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1、北京师范大学信息科学学院教育技术专业考研专业课试题（2001）心理学（一） 概念解释1、社会知觉2、再认3、有意后注意4、定势5、心境（二） 问答1、请用事实说明脑是心理的器官2、什么是观察？怎样培养学生的观察能力3、试述影响创造想象的因素4、试述一般能力和特殊能力的关系5、怎样认识性格结构的动力性？教学原理（一） 概念解释1、德育2、形式教育派3、道尔顿制4、学制5、教育影响（二） 问答1、试述教师的劳动特点2、简述教师与学生之间的心理关系3、教育目的的作用是什么？4、试述德育的知行统一原则5、为什么说教育是一种社会现象？北京师范大学信息科学学院教育技术专业考研专业课试题（2002） 心理学
2、1、 良好记忆所依赖的条件是什么？2、 注意的品质有哪些？3、 动机和目的的关系是什么？4、 能力测验的基本条件有哪些？5、 如何在教学中发展学生的智力？教学理论1、 简谈教学的构成要素2、 试述影响人的身心发展的因素3、 怎样确定教育目的4、 我国德育的任务有哪些5、 怎样培养学生的审美能力？北京师范大学信息科学学院教育技术专业考研专业课试题（2003） （教学理论和教育心理学各50分，共100分，另外50分是数据结构。总分150）一、 请解释以下概念（每个3分，共30分）1、 学习动机2、 学习方式3、 元认知4、 创造性思维5、 发现学习6、 五段教学法7、 认知结构8、 范例教学9、
3、文纳特卡制10、 罗森塔尔效应二、 简答题（每个5分，共60分）1、 试简述布鲁姆的教育目标分类和认知领域的学习的分类2、 简述影响学习迁移的因素和促进迁移的原则3、 简述格拉斯的问题解决模式4、 简述迈克卡关于学习策略的分类5、 简述建构主义对于学习的基本解释6、 简述马斯洛的需求层次说7、 什么是教学的逻辑必要条件8、 怎样理解“教师是主导、学生是主体”9、 对于知识有哪几种分类方式10、 简述接受学习和发现学习的关系及其教学意义11、 简述声像呈示行为的功能与表现形式12、 简述行动研究法三、 试述学习理论与教学理论的联系。（10分）教育技术领域的12个常见问题-1、什么是教育技术？2、 教育技术的根源是什么？3、 研究发现的最佳出处有那些？4、 教育技术学家做些什么？5、 教育技术学家在哪里供职？6、 教育技术学家从哪里接受职业教育？7、 那些领域可以为教育技术提供好的准备？ 8、主要的学术机构有那些？ 9、教育技术学家读那些出版物？10、该领域的综合性参考书有那些？11、 常被采用的教科书有那些？12、 在哪里可以找到有关教育技术的具体信息？
