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1、那人却在，灯火阑珊处,古代诗歌鉴赏之人物形象,学习目标： 1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。,分类别，明特征。,一、诗歌人物形象分类,人物形象,1、抒情主人公（即诗人自己的形象）： （偏重抒情的诗歌） 如李清照声声慢 杜甫登高,2、作者描写的人物形象： （偏重叙事的诗歌） 如江雪孔雀东南飞琵琶行木兰辞氓,在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。,在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。,二、了解人物形象鉴赏题目类型,1、这首诗塑造了怎样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3
2、、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？,三、掌握分析人物形象的方法,人物形象特征：写了谁?有何特征？,形象概括：特征+身份,人物形象描摹：这些特征的依据是什么？,弄清诗歌人物形象三要点,人物形象塑造：有什么意义？,即：分析作者通过这个人物形象所寄喻的情感态度与写作意图。,结合诗句（手法）具体分析人物形象,1、 鉴赏人物形象思维切入点,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的隐士形象。前
3、四句的“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”表现陆鸿渐的隐居之地的幽僻高雅，烘托了他远离尘俗，崇尚隐逸情怀 。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐不以尘事为念 、悠然自得的心境。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,概括特点,分析依据,指出意义（情感）,明特点析特征明意义（感情）,如何正确分析 古诗中的人物形象,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析,【答案】：陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放
4、达、悠闲自得的隐士形象。前四句的“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”表现陆鸿渐的隐居之地的幽僻高雅，烘托了他远离尘俗，崇尚隐逸情怀。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐不以尘事为念 、悠然自得的心境。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析,反思总结方法一：关注意象 借助侧面烘托（人物所处的环境、他人的评述）,1、注意环境描写（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人
5、物所起的烘托作用。 2、分析诗中出现的具体景物（意象）的含义，理解这些景象（意象）所承载的思想感情。,镜湖女 （南宋）陆游 湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。 女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。 到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。 结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。 作者塑造了一位年轻美丽、活泼可爱、乐观开朗、热爱生活的船家女子形象。“妆面花样红”外貌描写表现镜湖女年轻美丽，“乱荷叶”“菱歌缥缈”等动作描写，尤其是“约西邻女”明日看赛神的叙述，又写出镜湖女活泼可爱、乐观开朗、热爱生活的内在品质。,镜湖女 （南宋）陆游 湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。 女
6、儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。 到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。,分析诗词对人物的正面描写：语言、动作、外貌、心理、神态、细节描写等。 【特别注意】在组织答案时，要把对人物的形象化描写转换为对人物性格、志向、情趣的概括。 外在形貌特征+内在品质,反思总结方法二：,结合全诗，简要分析诗人形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。,(1) 诗歌塑造了一个落魄潦倒、怀才不遇、狂放孤傲的诗人形象。(2)首句既写出了已往生活的辛酸也写
7、出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智，但无人识，蕴含怀才不遇的悲愤。(3)诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。,形象是什么 （概括形象）,形象的特征 （结合诗句分析）,形象的意义 （思想内容或观点态度）,反思总结方法三： 知人论事，关注背景,了解作者的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。要特别注意注释、题目等 ，做到合理联想。 【特别注意】“知人论世”就是把握诗人所处的环境（自然环境和社会环境时代背景）和个人处境（生活状态，如是春风得意还是受挫遭贬等）。,小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象
8、？,1、知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象。 2、从人物的外貌、神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 3、关注意象，注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。 4、结合诗题、注解和关键语句把握作者情感世界。,课堂演练 （见全品P121）,竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 注篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）,【答案】：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人的高雅的人生志趣。,
