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1、期中综合测试题时间：120分钟满分：120分题号一二三总分得分一、积累与运用(25分)1下列加点字注音有误的一项是( A )(2分)A瘫痪(hun)憔悴(jio)倜傥(tn)高邈(mio)B匿笑(n) 菡萏(dn) 静谧(m) 酝酿(ning)C攲斜(q) 感慨(ki) 黄晕(yn) 水藻(zo)D刹那(ch) 卖弄(nng) 干涸(h) 沐浴(m)2下列词语书写无误的一项是( D )(2分)A水波粼粼呼朋引伴鉴赏繁密云宵B咄咄逼人喜出望外决别秕谷倜傥C人声鼎沸花枝招展荫蔽沐欲盔甲D精神抖擞花团锦簇威慑狡猾狙犷3下列句子中加点词语运用不正确的一项是( D )(2分)A他恍然大悟道：“原来这么简
2、单。”B我看着面前雄伟的人民英雄纪念碑，一股崇敬之情油然而生。C他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。D他们俩在班上一个管纪律，一个管学习，配合得各得其所。4下列各句中标点符号的使用合乎规范的一项是( A )(2分)A假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？B“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。”C美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国
3、际会议的实力。D不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。5下列句子有语病的一项是( C )(2分)A他这个人有不少值得表扬的地方。B随着老百姓对生活环境及空气质量的日益关注，曾经一度备受瞩目的PM2.5正在成为判断空气质量好坏的新标准。C同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来老师的讲课。D通过这次活动，我开阔了眼界，增长了见识。6依次填入下面句中横线处的句子，恰当的一项是( A )(2分)七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_，又可以走进自然，_，还可以体察亲情，_
4、，更可以了解社会，_。观赏世间美景享受温暖盛宴感受风云变迁品味人世百态A B C D7古诗文默写。(5分)(1)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白峨眉山月歌)(2)强欲登高去，无人送酒来。(岑参行军九日思长安故园)(3)回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益夜上受降城闻笛)(4)孔子阐述“学”与“思”相结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。8名著阅读。(4分)下面是为朝花夕拾画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。选择_和_，篇名分别是_和_。【解析】从百草园到三味书屋五猖会无常9某校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。(4分)(
5、1)请你为本次读书活动设计一则宣传标语，至少使用一种修辞方法。(15字以内)(2分)示例：与经典为伴，为人生奠基_书香浸润校园，智慧点亮人生_理想的书籍是智慧的钥匙(2)请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本书并写出你的推荐理由。(30字以内)(2分)示例：朝花夕拾写了不少孩童之事，语言简洁明快，形象生动，令人读来兴味盎然。二、阅读理解(45分)(一)(4分)天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。10这首曲的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？(2分)萧瑟(萧索)、荒凉。11这首曲中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？(2分)孤寂愁苦，思念家
6、乡。(答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可)(二)(10分)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(陈太丘与友期行)12解释下列加点的词。(4分)(1)尊君在不( 同“否” )(2)相委而去( 舍弃 )(3)下车引之( 拉，牵拉 ) (4)入门不顾( 回头看 )13用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)待君久不至，已去。我父亲等
7、了你很久您也没到，他已经离开了。(2)非人哉！与人期行，相委而去。(你父亲)真不是人啊！和我约好一起走，却丢下我走了。14文中主要写的是哪两个人？他们各自有什么性格特点？(2分)元方与友人。_元方：聪明、勇敢、识礼、有节。_友人：无信、无义、无礼，但能虚心接受批评。(三)(15分)守桥葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只
8、见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会
9、儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草， 双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛
10、一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随
11、着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？” 村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子
12、们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。15阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。(4 分)开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。发展：老葛拉不动卡在桥洞口的桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。16第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？(3分)交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；推动情节发展；表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。(
13、答出两点即可)17品味下面的句子，回答括号内的问题。(4分)(1)老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”(“轰的一声大响”有什么表达效果？)(2分)运用心理描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。(2)校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。(“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？)(2分)运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。18文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要
14、分析。(4分)“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”；“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。_主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。(四)(16分)我在第三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房
15、间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于
