《2020年北师大版初一数学教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年北师大版初一数学教学计划（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版初一数学教学计划 教学计划是教师对于工作的一个安排下面是小编为大家搜集整理出来的有关于北师大版初一数学教学计划希望可以帮助到大家！ 本学期我适应新时期教学工作的要求认真学习新课程从各方面严格要求自己积极向老教师请教结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划有组织有步骤地开展立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作计划如下： 一教材分析： 1、学生提供现实有趣富有挑战性的学习素材所有数学知识学习都力求从学生的实际出发以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题并提供了众多有趣而富有数学含义问题以展开数学探究 2、学生提供探索交流的时间与空间在提供学习素材的基础上还
2、依据学生已有的知识背景和活动经验提供了大量的操作思考与交流的机会如提出了大量富有启发性的问题设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识包括归纳法则与方法描述概念等 3、使数学知识的形成与应用过程经历知识的形成与应用过程将有利于学生更好地理解数学应用数学增强学好数学地信心力图采用“问题情景建立模型解释应用与拓展”的展开 4、满足不同学生的发展需求课本中的习题分为两类：一类面向全体学生为他们熟悉和巩固新学的数学知识加深对相关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求 二教学措施： 1、认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课
3、的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结 2、在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流充分体现学生的主动作用让学生学得容易学得轻松学得愉快；注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高 3、虚心请教其他老师在教学上有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同时多听老师的课做到边听边讲学习别人的优点克服自己的不足并常常去其
4、他老师的听课吸取他们的优点改进自己的工作 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练有针对性有层次性同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 5、做好课后辅导工作注意分层教学在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导更重要的是学的辅导要提高后进生成绩 6、积极推进素质教育目前的考试模式紧密联系学生的生活实践注重基础知识和基本技能的形成鼓励学生自主探索实践能力促进学生全面发展为此在教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起
5、来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 三教学安排 二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章 五月：第九章六月：第十章七月：总复习 四复习考试 好的耕耘好的收获教学工作有喜有乐也有苦我将本着“勤学、善思、实干”的原则一如既往再接再厉把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步 本学期我担任初一(4)、(7)两个班的数学教学由于学生刚由小学升入初中好多的习惯还不规范导致学习水平参差不齐为了能顺利完成本学期的教学任务特制定教学计划如下： 一、本学期学情分析： 本学期教学内容与现实生活联系非常密切知识的综合性也较强教材为学生动手操作归纳猜想
6、提供了可能观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等给学生留有思考的空间让学生能更好地自主学习因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者从学生的生活经验和已有的知识背景出发在活动中激发学生的学习潜能促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法提高解决问题的能力开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法鼓励他们增强信心改变现状在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧 二、教学计划： （一）掌握学生心理特征激发他们学习数学的积极性 学生由小学进入中
7、学心理上发生了较大的变化开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力因此对学习道路上的困难估计不足鉴于这些心理特征教师必须十分重视激发学生的求知欲有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行从而激发他们学习数学知识的直接兴趣数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些 （二）努力提高课堂45分钟效率 （1）在教师这方面首先做到要通读教材驾奴教材认真备课认真备学生认真备教法对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计给学生出示的问题也要有层次有梯度些是独立完成的些是小组合作完成的知识的达标程度教师更要掌握同时作业也要分层次进
8、行使优生吃饱差生吃好 （2）重视学生能力的培养 初一的数学是培养学生运算能力发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力从而培养学生的创新意识根据当前素质教育和新课改的的精神在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养充分发挥学生的主体作用尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来 （三）加强对学生学法指导 进入中学有些学生纵然很努力成绩依旧上不去这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题这就要求学生必须掌握知识的内存规律不仅要知其然还要知其所以然以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力我要求学生养成先复习后做作业的好习惯课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固能使学过的知识达到永久记忆遗忘缓慢 三、加强集体
9、备课： 与本组的其他教师加强集体备课突显集体的优势作到进度统一 一、基本情况分析 七年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人其中男生18人女生15人2班学生42人其中女生20人男生21人；通过小学的升学成绩来看学生的数学成绩参差不齐分数高的有90分以上的分数低的还不过30分总体上看学生的数学成绩较差在学生的数学知识上看小学学过的四则混合运算相应的较为简单的应用题对图形、图形的面积、体积数据的收集与整理上有了初步的认识无论是代数的知识图形的知识都有待于进一步系统化理论化这就是初中的内容本学期将要学习有关代数的初步知识对图形的进一步认识；在数学的思维上学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期
10、这期间结合教学让学生适当思考部分有利于思维的题无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上部分小学的不良习惯要得到纠正良好的习惯要得到巩固如独立思考认真进行总结及时改正作业超前学习等都应得到强化；通过前面几天的观察大部分学生对数学是很感兴趣的尽管成绩较差但仍有部分学生对数学严重丧失信心谈数学而色变因此要给这部分学生树信心鼓干劲；对于小学升入初中学生有一个适应的过程刚开始起点宜低讲解宜慢使学生迅速适应初中生活 二、教材分析 走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容让学生在极其轻松的氛围中与数学交朋友学会做一些简单的数学问题使学生初步认识到数学与现实世界的
11、密切联系懂得数学的价值形成用数学的意识使学生对数学产生一定的兴趣获得学好数学的自信心产生继续学习的欲望这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫 有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识以及使用计算器作简单的有理数运算 这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手提出问题引导学生自主地发现新的有理数的一些概念探索有理数的数量关系及其规律在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法初步学会表示数
12、量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法同时适当控制练习和习题的难度引人计算器避免不必要的烦琐的计算 这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫而且是整个初中（79年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础通过这部分内容的学习可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点 整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上引入字母表示有理数实现由数到式的飞跃继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念以及多项式的升降幂排列并在这
13、些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则最后将这些法则应用于整式的加减采用了与第二部分内容相同的设计思想即从实际问题着手结合学生已有的生活经验与已有的知识基础提出问题引导学生用字母表示数实现学生的思维由数到式的飞跃并运用类比的思想探索数量关系及其规律初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法 这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学习的重要基础也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点 图形的初步认识：这部分的主要内容是
14、图形的初步认识从学生生活周围熟悉的立体图形入手使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形学会画简单的立体图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法并介绍这些知识的一些初步应用 这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础通过大量丰富的立体、平面图形直观感知、操作确认、实践活动进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受探索图形中存在的简单关系初步体验一些变换的思想初步学会数学说理在这部分的内容编排上以体面线点为序从学生周围的
15、、熟悉的各种物体入手直观认识立体图形然后通过视图与展开图进一步加以认识再转到对各种平面图形的认识对基本图形点和线的认识最后认识角、相交线及平行线让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点 数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定前两部分是属于统计范畴的内容后一部分属于概率范畴的内容整个内容围绕着的数据展开教学这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法并用来处理贴近学生生活的一些问题养成用数据说话的习惯这部分内容的引入是为适应社会发展的需要让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具统计与概率 三、明确本期教学目标 本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示” 、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程认识有
