《2020年小学英语学年教研工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年小学英语学年教研工作计划（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学英语学年教研工作计划 一、指导思想 立足于我县小学英语教学实际围绕县局及室工作要点以新课程理念为指导以推进深化“高效课堂”教改实验为抓手以“大学区管理制”试点工作为重点加大学科骨干教师培养力度尝试连片教研模式缩小城乡差距；坚持务实、高效、开拓、创新的原则切实履行教研员“研究、指导、服务”的工作职责突出工作的科学性、注重解决问题的实效性为提高我县小学英语教学质量、全面提升教师业务素质而努力 二、工作目标 以学科“高效课堂”本土化模式的提炼、优化促进学科质量的提升以学科骨干苗子的选拔培养带动学科教师队伍的发展以大学区、连片教研活动的开展提升学科教科研水平 三、工作任务及内容 （一）继续抓好“高
2、效课堂”教改实验的推进和扩面工作 1、积极鼓励并引导教师能根据“高效课堂”教改实验中遇到的问题开展校本小课题研究 2、指导“高效课堂”校级合作共同体杜阳中心小学、八渡镇中心小学、东风镇中心小学、河北九年制小学部制定好活动计划开展好每月一次的连片教研活动通过合作、交流研讨解决教学中的实际问题共享教学中的经验和成果 3、坚持听课调研了解学科课程实施情况指导教师的课堂教学满足一线教师在教学、教法及专业支持上的需求坚持上示范课突破教学中的难点环节引领一线教师落实新课标要求推进“高效课堂”教改实验的深化 4、指导好学科“高效课堂”教改实验的特色化推进工作西关 小学、xx镇中心小学做好学科模式的推广应用工
3、作其它学校继续做好学科模式的提炼和优化工作 5、抓好试点镇普小“高效课堂”教改实验各年级学科全介入其余镇重点普小校学科推广工作 （二）加强学习与研究提高指导骨干队伍的水平 1、加强对教师业务指导的实用性和实效性学习研究新教材研究新教材使用下的教师和学生的现状和需求 2、学习慕课翻转课堂、大数据等方面的知识将信息技术与学科整合运用白板技术指导教学 3、命制高质量的质量检测试题通过命题导向引导教师加大对小学生英语学习兴趣和习惯培养指导教师在教学中关注学困生积极开展针对学困生的学法指导研究 4、深入学科薄弱校指导积极开展“结对帮扶”活动落实义务教育均衡发展工作要求定期进行调研、同课异构、说评课、专题
4、辅导等活动 5、统计学科省市县级教学能手新秀、课改标兵确定培养苗子人选 6、继续完善小学英语教师信息库全面掌握科任教师的基本情况制定骨干体系、苗子培养切实可行的计划指导他们迅速成长 7、强化科研意识逐步从经验指导教学向科研指导教学转化管理好小学英语教师QQ群实行实名制管理搭建教师交流和服务教学的互动平台 四、方法措施 （一）立足课堂解决课堂教学中的实际问题 1、坚持深入课堂听课掌握“高效课堂”课堂教学的现状、模式提炼情况发现问题查找根源探寻解决方式和方法确保“高效课堂”教改实验高效运行 2、开展形式多样的研讨和观摩活动积极参加小学深化“高效课堂”现场会活动选好学科做课老师保证作课质量加强评课活
5、动充分发挥公开课的研讨示范引领作用 3、开展研究解决大学区管理中的困难和问题协调好学区工作推进学区内资源及教育教学活动共享以加强学区内教师的培训、学习和交流促进学区内学校优质均衡发展以提高课堂实效和教学质量为目标深入课堂对教师在实施教学过程中课堂教学呈现出的新问题进行现场指导帮助促教师提高课堂驾驭能力 （二）开展形式多样的教研活动突破学科教学误区 1、根据下乡调研和上学期检测成绩、教师现状及教学实际深入薄弱校蹲点帮助学校分析找原因深入研究制定措施跟踪课堂指导力争使薄弱校改变面貌、提高教学质量 2、积极开展送教下校活动发挥课堂教学标兵的示范和引领作用通过互上示范课促进校级间的交流研讨 （三）加强
6、课题研究提高科研能力 1、搞好“高效课堂”教改实验的深化工作发挥导学案范本的示范作用做好典型案例、实验过程资料的收集、整理提炼教研成果 2、加强对考试和命题的研究充分发挥试题的的诊断和导向作用在全面调研的基础上高质量的完成试题的命制 （四）加强教师队伍建设全面提高英语教师整体水平 1、对本学年度小学英语学科教师结构现状省市县级教学能手新秀、课改标兵进行系统仔细的统计全面掌握教师的结构现状、代课情况及骨干教师的分布情况分析教师队伍的优势及不足制定骨干体系、苗子培养切实可行的计划通过深入课堂听课、座谈、指导等发现苗子组建学科教师培养团队采取分层培养整体推进的方式早出人才、快出人才 2、充分发挥典型省、市、县能手、新秀的引领示范带动作用开展送教下校活动增加教师间的相互交流、相互学习在能手、新秀中培养标杆名师打造陇县教育名优品牌影响更多的青年教师积极参与各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动努力创造条件提供机会让他们尽快脱颖而出成为骨干 3、开展网络教研实现资源共享继续构建教学资源共享平台和网络技术的现代教研平台通过博客论坛、网络研讨、咨询答疑等跨时空的教研活动及时解决广大教师特别是农村教师教学中的困难和问题
