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1、扬州大学 硕士学位论文 江、沪部分高校体育隐性课程开发现状的调查与分析 姓名：刘彬 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论（体育） 指导教师：金玉 20080601 扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书 学位论文原创性声明 本人声明：所呈交的学位论文是在导师指导下独立进行研究工作所取得的 研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经 发表的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方 式标明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名： 签字日期：五彤年6 月l 厶日 学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：
2、学校有权保留并 向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和 借阅。本人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授 权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到 中国学位论文全文数据库， 并通过网络向社会公众提供信息服务。 学位论文作者签名：二以砣够 签字日期：加嘭年6 月f 砂日 导师签名： 签字日期： 。0 年厂月厂1 ，扫 ( 本页为学位论文末页。如论文为密件可不授权，但论文原创必须声明。) 刘彬：江、沪部分高校体育隐性课程开发现状的调查与分析三 中文摘要 隐性课程的研究是当代课程
3、研究的热点之一，它着重于情意目标的实现，是课程的重 要组成部分，也是促进高校素质教育目标实现的催化剂。高校体育教育是实施素质教育和 培养全面发展人才的重要途径，高校体育隐性课程体现了素质教育的本质内涵，具有素质 教育全面性和主体性。因此，高校体育教育不能只重视向学生传授体育知识、技术、技能 等理性文化知识，还要重视体育隐性课程，向学生传授关于体育态度、价值、规范等非理 性文化知识，即利用体育隐性课程对学生全面地、潜移默化地进行熏陶，提高大学生的素 质。通过对国内外隐性课程研究文献综述以及体育隐性课程相关理论的分析，本研究探讨 了体育隐性课程的内涵、特征、功能及其内容，认为体育隐性课程主要通过物
4、质文化要素 和精神文化要素来帮助学生完善自身的认知结构，激发学习动机和求知欲望，从而使学生 获得社会和生活的经验，为步入社会打下基础。因此，将体育隐性课程内容分为符合教育 目的，经过安排的体育物质文化要素和体育精神文化要素两大类。 本研究以江、沪1 3 所高校( 其中“2 1 l ”高校1 1 所) 为对象，通过文献资料、专家 访谈、逻辑推理、问卷调查和数理统计等方法，对体育隐性课程的开发现状进行了调查与 分析。调查主要从师生对体育隐性课程整体认识、体育教师和学生对体育隐性课程内容方 面的相关问题的认识等几方面展开，以学生的感受为主线，以促进学生的发展为宗旨，对 制约江、沪部分高校体育隐性课程
5、开发的因素进行了分析，同时找出其问题所在，并针对 这些问题提出了对策和建议。 本研究对教师层面的调查显示，教师对江、沪部分高校的体育隐性课程开发的现状不 是很理想。体育教师能够通过实践经验判断认可体育隐性课程对学生的重大影响，但是对 体育隐性课程的理论了 x 刘彬：江、沪部分高校体育隐性课程开发现状的调夯与分析 A b s t r a c t 3 一 H i d d e nc u 】m c u l u 】nr e s e a l c hi so n eo ft h eh o ts p o to ft h ec o n t e m p o r a l 了c o u r s es t u d i
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11、u a l i 田T l l r o u g ht h ea n a l y s i st ot h e1 1 i d d e nc o u r s e sa th o m ea n d a b r o a da Sw e l la ss p o r t sc o u r s e sr e l a t e d m e o r y 谢ml i t e r a ：c u r er e v i e w T 1 1 i sp a p e rd i s c u s sa I l d a I l a l V s et h ec o n t e n t ，f e a t u r e s ，如n c t i
12、o n so ft h es p o I r t sl l i d d e nc u r r i c u l u I na 1 1 dp r o p o s et h a ts p o r t s 1 1 i d d e nc o u r s e st h r o u g l lm a t e r i a l ，c u l t u r 2 L l ，s p i r i t u a la n dc u l t u r a le l e m e n t sE l e m e n t ss h o u l dh e l p 阳l d e n t si m p r o v et h e i rc o
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