?你被别人错怪过吗?你印象最深的是哪一次？谈谈当时自己心中的委屈。假如你错怪了别人，应该怎么办?(课本第42页)【点拨 】 本活动旨在唤起我们的内心体验，通过学习、体会、感悟，用我们的勇气和智慧做到宽容。【答案提示】 我的处理方式与她一样，因为也许她的朋友真的不是有意的。我们都有一颗仁爱之心。或者，我的处理方式与她不一样，因为好朋友应该保守彼此的秘密，她有责任替我保守秘密。她辜负了我的信任，我决定从此不再理她。(因
11、此失去了唯一的同性朋友)。我被别人错怪过。我印象最深的是我要好的朋友海宽发现放在书包里的哈利波特没有了。他翻遍了所有的地方都没找到，后来他发现我手里拿着一本与他那本一模一样的书，他非常生气，认为我不够朋友，竟然把别人的东西据为己有，从此与我断绝了往来。后来他家大扫除，他发现他的那本哈利波特好端端地躺在沙发底下。我当时心中很委屈，认为他冤枉了我，对我不信任，那滋味太难受了。假如我错怪了别人，我会马上主动向他道歉，真诚地请求对方原谅。4、真心待人我国古代四书当中提到:“唯天下至诚，为能尽其性。”意思是说唯独天下至诚的人，才能够治理天下的大常则，树立仁义礼智信天下的大根本。真心待人是我们为人处世的根
12、本。交往需要技巧，但更需要真心付出。不管什么时候，真情都比技巧高尚;或者说真心待人乃是人际交往的最大技巧。真心待人，真心付出，“达到了“无”胜“有招”的至高境界!【我的补充】(课本第43页)学生：略【点拨】 教材中一开始就以拟人的手法塑造了“交往”这个可爱的小精灵，通过它的口吻讲述了人际交往的种种技巧。当然除了课文中所列举的技巧，还有其他技巧。值得我们思考的是我们知道了现代社会交往的重要性，有了主动交往的意识，学习了交往的技巧之后，如果我们的人际关系还是一团糟，那“交往”的嗓子可真的要冒火了。【答案提示】 我的补充是：从今天开始，我要主动与人交往，真心待人，用发自内心的微笑温暖他人，养成乐观幽
13、默的生活态度，让与我在一起的人轻松愉快，在交往有矛盾时要包容他人，学会宽以待人。我说到了，我一定能身体力行，一定能做到!小结：学生总结作业：见优佳学案相关内容 昨日重现各自献招交往明星微笑幽默宽容真心待人第一次“握手” 课后记：第三、四课时课题：怪吗？不怪教学目标：培养学生接受不同的能力教学重点：学会接受不同也是交往的奥秘之一教学难点：学会接受不同也是交往的奥秘之一教学过程： 导入新课 每个人都是不同的,每个人都有自己的个性,我们都懂得这个道理,但在实际生活中,遇到言行举止与我们区别很大的人,我们就会觉得这个人怪怪的,就会敬而远之,“交往”提醒你，当你远离怪人时，你也许下失去一个好朋友。每个人都是独立的个体，每个人都有自己独特的个性。人与人之间存在各种各样的差异，需要相互理解，相互尊重彼此的个性。我们在肯定、悦纳自己的个性的同时，要欣赏、接受他人的个性。讲授新课： 一、组织学生阅读文章 寂寞的花裙子（课本43页）寂寞的花裙子 我是转学到这个班的。望着满眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望着别人一群一伙地聚在一起谈笑风生，我一人独坐在座位上，心里真是渴望也能融入他们中间，这时，一位扎着双辫,个头很壮,穿着花裙子和塑料凉鞋的女孩子气 讨论：（1）李娟“怪”在何处？_
