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1、外国语学校七年级上册语文导学案（第四单元 科学与探索）姓名：学习的最高境界是自主学习 第一课时 16化石吟 组 姓名 【学习目标】1.有感情地诵读课文，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。2.展开联想和想像，品味诗歌语言。3.激发探索未知世界的兴趣，培养科学精神。【学习过程】一.课前自主学习（一）字词积累1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。奇hun（ ） gu（ ）藏 cng lng（ ） zhu yu（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ）2.请根据意思写出相应的词语。（1）基督教徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。（ ）（2）尸骨。（
2、 ） （3）远古的时代。（ ）（4）在水面以下行动。（ ） （5）幽静而雅致。（ ）（6）称赞而且佩服。（ ） （7）虚幻；不存在。（ ） （8）形容经历很长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。（ ）3.作者简介：写出与本课相关的作者的背景资料，不少于3句 4.朗读课文不少于3遍，注意纠正读音、节奏、轻重缓急、抑扬顿挫。并完成以下问题：（1）题目中的“吟”怎么理解？ （2）用简洁的语言概括本诗的主要内容，诗人通过这一内容表达怎样的主题？ （3）说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。 二.课前合作研讨（一）整体感知：诗歌可以分为几个部分？请分别概括大意。（二）深层探究：
3、探究下列问题，展示后将2和4写下来。1.如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”？ 2.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 3.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句?4.“海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发”，这个比喻说明了什么科学道理？ （三）感悟反思：学了这首诗，你最大的感受是什么？三课后总结巩固根据课堂合作与检测情况，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。（2分钟）评价等级 第二课时 17 看云识天气 组 姓名 【学习目标】1理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、
4、变化无常”等词语。2练习快速阅读，概括课文内容要点。3复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。4学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。【学习过程】一、课前自主学习（25分钟）1. 请给下面加点的字注音，并解释这个词语。峰峦（ ）： 预兆（ ）： 轻盈（ ）： 均匀（ ）： 崩（ ）塌： 弥（ ）漫： 一霎（ ）间： 千姿万态： 变化无常： 2. 朗读课文勾画出使用了修辞的句子并注明使用的是哪种修辞手法。3.了解文体特点（1）说明文是 一种文体，目的在于给人们知识：或说明事物状态、 、功能等特征，或 。（2）说明文按类型分可分为 说明文和 说明文。（3）常见的说明顺序有
5、： 顺序、 顺序、 顺序。4.思考说明文分为事物说明文和事理说明文，本文属于哪一种？ 5.常见的说明方法有： 、 、 、 、 、 、 等。6.请在书上标划出使用说明方法的句子，并注明使用了何种说明方法，分析其作用是什么。7.整体感知。自由朗读课文，并思考下列问题。（1）纵观整篇文章，本文的说明对象是什么？方法指津：说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 （2）快速阅读课文，填写文章结构图。方法指津：说明文的结构常见的形式有：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。看
6、 （1） 的关系（总写）云 云的 顺序识 （26）云和天气的关系（分写） （由 到 ）天 云的 气 （7）看云识天气的 （总写）二、课堂合作研讨 （一）深层探究（5分钟）1.文中一共写了几种云和几种云上的光彩现象？2.看云识天气的基本经验是什么？（从文中找到概括性的句子）方法指津：中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。 (二) 语言品析（20分钟）文章的语言非常生动，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，还引用了一些谚语，可称为生动说明，请品析下列句子并加以分析。展示后，将12567写下来。1.云就
7、像天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 2.卷云丝丝缕缕地飘漂着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 3.它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。4.那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。5.云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 6.朝霞不出门，晚霞行千里。 7.“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”中“往往”、“
8、常常”两个副词起什么作用？ 三、课堂巩固检测（8分钟）（一）本文的语言生动形象又准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。1、经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定有时常常）是阴雨风雪的预兆。2、出现了高层云，_ （一定有时往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。3、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_（一定有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。4、天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当一定非常）的限度。5、我们还可以根据云上的光彩，_（判断推断推测）天气的情况。（二）指出下列各句使用的说明方法。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花团似的白云，叫积云在晴天
