05培训 - 山东农业大学

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1、1：2008年度山东省精品课程申报表课 程 名 称英语写作所 属 学 校 山东农业大学所在院系 外语学院课程层次（本/专） 本科课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实践(验)课所属一级学科名称 文学 所属二级学科名称 外国语言学与应用语言学课 程 负 责 人 刘燕 联系电话 13953851635上网网址：http:/ 2008.4.21 山东省教育厅制二八年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外

2、，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。六、 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。七、 申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式3份，由所在学校审核同意后盖章，报山东省教育厅高等教育处。课程名称英语写作学时数72课程性质基础课专业（技术）基础课专业课授课对象适用专业英语专业授课人数240人/年开课年限2000 年2006年选 用 教 材 情 况教材名称1“Writing Academic English” Alice Oshima Ann Hogue Addison-Wesley Publishing Company

3、（初级阶段）（国外高水平教材）2体验英语写作 杨永林 编著 高等教育出版社（中级阶段）3高级英语写作指南祁寿华 上海外语教育出版社（高级阶段）（见说明部分）教材类别国家“十五”规划教材山东省规划教材面向21世纪课程教材获奖教材（注明获奖等级）“九五”重点教材其它课 程 负 责 人 情 况姓名刘燕职称教授学位主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等）教授 硕士生导师。 1980.1月毕业于原泰安师范高等专科学校，1985.7-86.7年就读于上海交大应用语言学硕士课程助教研究生班。 99年开始通过远距离教学系统在英国曼彻斯特大学学习“现 代教育技术和英语教学 ”相关课

4、程，2005.1月-2005.7月在英国南安普顿大学做访问学者。先 后在外语界外语教学中国英语教学 TESL REPORTER等国内外重要学术刊物发表论文近二十篇；1997被国家教育部高教司聘为全国高等专科教学指导委员会委员，参加国家级教学改革项目，同年获国家教育部高教司颁发的荣誉证书。主持和参加多项省厅级科研课题 和校重点资助课题。2002年获首届“山东农业大学教师教学质量优秀奖”二等奖。虚拟学习环境和英语写作教学整合理论与实践研究于2005.1月获省教学成果三等奖及校教学成果一等奖。目前正主持一项省级教研课题和一项关于现代教育技术与教学研究的国际合作项目。研究方向为现代技术和应用语言学。主

5、 讲 教 师 情 况 （辅导、实验教师等）姓名年龄职称学位承担工作赵燕29 讲师硕士教材编写，主讲教师李志岭36教授博士课程设计，部分教学工作代奎华31副教授硕士主讲教师李雯26助教硕士主讲教师课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等） 本课程组以新时代对大学生英语写作能力的新要求为着眼点，分析了我国、我校步履维艰的专业写作教学现状，研究了现代技术（特别是虚拟学习环境）所能发挥的辅助作用，自2000年以来，开始了连续五年的基于网络的写作教学全面改革实践和理论研究。本课程教改思路为：以系统原则为指导，以综合能力培养为目标

6、，以现代技术为工具，综合多种教学理论之精华（社会建构理论，程序写作法，后程序写作法，交际法），创造理想学习环境，同时对课程进行系统整合设计理论和实践。现理论研究和教学时效效果方面均取得了令人满意的效果。2004 10.24日由上海交大、山东大学、山东师大等校专家组成的山东省教学成果鉴定委员会对此课程成果进行鉴定，结论是：该课程改革理念和实践研究“在国内处于前沿和领先地位”。并于2004年末和2005年初分获校级教学成果一等奖和省级教学成果三等奖。一、创造写作知识建构的良好环境：本教学组于2001年针对教学需要建立静态写作网站，2002年改为虚拟学习环境，2003年、2004年两次修改。已建成的

7、虚拟学习环境具有“社会建构主义”提倡的最佳知识建构环境基本要素：“丰富的信息输入，多元的交互空间，真实的交互场所”。学生们在此空间不仅可自主选择由教师提供的丰富的学习资源，还可随时提交文章，进行多元评价和交互，同时还可以方便的和外班、他校、甚至国外学生展开各种真实网上合作项目或文化交流等。独具特色的评价系统除了允许同学们相互打分、评论外，还可通过“电子文件夹”记录每位同学的作品、作文修改过程、学习反思等，由教师定期进行过程和结果“双评价。二、虚拟学习环境和写作课程有机整合：课题组对该课程改革进行整体设计：分别就指导原则、改革目标、教学阶段、教学模式等进行综合、动态研究和实践，从而使环境与教学、

