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1、安徽省2012年高考考试说明理综化学题型示例 怀宁县新安中学 朱庆丰整理例1. 减缓温室气体排放是2009年哥本哈根气候变化会议的议题。下列反应不产生温室气体的是（ ）A. 用纯碱制玻璃 B. 用煤炭作燃料C. 用铁矿石炼铁 D. 用氨制碳酸铵答案：D说明：本题以“减缓温室气体排放”为情境，从化学视角观察这一社会热点问题，体现了“从生活走进化学，从化学走向社会”的新课程理念，涉及的知识有硅、碳、铁和氮等元素化合物的性质。能力层面上考查考生运用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。例2. 石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料（结构示意图如下），可由石墨剥离而成，具有极好的应用前景。下列
2、说法正确的是（ ）A. 石墨烯与石墨互为同位素B. 0.12g石墨烯中含有6.021022个碳原子C. 石墨烯是一种有机物D. 石墨烯中的碳原子间以共价键结合答案：D说明：从C60到碳纳米管，碳在人类认识自然的过程中不断产生奇迹。本题选取碳家族另一种性质独特的新材料石墨烯（碳片）创设问题情境，引导考生了解科学、技术、社会和环境之间的相互关系。试题要求考生通过阅读获取石墨烯是“由碳原子构成”、“ 单层片状结构”等信息，认识石墨烯是一种碳单质，迁移其认知结构中已有的同位素、物质的量、有机物、共价键等基本概念进行分析和判断。例3. 亚氨基锂（Li2NH）是一种储氢容量高、安全性好的固体储氢材料，其储
3、氢原理可表示为：Li2NH + H2Li2NH + LiH，下列有关说法正确的是（ ）A. Li2NH中N的化合价是 B. 该反应中H2既是氧化剂又是还原剂C. 和的离子半径相等 D. 此法储氢和钢瓶储氢的原理相同答案：B说明：本题选取新型储氢材料亚氨基锂（Li2NH）创设问题情境，引导考生了解科学、技术、社会和环境之间的相互关系。试题涉及化合价、氧化还原反应、粒子半径比较、物理变化和化学变化等知识，要求考生能从反应式Li2NH + H2Li2NH + LiH中准确提取实质性内容信息，运用其认知结构中已有的基本概念进行分析和判断，解决简单化学问题。例4. 下述实验能达到预期目的的是（ ）编号实
4、验内容实验目的A将SO2通入酸性KMnO4溶液中证明SO2具有氧化性B将Cl2通入NaBr溶液中比较氯与溴的氧化性强弱C将铜与浓硝酸反应生成的气体收集后用冰水混合物冷却降温研究温度对化学平衡的影响D分别向2支试管中加入相同体积不同浓度的H2O2溶液，再向其中1支加入少量MnO2研究催化剂对H2O2分解速率的影响答案：B说明：本题以O、S、Cl、N等四种元素化合物的性质实验方案为载体，考查对相关化合物知识的了解和对实验中化学原理的理解、实现现象的识记、变量控制方法的运用，以及对实现现象与原理之间的关系作出推断的能力，综合考查考生设计、评价化学实验方案的能力。例5. 设 为阿伏伽德罗常数的值，下列
5、叙述正确的是（ ）A. 常温下，的溶液中氮原子数为0.2B. 1羟基中电子数为10C. 在反应KIO3 + 6HI = KI + 3I2 + 3H2O中，每生成3转移的电子数为6D. 常温常压下，22.4L乙烯中键数为4答案：A说明：本题主要是以阿伏加德罗常数为载体，考查气体摩尔体积、氧化还原反应、物质的量与微粒（原子、分子、离子、电子等）数目之间的关系等基本知识。能力层面上要求考生运用所掌握的知识进行必要的分析、推理和计算，解决具体的化学问题。例6. 将0.4g NaOH和1.06g Na2CO3混合配成溶液，向溶液中滴加0.1molL1稀盐酸。下列图像能正确表示加入盐酸的体积和生成CO2的
