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1、华中科技大学 硕士学位论文 泰国大学中文系学生习得汉语语音声母偏误分析 姓名：胡小东 申请学位级别：硕士 专业：汉语国际教育 指导教师：刘根辉 2011-06-02 I 华华 中中 科科 技技 大大 学学 硕硕 士士 学学 位位 论论 文文 摘摘 要要 自 1975 年中泰建交以来，中泰两国在经济和文化等方面的交流不断加深，泰国 国内的汉语人才需求量不断增大。1981 年第一批泰国留学生赴华求学，自此通过各 种途径学习汉语的泰国学生人数越来越多。在中国的泰国留学生人数每年都在增多， 泰国对中文教师和中国国家汉办选派的赴泰汉语国际教育志愿者的需求量也越来越 大。随着学生人数的增多，在教学过程中出
2、现的问题也就越来越多了。语音学习是 学习一门外语时最重要的一环，直接影响交际，对学生今后的学习起着十分重要的 作用。所以，如何上好语音课，更好地进行语音教学就成为了汉语教学中十分重要 的一个课题。 本文着重研究在泰大学中文系学生在学习汉语语音时的声母偏误，并加以分析， 提出建议和看法。 第一章简要阐述了本文研究的目的与意义，简单回顾了对泰汉语教学研究中语 音偏误研究和声母偏误研究的历史和现状，说明了研究的理论基础和研究方法。 第二章根据理论指导设计声母调查试验，并对调查数据，泰国大学中文系学生 汉语习得过程中声母偏误的偏误率及偏误形式进行统计和分析。 第三章将汉泰两种语言的声母系统进行了详细的
3、对比，为偏误成因的发现及教 学建议的提出提供了理论分析基础。 第四章根据前面的试验数据和分析结果，在两种语言对比的基础上对泰国大学 中文系学生汉语习得中的声母偏误的成因及教学建议提出了一些看法。 第五章针对泰国学生偏误率较高的三个声母 zh、 ch、 sh 设计了专门的语音试验， 详细研究了这三个声母的偏误形式，并对声学分析数据进行详细分析。单独就这三 个声母的偏误成因及教学建议进行分析和研究，提出了一些教学建议和方法。 第六章对本文进行了总结，同时提出了本文研究的不足并对今后的研究进行了 展望。 关键词： 关键词：汉语语音习得、声母偏误、泰国大学中文系学生 II 华华 中中 科科 技技 大大
4、 学学 硕硕 士士 学学 位位 论论 文文 Abstract Since the year of 1975, China and Thailand established diplomatic relations, because of the economic and culture communication between the two countries, in Thailand the demand of Chinese talent rapidly increased. In 1981, the first group of Thai students went to China
5、 to continue their study, since when the amount of Thai students that were willing to learn Chinese with different methods was getting bigger and bigger. Nowadays, more and more Thai students come to China to learn Chinese, meanwhile more and more Chinese teachers and Chinese volunteers go to Thaila
6、nd to teach the language of Chinese. Thus, the problems get more and more at the same time. The learning of pronunciation is the most important part of the whole language learning process, because it will affect the communication directly, and also will affect the other parts of language learning. T
7、herefore, how to give a good pronunciation lesson becomes a very important assignment. This article focuses on the initial pronunciation error research, and tries to come up with some opinions and suggestions. In the first chapter, the author has expressed the purpose and significance of the researc
8、h of initial pronunciation error, and generally reviewed the history and present situation of the pronunciation error research and Thai students Chinese initial pronunciation error research, and describes the research theory and methods. In the second chapter, we design the pronunciation experiment
9、according to the theory we used, and analyze the experiment data. In the third chapter, we compare the initial system of the two languages, in order to contribute the theory basis of the finding of the error reasons and coming up with the teaching suggestions. In the fourth chapter, based on the dat
10、a and analysis we got at the first three chapters, and based on the comparison of the two languages we make some suggestions about the reason of the initial error happening and the teaching methods we may use in the future. In the fifth chapter, we especially design an experiment about the three mos
11、t difficult initials “zh、ch、sh”. In accordance with these three initials, we came up with some III 华华 中中 科科 技技 大大 学学 硕硕 士士 学学 位位 论论 文文 teaching suggestions and methods. In the sixth chapter, we summarize the train of thought about this article, and figure out the shortcomings of this article, and pr
12、ospect the future research in this field. Key words: Chinese pronunciation learning, initial errors, Thai students from Chinese department 独创性声明独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其 他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和 集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人 承担。 学位论文作者签名
13、： 日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保 密， 在 年解密后适用本授权书。 不保密。 （请在以上方框内打“”） 学位论文作者签名： 指导教师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 本论文属于 1 华华 中中 科科 技技 大大 学学 硕硕 士士 学学 位位 论论 文文 1 引引
14、言言 1.1 研究目的和意义研究目的和意义 随着对外汉语教学和研究的深入，语音教学逐渐成为教学研究中的热点。语音 学习是外语学习的基础，而如何在教学中有针对性地进行语音教学是语音教学的一 个重要问题。近几年来，泰国学生学习汉语的热情空前高涨，他们的学习途径也多 种多样，由于毗邻中国西南各省，大批的泰国学生到中国留学。与此同时国家汉办 同泰国教育部合作的国际汉语教师志愿者项目在泰国也如火如荼地开展着，现在泰 国共有 11 所孔子学院和 12 所孔子课堂，中文考试也被纳入到泰国的高考科目当中。 然而，在此现状之下，汉语教学中的许多问题也随之而来了。特别是汉语语音的教 学，杂乱无序，习得成果参差不齐
15、。 语音教学是第二语言教学的基础，是掌握听说读写技能和交际技能的前提（吕 必松 1993） 。笔者在泰国曼谷市呑武里皇家大学中文系任教两个学期，通过和学生 交流及语音课上对他们进行测评了解到大部分学生的汉语发音存在着很大的问题。 他们有的是从小学开始就学习汉语，有的是进入大学之后才接触这门语言，所以个 体之间的差异也十分大。从小就开始学习汉语的学生由于汉语教师的语音教学能力 参差不齐，汉语说得也是各式各样。经过一段时间的调查和分析，笔者发现无论教 学对象处于哪一个年龄段，泰国学生在学习声母的时候出现偏误的情况尤为突出。 笔者希望通过对比研究汉泰两种语言系统的声母系统，利用偏误分析找出偏误的规
16、律性以及偏误产生的原因，进而讨论在语音教学中面对此种现象应该如何应对。 1.2 泰国学生汉语语音习得研究现状泰国学生汉语语音习得研究现状 在过去的几十年，一些学者和专家对泰国人学习和使用汉语的过程中出现的语 音偏误做过一些调查和研究。 概括泰国汉语教学的总体状况，大致的水平，还有一些自己总结出来的教学经 2 华华 中中 科科 技技 大大 学学 硕硕 士士 学学 位位 论论 文文 验。 (马丽莹 1985） 将汉泰比较细分至声、韵、调，并从各个方面总结出了泰国学生在学习汉语过 程中的一些语音偏误。 （李红印 1995） 将汉语和泰语两种语言的语音进行系统的对比，并结合自身的经历提出了一些 对泰汉语教学的难点以及解决难点的方法。 （蒋印莲 1997） 通过研究泰国学生语音样本，提出泰国学生受母语负迁移及教学方法不当的影 响较大的观点，也就相关问题提出了解决方案。 （蔡整莹 曹文 2002） 从声、韵、调出发，对汉语初学者产生语音偏误的原因进行了分析。 （吉娜 简 启贤 2004） 从对泰汉语教学发展的历史及
