2011届历史一轮复习知识回扣:世界近代部分

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1、 最权威的信息 最丰富的资源 最快捷的更新 最优质的服务 最真诚的交流 2011届一轮复习知识回扣:世界近代部分一、资本主义世界市场的形成和发展1 开辟新航路原因:商品经济的发展和资本主义萌芽的产生;人们对黄金、香料的强烈渴望;马可波罗行记的影响;商业危机;传播宗教;人文精神的鼓舞。条件:葡、西王室的支持;航海、造船技术的发展;地理知识增加。两个国家:葡萄牙、西班牙。三条线路:从欧洲到印度;从欧洲到美洲;环球航行。四个人物:迪亚士、达迦马、哥伦布和麦哲伦。影响:引发早期欧洲殖民扩张活动;世界市场的雏形初现,人类由相对分散孤立的状态逐渐走向一个整体;加速了西欧封建制度的解体和资本主义的发展。2殖

2、民扩张主要国家:葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国。主要方式:海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑奴。影响:(1)对西欧:提供了原始资本积累,促进了资本主义发展和技术革命的到来;(2)对落后地区:带来灾难,经济停滞,与西欧的差距逐渐拉大。(3)对世界:资本主义世界市场进一步扩大。3两次工业革命项目工业革命第二次工业革命背景前提:资本主义制度在英国的确立条件:圈地运动提供劳动力;殖民贸易和掠夺提供资本;海外市场日益扩大前提:欧美资本主义制度确立条件:资本主义世界市场初步形成;工业革命及殖民扩张提供了大量资本;科学技术进步时间18世纪60年代以后1870年以后成就珍妮纺纱机;蒸汽机;火车、轮船电

3、力的广泛应用;汽车、飞机等影响对欧美:生产力迅速发展,人类进入“蒸汽时代”;引起社会变革,工业资产阶级和无产阶级产生。对落后地区:逐渐被卷入资本主义世界市场;客观上传播了先进的思想和生产方式。对世界:世界市场初步形成对欧美:生产力发展,人类进入“电气时代”,生产关系调整,垄断组织出现。对落后地区:沦为殖民地半殖民地;客观上传播了先进思想和生产方式对世界:欧美工业国主导的资本主义世界市场最终形成4 资本主义世界市场的形成过程阶段推动因素主要资本主要途径影响15、16世纪新航路开辟商业资本欧洲殖民的扩张和掠夺雏形出现17世纪18世纪中期殖民扩张市场拓展18世纪中期19世纪中期工业革命工业资本商品输

4、出世界市场初步形成19世纪末20世纪初第二次工业革命私人垄断资本瓜分世界;资本输出最终形成二、 近代欧美资产阶级代议制1英国君主立宪制确立标志:1689年权利法案颁布含义:君主权利受到宪法的制约,议会掌握国家实权。发展:内阁制度形成、两党制出现、1832年议会改革。2美国总统共和制确立标志:1787年宪法理论依据:启蒙思想三大原则:联邦制原则;分权制衡原则;民主原则三大权力:立法权、行政权、司法权。意义:在一个大国创立了共和制度,对世界产生重大影响。3法国总统共和制确立标志:1875年宪法一项制度:共和制度两大权力:行政权和立法权运作方式:总统、总理、议会4德意志君主立宪制确立标志:1871年

5、宪法政体:君主立宪制特点:带有浓厚的专制色彩。权力中心:皇帝和宰相5英、美、法、德资产阶级代议制的比较项目英国君主立宪制美国总统制法国总统制德国君主立宪制国家元首名称国王总统总统皇帝产生方式世袭选民间接选出参众两院联席会议选出世袭任期终身每届四年,连任不得超过两届每届七年,可连选连任终身权力统而不治行政权行政权行政、立法、军事政府首脑名称首相总统总统宰相产生方式首相组阁总统提名,国会批准总统任命皇帝任命权力中心议会总统总统皇帝政府与议会关系政府对议会负责不对议会负责对议会负责,可解散众议院议会和宰相对皇帝负责立法机构议会国会议会议会三、 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立1 理论:马克思主

6、义诞生一个标志:1848年共产党宣言发表。两个人物:马克思、恩格斯三个来源:英国古典政治经济学、德意志古典哲学、英法空想社会主义。四个内容:肯定阶级斗争在推动阶级社会发展中的作用;阐明社会发展规律;揭示无产阶级的历史使命;号召无产阶级联合。意义:马克思主义诞生,社会主义运动有了科学理论的指导,更加蓬勃发展起来。2 实践巴黎公社两个措施废除旧的国家机器,建立新的无产阶级国际机器,公职人员选举产生;社会经济方面,没收逃亡资本家的工厂交给工人合作社管理,实行八小时工作制。两个失败原因:主观没有接管法兰西银行,没有同外省革命者取得联系,没有发动农民;客观资本主义还处在上升发展时期,无产阶级革命的条件不

7、成熟(根本原因)两大经验:坚持暴力斗争;打碎旧的国家机器,实现无产阶级专政。两个教训:必须由以马克思主义理武装起来的革命政党领导;必须巩固工农联盟,争取广大农民支持。3社会主义制度的建立十月革命一个人物:列宁 两次革命:二月革命和十月革命三大文件:四月提纲和平法令土地法令四个事件:二月革命、“七月事件”、彼得格勒武装起义、全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会。意义:人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,使社会主义从理论变成现实,发展了马克思主义,开创了国际社会主义运动的新局面;给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民指明了方向。4.马克思主义从理论到扩展诞生:1848年共产党宣言发表。实践:1871年