6、物质的量的关系的是（ ）答案：C说明：本题以图像数据的形式，考查了NaOH、Na2CO3、盐酸等几种常见化合物的性质，要求考生对图像数据进行分析，根据盐酸先与NaOH反应，再与Na2CO3反应生成NaHCO3，最后与NaHCO3反应放出CO2的反应过程得出结论。能力层面上考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力，及运用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。例7. 常温下，用0.1000 NaOH溶液滴定20.000.10000 溶液滴定曲线如右图。下列说法正确的是（ ）A. 点所示溶液中：B. 点所示溶液中：C. 点所示溶液中：D. 滴定过程中可能出现：答案：D说明：本题以酸碱中和滴定为载体
7、，考查了电解质溶液中的离子浓度的大小比较和守恒关系。能力层面上要求考生能够通过对滴定曲线的观察，运用分析和综合的方法来解决动态变化的化学问题。例8. 根据下表信息，判断以下叙述正确的是（ ）部分短周期元素的原子半径及主要化合价元素代号LMQRT原子半径/nm0.1600.1430.1120.1040.066主要化合价+2+3+2+6、22A. 氢化物的沸点为H2TH2R B. 单质与稀盐酸反应的速率为LQC. M与T形成的化合物具有两性 D. L2与R2的核外电子数相等答案：C说明：表格呈现信息具有直观形象的特点。本题把元素周期表中几种短周期元素的原子半径和主要化合价以图表数据的形式给出，在考
8、查元素周期表、原子结构、元素性质等知识的同时，考查考生对图表的观察能力和分析、推理能力。例9. 下表中评价合理的是（ ）选项化学反应及其离子方程式评价AFe3O4与稀硝酸反应：2Fe3O4 + 18H+ = 6Fe3+ + H2+ 8H2O正确B向碳酸镁溶液中加入稀盐酸：CO32 + 2H+ = CO2+ H2O错误，碳酸镁不应书写成离子形式C向硫酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液：Ba2+ + SO42 = BaSO4正确DFeBr2溶液与等物质的量的Cl2反应：2 Fe2+ + 2Br + 2Cl2 = 2 Fe3+ + 4 Cl + Br2错误，Fe2+与Br的化学计量数之比应为12答案：B说明
9、：本题采用考生较为熟悉的实验为情境，涉及到Fe3O4、碳酸镁、硫酸铵以及FeBr2等常见物质的性质，要求考生能运用氧化还原反应、复分解反应的原理正确书写离子方程式，并对题给的评价作出正确的判断。例10. 某固体酸燃料电池以CsHSO4固体为电解质传递H+，其基本结构见下图，电池总反应可表示为：2H2 + O2 = 2H2O，下列有关说法正确的是（ ）A. 电子通过外电路从b极流向a极B. b极上的电极反应式为： O2 + 2H2O + 4e= 4OHC. 每转移0.1mol电子，消耗1.12L的H2D. H+由a极通过固体酸电解质传递到b极答案：D说明：本题以固体酸燃料电池（以CsHSO4固体
10、为电解质传递H+）为情境，考查考生正确判断原电池正负极，写出电级方程式及进行相关计算，内、外电路中电子的流向或离子的迁移方向，气体摩尔体积的适用条件和计算等知识。试题的固体酸燃料电池情境和教材上呈现的碱性电解质燃料电池有一定的区别，虽然正负极的反应物都是氧气和氢气，但是由于电解质不同，导致内电路的电荷传递方式和电极的反应式不同。正确解答此题需要对燃料电池的原理有较深入的理解，考查考生从试题提供的信息中准确提取实质性内容，并与已有知识块整合重组为新知识块的能力，对考生创新能力有较高的要求。例11. 下图表示反应，在某温度时的浓度随时间变化的曲线：下列有关该反应的描述正确的是（ ）A. 第6后，反
