《七年级历史下册 第2单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级历史下册 第2单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案 新人教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立【教学目标】1.知识与能力目标了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实,认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用;了解忽必烈建立元朝的过程,认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。2.情感态度与价值观目标通过本课的学习,使学生认识成吉思汗统一蒙古各部,建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈,表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权【教学重点】蒙古族的兴起;元朝的建立【教学难点】成吉思汗统一蒙古的积极作用【教学方法】用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。【课前准备】 多媒体课件
2、【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课导入新课:展示毛泽东的沁园春.雪引出“一代天骄成吉思汗”,导入新课的学习。二、新课讲授目标导学一:统一蒙古1.(多媒体展示成吉思汗的画像)教师讲述:蒙古兴起的基本情况?(蒙古族是中国北方一个古老的民族,过着游牧的生活。12世纪时,蒙古草原的部落,相互之间频繁发生战争,生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。)2.(多媒体出示问题:成吉思汗采取了哪些措施巩固统治)根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治?答案:(1)军事方面:建立一支护卫部队。(2)行政方面:建立了军事、行政和生产相结合
3、的制度;建立司法机构。(3)文化方面:创制蒙古文字。目标导学二 西夏和金的灭亡(一)条件吸取历史教训1.(多媒体展示蒙古统一中国形势图)学生读教材理清蒙古统一中国的过程答案:西夏金南宋。2.(多媒体提出要求:分组整理蒙古灭亡西夏和金的情况)学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。提示:1.蒙古灭西夏:成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,在蒙古军队的进攻下,1227年西夏灭亡。2.蒙古灭金:(1)过程:蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。1234年,蒙古灭金。(2)影响:金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙的局面形成。目标导学三 元的建立与统一1.(多媒体展示忽必烈图像)读图学史2.(多媒体出示问题:忽必烈成
4、为大汗后采取了哪些措施巩固统治)根据材料和课本知识,讨论忽必烈采取了哪些措施巩固统治答案:施行“治国安民”的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。2.(多媒体出示问题:元朝建立的基本情况)教师讲述:元朝建立基本情况?(1271年,忽必烈改国号为元,次年定都于大都。)3.(多媒体出示问题:元朝灭亡南宋)忽必烈灭亡南宋,统一中国的情况及其影响。答案:1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。1279年,消灭南宋残部,实现统一。影响:结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。4.(多媒体出示问题:如何评价文天祥)师生共同探究:如何评价文天祥?答案提示:我们必须看
5、到事物的两个方面。 文天祥的抗元,反抗的是蒙古贵族的民族压迫,与人民群众的愿望相一致,是正义行为。抗元失败后,又表现出宁死不屈的精神和崇高气节,理应受到后人的敬仰和纪念。因此,我们肯定文天祥抗元,并不否定元统一的进步性,只是二者的角度不同。三、课堂总结这节课,我们主要学习了以下内容:1.1206年,铁木真统一蒙古,被尊为“成吉思汗”。2.1271年,忽必烈建立元朝,定都大都;1279年完成全国的统一。成吉思汗结束了蒙古草原长期混战的局面,不断发动战争扩张其疆域,建立广袤的国家。忽必烈行汉法建立统一的元朝,结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,促进了各族人民之间经济文化的交流和边疆地区的开发,还开创了明清500多年国家长期统一的政治局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。忽必烈的改革精神及吸收先进文化的大度值得我们学习。【板书设计】【教学反思】在新课授完时,抛出问题“元朝统一中国的过程”,既起到联系上下文的作用,又可以作为学生的课外作业,一箭双雕。还要善于运用纲要信号法归纳全文主线,言简意赅,语言精炼。回顾一年的工作,我也发现了自己的不足之处。如科研方面尚嫌薄弱,全年未发表过一篇论文。今后在这方面应多加努力,要增强科研意识,多投注些时间和精力,刻苦学习,努力钻研,改变科研空白局面,为今后的学术研究工作打下良好的基础。3