8、巴黎公社,建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。现实:1917年俄国十月革命建设第一个社会主义国家。扩展:中国共产党把马克思主义基本原理与中国革命相结合,取得新民主主义革命的胜利。中国特色社会主义建设道路的理论根源。三、 近代西方三大思想解放运动1文艺复兴实质:资产阶级性质的思想解放运动。核心:人文主义,主张以人为中心而不是以神为中心,肯定人的价值和尊严。代表:但丁神曲、卜迦丘十日谈、彼特拉克(人文主义之父)、莎士比亚等。影响:解放了思想,天主教的权威受到挑战;推动了文学、艺术和科学的发展,为资本主义发展解除了精神枷锁。2宗教改革内容:1517年,马丁路德贴出九十五条论纲拉开了宗教改革的序幕。主张

9、“因信称义”“信仰得救”。影响:新教产生;解放了思想,人文主义得到进一步传播和发展。3启蒙运动性质:资产阶级反封建的思想解放运动核心:理性主义。内容:民主、科学、自由、平等。代表人物:伏尔泰提倡天赋人权,反对君主专制,主张法律面前人人平等。 孟德斯鸠提出三权分立学说。 卢梭社会契约论、人民主权说。 康德人不是工具。作用:进一步解放了人们的思想,冲击了欧洲封建专制统治;为法国大革命作了理论准备;鼓舞了殖民地和半殖民地人民的斗争;成为人们追求解放的思想武器。4.西方人文主义精神的发展起源:公元前5世纪中叶的古希腊智者运动,这是人文主义的起源。复兴:1417世纪的文艺复兴运动,使长期被禁锢的人性得到

10、解放。发展:欧洲宗教改革运动,使宗教从教皇和教会的独裁统治下解放出来,奠定了今天西方宗教的解本格局。成熟:1718世纪的启蒙运动,丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度,比文艺复兴更彻底,具有鲜明的政治革命性质。至此,西方的人文主义精神发展到了成熟阶段。四、 近代以来世界科技与文化1科技(1)牛顿经典力学奠基:伽利略内容:物体运动三大定律和万有引力定律。特征:注重实验;数学化。意义:标志着近代科学的形成;推动了物理学的发展和两次工业革命的出现。(2)生物进化论诞生:1859年,达尔文物种起源出版。观

11、点:生物是不断进化的;生物是不断变异的;生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。意义:是对神学创世说的有力挑战,打破了造物主造人的神话;对处于国家危亡时期的中国思想界产生重大影响。(3)相对论和量子力学相对论:包括狭义相对论和广义相对论。否定了经典力学的绝对时空观,揭示了时空的本质属性。量子理论:普朗克提出。揭示了微观世界的运动规律,使人们的认识深入到新的层次和领域。(4)蒸汽机的发明和电气技术的应用(见两次工业革命相关内容)(5)信息时代发明:电子计算机和网络。2文学(1)浪漫主义文学背景:法国大革命;资本主义社会秩序引起人们的不满。成就:雨果巴黎圣母院悲惨世界;大仲马基督山恩仇记;拜伦唐璜;

12、雪莱解放了的普罗米修斯西风颂;海涅德国,一个冬天的故事。特点:深入挖掘人类的感情世界,通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象。(2)现实主义文学背景:工业革命的进行,资本主义经济的发展,资本主义矛盾的日益暴露。成就:巴尔扎克人间喜剧;狄更斯大卫。科波菲尔;普希金叶甫盖尼。奥涅金;托尔斯泰安娜。卡列尼娜等。特点:关注社会问题,剖析社会生活本质,揭露和批判社会的罪恶。(3)现代主义文学背景:两次世界大战和经济危机破坏了人们的生活,加剧了西方人精神上的悲观和焦虑。成就:海明威老人与海;贝克特等待戈多特点:集中表现自我;表现手法和语言风格与传统大相径庭。3艺术(1)绘画流派浪漫主义:德拉克洛

13、瓦自由引导人民;哥雅枪杀马德里市民。现实主义:法国米勒播种者拾穗者;俄国列宾伏尔加河上的纤夫。印象画派:早期莫奈日出。印象和马奈草地上的午餐;后期凡高的向日葵、高更和塞尚。现代主义:西班牙毕加索格尔尼卡(2)音乐(略)(3)影视项目电影电视诞生1895年法国卢米埃尔兄弟发明20世纪20年代伦敦诞生发展无声电影(卓别林)有声电影(华纳电影公司)30、40年代在英美迅速发展进一步发展二战后,宽银幕电影、立体声电影问世二战后,大规模普及和运用影响反映了科学技术的进步;很强的娱乐性和艺术鉴赏性;丰富了人类的精神生活,改变了人们的生活方式4新中国的科技、文化(1)科技成就:两弹一星、载人航天、杂交水稻(2)文艺方针:“百花齐放、百家争鸣”5综合提升(1)近代科技文化的发展是资本主义发展的产物,受资本主义发展程度的影响,又反过来促进了资本主义经济的发展。(2)近代西方文学艺术的发展受资本主义经济、政治发展状况的影响,是对资本主义社会状况的艺术反映。教学资源网

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