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1、生物实验的心得体会 生物实验心得体会 由应试教育转轨于素质教育提高学生能力是其中的一个重要方面其培养途径主要是通过生物实验来实现的初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力因此组织好实验教学有着相当重要的作用下面是我在实验教学中的一些反思 1明确观察目的和任务 观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式它往往通过多种感觉器官的联合活动并在思维的参与下进行的在观察时必须对观察者预先提出一定的目的或任务拟定一定的计划按计划仔细地观察提出问题寻求某种答案这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中例如：观察洋葱表皮细胞的实验实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、
2、细胞质、细胞核和液泡观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认有些细胞核也不太清楚要调好光圈光线强弱要控制适当使学生按照老师提出的目的要求去观察观察的结果好坏可由教师检查检查方法可采取教师提问学生回答也可让学生绘制观察的标本图示这样一定能达到观察的目的在该实验中还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的如果太大块在盖盖玻片时容易产生气泡影响观察 2明确重难点 对每个实验应首先把重点、难点提前告诉学生同时围绕重点、难点提出思考题或应注意的关键问题让学生在预习时有明确的目的、有思考的内容、有议论的话题并经常参与学生们的讨论指导课外兴趣小组对实验内容进行预演培养实验课小骨干让他们在实验课上充当小老师
3、的角色既发挥了实验小骨干的作用又充分调动了学生的学习积极性 3充分对比观察 运用纵横比较进行观察同中求异或异中求同对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系如在观察叶片的结构实验中教会学生对比观察上表皮和下表皮上表皮细胞排列更紧密一些更整齐一些气孔较少而且紧挨着栅栏组织（栅栏组织像一排栅栏）这样学生在实验中就会有针对性便于观察从而减少盲目性且印象深刻 4先整体观察后局部观察 教师要指导学生全面进行观察抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程这样才能达到认识事物的目的例如：观察根毛和根尖的结构先用肉眼观察认识根的形态掌握直根系、须根系、主根
4、和侧根的形态特征进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置根尖的结构认识和掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞结构特点 5重复观察 为了保证观察的结果可靠性观察的次数要多否则就难以区分偶然发生和一贯现象也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性由于学生自身能力、性格、知识水平的不同在实验中不可避免的会出现速度上的差距对待这种现象笔者的做法是：划分实验小组时要根据以往了解的情况进行合理搭配在此基础上对实验速度特别慢的小组再进行强化指导或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成以帮助他们在实验结束后享受到成功的喜悦为今后的学习树立信心对实验过程中出现问题的学生应讲清楚道理布
5、局严格要求有时甚至手把手地教以形成规范化操作对每个实验允许各实验小组在结果上出现一定的偏差但实验步骤非经允许不得更改（探性实验除外）当学生在实验过程中出现了一些错误操作并且会影响实验结论时应引导学生分析原因找到补救办法以防学生一错再错偏离正确方向影响对实验结果的分析形成相关知识的错误定势 此外在实验完成后还进行了必要的总结以活化知识、丰富学生知识面结合具体、有针对性的问题进行分析对学生的思维进行适时得当的点拨、引导有助于他们将平时所学的被肢解了的知识系统化从而既起到“画龙点睛”的作用又起到思维辐射的作用 ation:widow-orphan;text-align:left;line-height:150%;
