《《珍爱生命、反对自焚》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《珍爱生命、反对自焚》教学设计（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、结合七年级思想品德上册第三课珍爱生命中第三框珍爱我们的生命教学内容珍爱生命、反对自焚教学设计湟中县第一中学 张永秀一、教案设计意图：1、人的生命是最宝贵的，珍惜生命和人本身是人类社会的基本认识，煽动、鼓动唆使和放纵僧人自焚的个人和组织都是反人类、灭绝人性、罪大恶极的。煽动、鼓动唆使和放纵僧人自焚也是肆意剥夺他人生命的蓄意谋杀，必受法律的严惩。原本以慈悲济世、普度众生为己任的修行传教者，以无知、残忍和极端的方式引火烧身，自绝于释门信众，令人震惊，令人发指。这种无视生命的自杀行为，不仅严重违背了佛教的核心要义，更是对佛教根本戒律的肆意践踏。2、今年 11 月份以来，全国部分省份及青海省发生了数起自
2、焚案件。自焚这种以极端方式结束自己生命的行为，既违背了人类自身繁衍生息的伦理本性，又违背了现代社会尊重生命、热爱生活的文明理念，也违反了藏传佛教的教规教义，是非常愚昧、极其错误的。策划、煽动自焚是将藏传佛教引向邪路，同情、推崇自焚是混淆是非、助纣为虐。在任何国家和地区，以宗教为名煽动他人以自焚等极端方式残害生灵、危害社会都是国家法律所不允许的。我们要从维护人民群众生命财产安全和维护青海省藏区和谐稳定、长治久安的高度，组织开展反自焚专项斗争，坚决依法打击煽动自焚和组织闹事的违法犯罪行为。3、珍爱生命、反对自杀已成为当今世界的普世价值，特别是在宗教领域内，教徒和信徒无视生命的自杀行为已然成为邪恶的
3、象征和化身，为世界各国所不许和坚决反对。对于僧人自焚这种无视生命的自杀行为，也一定会被世界上正直、善良的人们所唾弃和鞭笞。4、现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像云南大学学生马加爵等迫害生命的悲惨事件、天安门广场自焚事件、今年 11月份以来，青海省发生了数起自焚案件。因此，有必要对学生进行相关生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生从内心感受生命的价值与意义。二
4、、学情分析：初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但又或多或少存在着一些偏差。对于外面的世界并不是十分了解，也许在过去生活不时常出现不珍惜生命、甚至糟蹋生命的行为，因此通过本课本框题的学习帮助他们初步树立正确的生命观。他们往往对 自尊 很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。因此，针对上述教学设计意图有必要对学生进行相关生命问题的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感
5、受生命的丰富与意义，肯定生命、尊重生命，延伸生命的价值。三、教材分析：教材将继续引导学生尊重、珍爱各种生命体，学会与自然和谐相处，点明生命对于每个人只有一次，启发学生学会珍爱自己的生命，要让自己有限的生命焕发出夺目的光彩。本课教学将依据课程标准成长中的我 中的认识自我部分： 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。重难点是：肯定生命、尊重生命，延伸生命的价值。四、设计思路：从天安门广场自焚事件，特别是今年 11 月份以来，全国不同省份及青海省发生了数起自焚案件，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的珍贵及生命的意义，在这个过程中，尽量使用多种
6、手段、创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、具体落实成长中的我中 体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神和知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值的目标要求设计，突出以人为本，把更多的人文精神融入课堂，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，进一步激发学生热爱生命的情感，更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。五、教学目标： 1、知识目标：1、通过反邪教警示教育课程，达到让学生们认清邪教本质、自觉抵制邪教的目的，正确掌握防范和抵制邪教的方法，促其健康成长；2、知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊
7、重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵；2、能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。3、情感、态度与价值观：（1） 、帮助中学生培养理性思维，树立遵纪守法、崇尚科学、珍爱生命、反对邪教、热爱生活、积极向上的世界观、人生观和价值观，培养学生们的爱国主义精神，增强社会责任感。（2） 、明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。六、教学重难点：1、教学重点：1、明确什么是邪教，认识邪教的本质、特征；2、深刻认识 等邪教组织的危害性和违法性；3、掌握防范和抵制邪教的方法；4、
8、肯定生命、尊重生命。2、教学难点：1、明确邪教与宗教的区别，学会辨别邪教；2、正确掌握防范和抵制邪教的方法；3、如何延伸生命的价值。七、教学方法自主、合作、讨论、交流、探究式师生互动、知识问答等体现启发性。八、课前准备：学生收集相关的资料，教师借助图片、幻灯片、多媒体辅助教学。九、教学过程：一、导入新课：二、情景导入：教师：在看短片的时候，注意观看大家的神情，有部分女同学在看到某些让人不安的镜头时闭上了双眼，我想大家一定感触良多。下面我给大家提几个问题：1、他们为什么要自焚啊？自焚不痛么？（他们是受了李洪志的欺骗，他们以为自焚可以“圆满 ”、 “升天”，可以到天国所谓美好的极乐世界去。而当火苗
