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1、高三教师个人教学工作计划范文 高三教师个人教学工作计划篇一 一、指导思想 高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查增加了能力型和应用型试题强调理论联系实际注意考察学生分析问题和解决问题的能力而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题结合我校学生实际情况根据新的课程改革的基本理念我们认为在高考地理复习中应关注 紧扣考试说明运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识建构学科知识体系提高地理能力因为学生只有具备了相应的扎实知识体系考试才有“源”和“本” 有针对性地做练习有针对性地训练不搞题海战术 二
2、、所教班级基本情况 1史地班1个26人物地班2个52人少部分学生基础知识好但大多数基础知识掌握不牢属于中后学生多前头学生少的情况 2普遍存在对知识运用不够灵活特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手 三、本学期复习总体思路 结合我校学生实际本学期进行第一轮复习抓基础落实图 1、抓住重点骨干知识突破难知识构建知识网络体系复习过程中不留盲点重点放在梳理知识系统强化知识的逻辑性与层次性 2、重视主干知识训练掌握出现率高的知识点 3、充分重视利用地图提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力 4、教学研究上关注课程改革研究高考提升质量课程改革的逐渐深入必然会对高考模式和高考内容产生影响高考试卷的命
3、题趋势和走向会在坚持对重点知识基础知识和技能的考查的同时突出对能力的考查适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性因此我们要求同组教师认真学习课程标准和考试说明以及近年来的高考试题备课讨论交流在教学与复习中注意培养学生的学科能力重点落实考试说明的能力水平要求把教学内容与之对号入座使知识与能力形成网络 我们在教学中还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力 高三的学生时间很宝贵只有科学有效的安排好课堂才能减少浪费因此要“精讲、精练、精批、精评”做到讲练结合单元过关：解决好以讲代练问题学生懂的不要讲从而提高效率 另外近年来江苏
4、省地理高考命题强调是稳中求变变中求新在难度上不会有太大的变化我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息作为教学与复习的参考 高三教师个人教学工作计划篇二 一、高三一学年的教学进度： 教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”总体上分两轮复习重点要第一轮复习（以章节复习适当进行整合）第二轮进行专题复习 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习复习完必修三后可以每周做一份综合试卷提高学生的整体性和综合意识第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习争取在第一轮复习打下扎实的基础取得较好的成绩；一模以后则进行第二轮复习（以专题复习的形式） 二、本
5、学期的教学思想及教学策略： 一准确定位因材施教： 根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求（重点是B级的达标人数）我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部而主要定位在85%（高考试题的难度系数是6：2：2）让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数此外对于班内少数学有余力的同学老师可以提供一些要求比较高的练习争取高考试卷上的20%而对于少数基础较差的同学则相反 在准确定位的基础上本学期我们高三备课组继续团结协作发挥备课组集体备课的优势坚持集体备课分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试遇到问题共同研究解决 二教学策略： 1、抓好基础 高考不管考基础知识始终少不了能力的培养
6、更是建立在基础知识之上历年的高考卷上也体现了这一点尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性因此在教学中要注重基础知识的教学在第一轮复习时我们对于基本知识点逐章逐节进行复习生物学科虽属理科但一些基本的知识相当一部分需要记忆今年我们在每一章复习完时都进行基本功测试来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握 2、方法指导 在高三的整个教学过程中注重对学生进行学法指导和解题方法的指导以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上就是学不好不知该如何来学生物；还有的同学是题目看上去会的也理解的就是不知如何来解题这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题而学习方法和解题的技巧与方法
7、不是一天两天就能掌握的这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结 3、做好课后的辅导工作 高三的教学工作是繁重的但在课堂中由于学生的个体存在着差异有些同学的基础好有些差些“一支独秀不是春”对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作 4、分工协作 在高三复习工作中分工协作编写好第一轮复习的教学案群策群力做到资源共享 5、把握四个环节 懂虽然高三是复习但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实许多复习课只能当新课上第一轮复习至关重要在课堂上我们要让每一个学生听懂特别是在第一轮复习中在追求进度的同时更要追求质量让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获 做习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段我
8、们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径对于习题我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节同时要想尽办法让学生去认真做在做中有所得 思在教学中我们将充分发挥学生的主体作用多让学生参与多让学生动手让学生始终在思考中度过一节课下来要让学生感到有点累一段时间教学或每次考试后教师将及时反思总结经验和不足及时调整计划或改善策略同时积极引导学生反思梳理知识点发现问题及时弥补对于错题要引导学生注意收集整理一段时间后及时复习巩固温故知新 悟高考是基础知识和能力考查相结合的考试在注重夯实基础的前提下还要注重归纳概括能力和创新能力的培养在教学中要经常引导学生在思考和反思中悟出一些规律悟出一些独特的属于自己的解题技
9、巧、解题方法 高三教师个人教学工作计划篇三 一指导思想 以新课程标准为指导以教材大纲为依据以考试说明为准绳充分研究高考不断进行高三地理课堂教学改革探索高三地理教学模式增强地理课的针对性和实效性培养学生分析问题解决问题和应用的能力提地理学科的教学质量 二工作目标 1充分研读地理大纲考纲和课程标准从整体上把握高考复习的要求让学生形成地理学科思想和地理思维方式改变教学观念向课堂要质量相信学生发挥学生学习主体作用培养学生的地理思维能力给学生以思考和融会贯通的时间 2加强教研研究考纲考题研究课堂教学模式和方法研究对学生学习指导方法研究热点问题与教材知识的结合精选例题练习题 3进行有效的知识落实把课堂作为
10、知识落实的主渠道及时进行章结单元过关和月清 4使学生的学科成绩在优生率平均成绩和合格率上有明显提升使高考能上一个新台阶 三采取措施 1周密计划有序复习 高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到20XX年3月底其任务是复习考点系统知识形成网络夯实双基基本上是教师围绕考点讲重点难点疑点学生在教师的指导下详读教材注重课本知识的掌握加强基本知识和基本技能的训练第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬其任务是完善体系重组知识训练能力一般是学生练教师导和评专题复习指导导基础导方法；练运用练技能；评错因评思路第三轮综合复习在5月中下旬其任务是整合知识综合运用掌握技巧全面培养能力一般采用练评看方式练综合运用练重组整
11、合练应试技能；评解题思路评答题规范；看错点误点追根溯源 2学纲研题把握高考 学两纲 两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分目前高考考虑到中学教学的实际是以地理教材为基本内容以两纲为基本依据以新课标为方向来命题的因此如果对两纲不熟悉对教材内容不理解不掌握就谈不上高考要求的灵活运用知识了学两纲就要做到：纲纲对照纲本（课本）对照纲题（高考题）对照和新旧对照（特别是考纲的变化） 研两题 两题即高考题和训练题在两题研究方面做到五找：对历年高考试题整体研究找共性；对近三年高考试题重点研究找趋势；对相同考点的试题对比研究找变化；对不同模式的试题分类研究找差别；对各地考试题集中研究找信息 通过两纲的学习和两题的研究做到：对考试目标能力要求考试内容和形式心中有数对高考题型和难度获得一种感性认识以增强复习时的目的性和针对性减少复习的随意性和盲目性 3重组知识突破能力 近年的地理试题强调地理学科基础学科能力和学科本位因此夯实基础是复习备考中最根本的环节只有在复习中坚持以双基为主才能以不变应万变 二轮复重组知识可以结合时间变化空间分布人地关系区域特征和差异以及地理的技能通过地图来进行 s;font-family:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