8、实践与研究有机整合，形成由低到高、由简到繁，由不同层次、不同阶段组成的完整课程体系。三、课程改革效果： 1综合写作能力：四届学生均在专业四级统考中考出好成绩，有两届学生写作通过率近乎100%。四届学生写作平均得分14.13，全国高校四年写作平均分为12.36；扩展提升阶段出现不少长篇优秀作文，已编纂学生优秀作文集；在综合应用阶段，同学们发挥其综合能力，或制作个人作品网页，或编辑不同主题的作品杂志，2002级四个班还以其家乡采风网页作品参加了英国“国际电子公民”网站文化交流活动。其优秀作品为他们赢得了“世界公民” 证书。（见精品课网页学生作品展示）2效果反馈：同学们对该课评价“优秀”，各任课教师

9、学生打分均在90分以上。主要赞誉：不仅学会了写作，还学会了思考；自主学习、交互学习、协作学习模式好，得到锻炼提高；一举两得，不仅提高了写作，还熟练了计算机的使用。老师们说：“无法设想没有该环境的写作课该怎么上。”英国著名专家(Christina Preston)高度评价电子公文包进行写作结果和写作过程“双评价”，在来信中说“很高兴看到了中国写作教学方面最前沿的发展。”3研究成果和奖励： 4种教学研究模式中有两项研究成果已分别以论文形式于2002年和2003年在美国TESL Reporter杂志和中国英语教学杂志刊登，第（1）项研究论文已通过中国英语教学一审。主持的校级重点资助教研课题网络在英语

10、教学中的应用学校经过评审后再次追加经费，鼓励继续其研究。2004年五月，“网络环境下的跨文化交际写作活动模式研究”论文获山东省大学英语研究论文一等奖，2004年10月该项目获山东农大教学成果一等奖。 主讲教师均数次获校教学优秀奖：“校十大最受学生欢迎教师”，校优秀教师奖，校专业英语四级考试一等奖，2005年获省级教学成果三等奖。注：此页不够可另附页1. 课程负责人情况1-1基本信息姓 名刘燕性别女出生年月1954最终学历大学职 称教授电 话13953851635学 位职 务副院长传 真所在院系外国语学院E-通信地址（邮编）山东农业大学外语学院研究方向现代技术与英语语言学1-2教学情况近五年来讲

11、授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；英语写作A、B、C， 必修， 2学时，5届，300人；西方经济学原理（英文）必修，3学时，1届，66人；教育心理学（英文） 选修，3学时，1届，56人；现代技术与英语教学， 选修， 2学时，1届，2人（研究生）课程设计与评价 选修， 3学时，1届，2人（研究生）主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；1 现代教育技术教学环境下的大学英语课程设计和实践研究，山东省教育厅教改立项课题，2005.12-2007.2；（主持）2 国家大学英语教学改革试点项目 国家教育部，2004-2005；（第二位）3

12、电子交互白板教学和行动研究 英、中、南非、墨西哥 四国合作项目 2005 1-2008 （中方主持）4 网络在英语教学中的应用 山东农业大学，2005-2007；（主持）5 现代教育技术与教师素质构成研究 山东农业大学，2005-2007；（主持）在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；1 Enhancing an English Writing Class via Integration of Available Technological ResourcesTESL Reporter U.S. 2002.4；（独立）2Cross-cul

13、tural communication through Email中国英语教学，2003.4；（独立）3 Technology-mediated three -stage process writing，首届中国英语教学国际会议优秀论文，2004 3；（独立）4 Using Authentic Materials in ESP Class English Teaching in China，1996.11；（独立）5 How a Writing Activity Improved my English ClassEnglish Teaching in China1995.1；（独立）6理解 “

14、基本要求”实质,在高等专科英语教学中把握方向 外语界，1997.1；（独立）7 高等专科英语知识社会需要调查报告 吉林高等教育1994.2；（独立）8 大学英语学习者近景性动机初探山东英语教学1992.4；（独立）9 改进课堂教学,发掘学生潜力西安外国语学院转载于山东外语教学1992.4；（独立）10 大学英语第一学期课堂教学策略探讨山东外语教学1999.4;（独立）获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1 虚拟学习环境和英语写作课程整合理论与实践研究, 山东省省级成果评奖委员会, 2005.2, 三等奖(首位); 2 虚拟学习环境和英语写作课程整合理论与实践研究, 山农大教学成果奖, 2005. 1, 一等奖（首位）; 3 山东大学外语教学论文一等奖, 山东省大学英语教学研究会, 2004.6,(首位); 4 山东农大第一届教师教学质量优秀奖，山东农业大学，2002.6，二等奖（首位）；5 山东农业大学专业四级教学一等奖，山东农业大学，2002.9，首位； 1-3