《八年级生物下册 7.2.2 基团在亲子间的传递课件 (新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级生物下册 7.2.2 基团在亲子间的传递课件 (新版)新人教版(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、基因在亲子间的传递,第七单元 第二章 第二节,我们知道,大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。,基因和染色体,精子,卵细胞,人类有多少对染色体?,23对( 条),46,染色体一般呈现什么形状?,X形,生物的每一个体细胞都像受精卵一样,在细胞核内存在数目相同的染色体,而且成对出现。,观察与思考1,认真观察经过整理后绘制的人体(女) 细胞内的染色体图 (如右图),回答 下列问题: 人体细胞内有多少 条染色体?为什么,将这些染色体画成 一对一对的?,23对46条。因为在生物 的体细胞中,染色 体是成对存在的。,观察与思考2,认真观察染
2、色体和DNA的关系示意图(如右图),简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系?,基因是染色体上具有 控制生物性状的DNA 片段。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体,DNA和基因三者关系图解,、 、 、,基因,观察与思考2,如果用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么?怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子?,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,讨论:,1、体细胞中的染色体的来源怎样?,2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的?,生物的体
3、细胞中每一对染色体,都 是一条来自父方,一条来自母方。,生命的开始,46+46=,92,92+92=,184,父,母,子,子,媳,孙,1883年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体(由每一对里的一条组成),而受精卵则又恢复到2对染色体。那么,是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢?,1890年德国细胞学家鲍维里,1891年德国动物学家亨金,通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,对,对,对,对,( 条),( 条),(
4、 条),( 条),条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体(体细胞),填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题:,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,请写出染色体变化的规律(用n、2n表示),父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了子代个体。,生殖细胞,基因,亲代( ),生殖细胞( ),子代( ),2n,n,2n,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图,看谁填得正确。,基因和染色体,小结,细胞核内的染色体是成对存在的,基因也是成对的。 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。,生物体的各种性状都是由 控 制的。性状的遗传实质上是亲代 通过 把
5、传递给了子代。在有性生殖过程中, 和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,练一练,练一练,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,动动脑:,1、父母的性状是怎样遗传给子女的( ) A、通过父母的言传身教 B、通过孩子是学习和模仿 C、通过长期的共同生活 D、通过生殖细胞,D,动动脑:,2、天鹅的受精卵发育成天鹅,而不发育 成丑小鸭,是因为其受精卵含有特有 的( ) A、性状 B、细胞 C、遗传物质 D、细胞膜,C,动动脑:,3、下列关系基因的叙述,正确的是( ) A、动物和植物细胞内没有基因 B、只有受精卵中才有基因 C、只有生
6、物的体细胞中才有基因 D、受精卵内含有父母双方的基因,D,动动脑:,4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的( ) A、两倍 B、一半 C、相等 D、略少,B,动动脑:,5、已知水稻体细胞的染色体数是24条, 它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条( ) A、24条、24条 B、24条、12条 C、12条、12条 D、12条、24条,C,动动脑:,6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有 2条染色体的科学家是( ) A、比利时的胚胎学家比耐登 B、德国细胞学家鲍维里 C、英国生物学家达尔文 D、德国动物学家亨金,A,练习1,请用图解、表解或漫画等方式,表示染色体、 DNA、基因之间的关系。,DNA,染色体,基因,