11、应就终止了B.的平衡转化率为85%C. 若升高温度，的平衡转化率将大于85%D. 若降低温度，v正和v逆将以同样倍数减少答案：B说明：本题以图表描述为特征，内容涉及化学平衡的基本原理。在认识热化学方程式的基础上，考查平衡移动原理、影响化学平衡移动因素等知识。能力层面上考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力以及分析、解决问题的能力。例12. 下列装置或操作能达到实验目的的是（ ）答案：C说明：本题以考生熟悉的实验装置图为背景，考查了实验室制取并收集氨气、气密性的检查、二氧化碳的收集等基本实验操作和原电池工作原理，以及实验室常见仪器的用途和使用方法。例13. 右图装置中，U型管内为红墨水，a、b试
12、管内分别盛有食盐水和氯化铵溶液，各加入生铁块，放置一段时间。下列有关描述错误的是（ ）A. 生铁块中的碳是原电池的正极B. 红墨水柱两边的液面变为左低右高C. 两试管中相同的电极反应式是： Fe2e=Fe2+D. a试管中发生了吸氧腐蚀，b试管中发生了析氢腐蚀答案：B说明：本题通过创设的实验情境，考查盐类的水解，氧化还原反应、原电池工作原理及钢铁的腐蚀等知识，要求考生能初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。能力层面上考查考生通过对实验装置和实验现象的观察获取相关信息，并进行初步加工以解决简单化学问题的能力。例14. 对于0.1molL1 Na2SO3溶液，正确的是（ ） A.
13、升高温度，溶液pH降低B. c(Na+) = 2c(SO32) + c(HSO3) + c(H2SO3)C. c(Na+) + c(H+) =2c(SO32) + 2c(HSO3) + c(OH)D. 加入少量NaOH固体，c(SO32)与c(Na+) 均增大答案：D说明：本题以Na2SO3溶液为例，考查盐类水解概念及水解平衡移动的知识。能力层面上考查考生对电解质溶液中电荷守恒、物料守恒的灵活应用和采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力。例15. 在pH1的溶液中，能大量共存的一组离子或分子是（ ）A.Mg2+、Na+、ClO、NO3 B.Al3+、C1C.K+、Cr2O72、CH3CHO
14、、 D.Na+、K+、C1答案：B说明：本题在保持离子共存性题型连续性和稳定性的基础上，选项中融入有机分子，将有机和无机融合，让分子和离子共存，使之更贴近实际溶液体系中微粒的存在形式。试题涉及碳、氮、硅、硫、氯、铝等多种常见元素形成的粒子的性质和复分解反应、氧化还原反应等知识。能力层面上考查考生对中学化学基础知识融会贯通的能力和运用相关知识解决简单化学问题的能力。例16. X、Y、Z、W、R是5种短周期元素，其原子序数依次增大。X是周期表中原子半径最小的元素，Y原子最外层电子数是次外层电子数的3倍，Z、W、R处于同一周期，R与Y处于同一族，Z、W原子的核外电子数之和与Y、R原子的核外电子数之和相等。下列说法正确的是（ ）A. 元素Y、Z、W具有相同电子层结构的离子，其半径依次增大B. 元素X不能与元素Y形成化合物C. 元素Y、R分别与元素X形成的化合物的热稳定性：D. 元素W、R的最高价氧化物的水化物都是强酸答案：C说明：本题以原子结构和元素周期表为依托，考查同周期、同主族元素性质（核外电子排布、原子半径、金属性、非金属性、酸碱性、气态氢化物的热稳定性等）变化规律以及物质化学式的书写。能力层面上考查考生判断、分析、推理及综合能力，体现思维的敏捷性、深刻性和广阔性。例17. 低温脱硝技术可用于处理废气中的氮氧化物，发生的化学反应为： 2NH3(g)+NO(g)+NO2(g)