9、窜起后却产生了巨大的疼痛和恐惧。 ）2、既然天国那么美好，那李洪志和“”的高层人物们为什么不去呢？为什么他们自己不去带头自焚？（他们知道这是一个骗局，他们是在利用和欺骗信徒，以此来给政府施压，进而达到他们不可告人的目的。 ）3、如果天安门广场的自焚当事人就在你面前，你最想跟她说什么？4、通过观看短片和我们刚才的讨论、思考，你们从中悟出一些什么呢？由此看出“ ”比其他邪教组织有更大的虚伪性和欺骗性，李洪志就是要制造流血事件，向党和政府示威。所以说， “”的实质是：反科学、反人类、反社会的，它泯灭亲情人性，残害人的生命，目无道德法律，破坏社会稳定。（二） 、介绍邪教组织，揭露邪教的本质和罪行：邪教
10、组织，是指冒用宗教、气功或者其他名义建立神化，首要分子利用制造、散布迷信邪说等手段迷惑、蒙骗他人、发展、控制成员，危害社会的非法组织。邪教是人类文明的毒瘤，已成为一种国际公害，当今世界上有邪教组织近万个，他们制造了一系列骇人听闻的事件。（三） 、了解邪教的危害。1、，残害生命；2、实施精神控制，剥夺人的发展权；3、泯灭亲情，破坏家庭；4、扰乱治安，破坏稳定；5、勾结外敌，反华。（四） 、如何防范和抵制邪教？1、树立科学精神。大力加强科普知识的学习，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭；2、健康生活，积极参加各种体育锻炼，培养良好的生活习惯；3、增强防邪意识。对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不
11、传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传；5、带动亲人朋友远离邪教；4、智慧地抵制邪教。 （发现邪教违法犯罪行为后，要勇于揭露、举报、起诉。遇到邪教非法活动，如电话骚扰，滥发传真、电子邮件、手机短信，散发邪教宣传品如传单、小册子、光盘等，网络邪教宣传等非法宣传活动，要及时向老师报告，情节严重的，迅速拨打110报警。对自己一时无法识别的可疑情况要进行咨询，如向政府有关部门或寺庙教堂询问了解等。在网络聊天室看到有人在散布邪教言论时，及时告知网络管理员将其剔除。遇到有人拉你入邪教，不要隐瞒自己不信邪教的观点，因为态度暧昧会使他们对你纠缠不休。 ）（五） 、根据上述出现的现实问题：引人课本主题：第三课珍爱生命中
12、第三框珍爱我们的生命1、导入新课：播放新闻图片（包括北方的大雪、西南干旱、山西矿难救援、汶川大地震、玉树地震救援等） ，过去的几年对于中国来说又是不平静的几年，生活中有太多的人和事可以成为鲜活的教材，用来诠释生命的真正内涵。在人生的道路上总会遇到些风风雨雨，关键是用什么样的态度去面对这些困难与挫折?2、讲授新课：（一）永不放弃生的希望：活动一：再现新闻“对山西王家岭煤矿透水事故中获救矿工的采访”画外音：2010年4月5日，中国矿难史上一个将被载入史册的日子。当天，山西王家岭煤矿透水事故被困井下的工人们用将近200个小时的坚持，靠吃树皮，喝渗透水，喝尿，编获救故事互相鼓励创造了一个生命奇迹。提出
13、问题：“这些矿工在绝境中坚持下来的原因是什么？”通过新闻的引导，让学生在充分讨论的基础上总结出：生命是宝贵的，我们应当珍爱自己的生命。而珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。再次导入：汶川大地震，留给我们许多思考 面对大灾难与脆弱的生命，我们该怎样珍爱自己的生命呢？活动二：提供有关汶川大地震中的故事（北川中学搜救幸存者的救援人员脱下手套,拉住被压在水泥板下的高中女生,鼓励她继续坚持。母亲用身体庇护的小孩等） ，让学生从故事中感悟生命的重要，体会生命的珍贵。提供求生的知识，并交流一些自我保护的求生知识（如地震时如何自救与救助他人） 。设计意图：让学生感受求生意志的
14、重要。在交流中可让学生掌握一定的求生知识。小结：生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。活动三：学会自救，学会救人必备的求生知识，是我们在紧急情况下保护生命所必须的。投影展示一组常用工具，设置火灾、地震、瓦斯泄露、雷雨等情景，让学生选择，当处在不同的紧急情况时，应该使用什么样的工具来正确自救和互救。通过这个活动来鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。（二）肯定生命，尊重生命：活动四：投影介绍中国特奥运动员。画外音：2010年9月19日，第五届全国特奥运动会将在福州举行。虽然这是一个特殊的群体，但他们一样能够通过自己的学习
15、和努力，过上精彩而有尊严的生活。提出问题：通过了解这些运动员的故事，你最深刻的体会是什么？和他们相比，我们欠缺在哪里？让学生通过比较思考，体会生命的价值，并在这一过程中形成正确的人生观，激发对生命的热爱之情。活动五：阅读教材30页小海来到这个世界上思考：一个生命来到世界上，会给人带来哪些快乐和幸福？他长大后能给国家、社会创造什么价值？每一个人的生命都是有价值的，我们能够为他人带来快乐，为他人减轻痛苦，能为国家和社会做出贡献。所以我们要肯定生命，尊重生命。而且实现人生的的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。阅读课本31页教材内容 比乐和油漆匠的故事并讲述云南大学生马加爵杀害四名同
16、学的故事说一说：我们应当怎样肯定和尊重生命？在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。活动六：唐山十三农民兄弟的故事：新闻剪辑：介绍唐山普通农民宋志永和他的农民兄弟。从2008年初这只爱心小分队组建至今，他们已经自发参加了多次救援工作。画外音：不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟” 的含义。这是感动中国组委会授予他们的颁奖词。：一方有难，八方支援。正是他们及无数个他们这样的人，撑起了中国的脊梁。提出问题：从他们身上，我们学到的最可贵的精神是什么？通过学生回答，总结出答案 小结：真正珍爱生命的人，不仅要珍爱自己的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽自己所能伸出援助之手。（三）延伸生命的价值：引入：我们不
