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1、身份认同与高考作文 二轮复习时事类材料作文的立意及提升,了解时事类材料作文的题目类型,掌握时事类材料作文的立意角度（主流舆论和写作身份）,运用恰当表述完成立意合理的时事议论文,本节课学习目标 训练周期：3周,1,2,3,审题：高考真题和重要模拟题,改写：例文修改和写作标题及首段,2015年高考新课标卷语文试题作文题 浙江嘉兴2016届高三第一次教学测试作文题等3题,片段修改2段，需根据应试作文要求修改 试做作文模拟题1题，写出标题及首段,本节课主要活动 请准备好纸笔,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 春节期间，有一组调侃春运艰辛的照片在网上流转。照片中，很多头绵羊
2、和旅客挤在火车车厢里，场景甚是混乱、滑稽，引来网友的一片指责与嘲笑。后来照片拍摄者在微博上澄清，这组图片摄于四川大凉山深处。过年了，乡亲们须把绵羊赶到县城去卖个好价钱，但当地道路崎岖，交通非常不便，这趟列车是当地百姓出行唯一的一趟慢车。虽然按规定列车上不准携带活的动物，但列车员心疼山里百姓也就默许了，因为百姓家里孩子上学和必要的生活物品全指望它换钱呢。真相披露后，引发更大范围的讨论。 对于以上事情，你怎么看？ 请综合材料内容及含意作文，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,2016年合肥二模作文题 六安二中高三年级第八次月考,2.挖 本质根源,3.论 利弊结果,4.
3、提 解决措施,1.摆 材料现象,准确立意,5.讲 意义结论,就事说事 就事说理,时事类高考作文规范结构 高考作文的本质是答题，不是创作,考场佳作： 作者：叶晨曦 得分：50分,身份,考生,后生,学生,行文结构要规范,表述得体情真挚,立意健康随主流,“三生”有幸 高考作文的身份认同,考场作品： 作者：张某某 得分：44分,摆：转述材料（指出现象） 开头示例1,摆：转述材料（指出现象） 开头示例2,摆：指出现象（转述材料） 开头示例3,2种 题型,角色模糊,选择角色,提供或提醒角色的可选范围,提问：你怎么看？,时事类材料作文的2种角色设定方式 注意异中求同,阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于80
4、0字的文章。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,2015年高考新课标卷作文题 温故知新,这个世界上，说服真的是一件很难的事，尤其是想说服每
5、个人，让每个人都点赞，那根本不可能。很多时候，你只须介意你爱的人的感受，只要说服那个你想说服的人，你爱的人理解，你介意的人接受，就可以了。这是你跟父亲两个人的事，是为了影响和拯救父亲，而不是做给别人看的，所以不必介意那些杂音。你这样做，只是想让父亲改掉陋习，你成功地让父亲意识到自己的问题，并理解了你的爱，真的非常棒！ 小陈，这一次事件中，你可能已经感受到了舆论的多元与复杂，当你走向社会，会更多接触到这种舆论生态，请坚守自己强大的内心，坚守自己内心崇高的爱与原则。 祝好！ 你的支持者：明华,2015年高考新课标卷作文题 表述示例：,2016年河南郑州二模作文题 相同的设问方式,张能立事件 201
6、5年5月11日，武汉理工大学张老师平趴于教室门口，让学生纷纷踏过，迈出教室。,中国青年报评张能立事件 王学进求学生赐“胯下之辱”徒增笑耳,这则新闻中的“胯下之辱”，并非韩信的“胯下之辱”，后者是从当事人的裤裆下爬过去，受辱意味重得多。张副教授所求学生的“胯下之辱”，受辱意味其实非常轻微。因为它是受辱者主动求来的，而不是外力强迫所致，所以与“凌辱”说不上搭界。确切地说，此举只是让师生相互娱乐了一把，结果正如学生所说，老师反而赢得了学生更大的尊敬。从这个意义上而言，张能立副教授的行为艺术收到了预期效果。 但是，是否因此就达到了他期待的教学效果呢？不见得。这是由张副教授精心设计的行为艺术本身存在的缺
7、陷所决定的，因为这求人所赐的“胯下之辱”不是真正的“胯下之辱”，躺在地上的老师没感到受辱，从他身上跨过去的学生也没感到“凌辱”的快感，因而传递的不可能是“敢于用真理否定权威、反抗权贵的精神”，而只能是一种娱乐、嬉戏，徒增笑料而已。,提供或提醒角色的可选范围 浙江嘉兴 2016届高三第一次教学测试作文题,院长在线,必选项,二选一,游客心声,三生有幸,提供或提醒角色的可选范围 COSPLAY 浙江嘉兴 2016届高三第一次教学测试作文题,“三生”有幸,主题把关者,阅卷人身份,写作者身份,政治代言人,命题人身份,高考作文涉及的三类人 身份认同，有的放矢,五叔当年是这么评张能立事件的 这篇文章若是考场
8、作文，只能在40-45分之间赋分,师尊不用横着放 优米网创始人王利芬撰文回忆起恩师谢冕时写道：“无论是他坐着还是站着，让人都觉得应该给他身边多留些空间。”在师生交流时，学生会自觉往旁边多让一让，给德高望重的老教授留下可以自如活动的空间，这一小小细节不仅体现出学生对老师的敬仰，也能让我们这些陌生的读者对谢教授多出一份尊敬。 也许，张能立老师的学生们就不需要养成这种自觉性，因为张老师没有坐着或是站着，他主动把空间让了出来，他，趴下了。 2015年5月11日，武汉理工大学副教授张能立横趴于教室门口，让学生纷纷踏过自己，迈出教室，试图用“求侮辱”的方式，让学生学会用真理反抗权威。,五叔当年是这么评张能
9、立事件的 这篇文章若是考场作文，只能在40-45分之间赋分,如果这是一节课，那么我们这些同行能在教学设计中看到这样一行目标表述：让学生通过反抗师道尊严的方式，习得反抗权威、追求真理的勇敢品质。正如同张副教授事后站出来向记者解释的那样：“我认为科学真理至上，师道尊严在真理面前没那么重要。” 我很认同“科学真理至上”的观点，然而，老师横在地上让学生跳过去能算得上挑战师尊么？当前，师尊与真理是划等号的么？ 呵呵！ 不能不回忆回忆师尊的概念。礼记学记有云：“道尊然后民知敬学。”其表述的核心便是为学者当尊敬师长，尊重知识。可是在这个信息爆炸、知识膨胀的年代，学生获取知识越来越容易，对知识的敬畏也就正相关
10、地日趋荡然。非得移樽就教么？非要在课堂上听讲么？,五叔当年是这么评张能立事件的 这篇文章若是考场作文，只能在40-45分之间赋分,我一直记得刚上班那年发生的“杨帆门”。2008年1月4日晚，中国政法大学教授杨帆在上“生态经济与中国人口环境”选修课的最后一节课时，因为逃课学生人数太多，而与一名欲离开教室的女学生发生肢体冲突。经统计，该课程报名听课的有240人，有101人根本没听或听了几分钟就走了。任教以来，我不断地拿这件事提醒自己，为师不尊、为生不敬已经成为社会常态了，中国的教育失去了传统，作为一个青年教师万不可莽撞行事。 张副教授把师尊等同于真理，在当今语境中，显得可笑！,五叔当年是这么评张能
11、立事件的 这篇文章若是考场作文，只能在40-45分之间赋分,大环境是自己无力改变的，曾经的杨帆门给我最大启示就是自己得尊重自己、敬重自己的身份。元史中讲刘因：“家虽甚贫，非其义，一介不取。家居教授，师道尊严。弟子造其门者，随材器教之，皆有成就。”古穰杂录摘抄中讲吴梦：“能自重，不妄交人，师道尊严。好书，字奇古，自成一家。不立文字，暇则咏物适兴，胸襟高迈。”这便都是讲教师要对自己有严格的要求。如果教师不能自重，自重身份，又怎么能让他人尊重自己？,五叔当年是这么评张能立事件的 这篇文章若是考场作文，只能在40-45分之间赋分,张副教授用一种近乎恶搞的行为艺术去拨动传媒的神经，让学生嘻嘻哈哈跳过他的身躯，这实在不能算是助力学生挑战师尊，而是在自己践踏师尊，为虎作伥地给师尊添上了最后一根稻草。“师道之不复，可知矣。” 师尊，真的不用这么横着放。老友们，恐怕我们这一辈要把师尊立起来。铭记布鲁纳的警语： “教师不仅是知识的传播者，而且也是模范。”,感谢诸位的热情参与！,五叔庸俗写作学系列课程 Create by 五叔徐礼诚,
