《语文北师大版六年级下册小学语文-刘明雪-濛阳镇小学-《草帽计》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文北师大版六年级下册小学语文-刘明雪-濛阳镇小学-《草帽计》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、草帽计教学设计 濛阳镇小学 刘明雪教材分析：草帽计是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。设计理念：1、阅读教学必须深入文本，进入到文本的语言中去，进入到文本深处。2、教学要注重学习过程，渗透学习方法，扎根于语言文字，从关键词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想像，走进文本情境，获取真实感受。3、通过对比阅读，解决教学重点，体会人物的神机妙算。4、找出文中的成语感
2、悟、积累，增加知识储备。教学目的：1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智；通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。2.深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。3找出文中的成语感悟、积累，增加知识储备。教学重难点：通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺
3、龙的神机妙算。第二课时教学过程：一、 激趣导入：1、名言欣赏2、揭示课题草帽计 学生质疑、汇报。 师总结归纳问题：什么是草帽计？草帽计是怎样实施的？为什么草帽计能成功?(带着你最感兴趣的问题读课文)二、默读课文，填空概述课文。 课文主要写了 年，贺龙同志带领一只队伍向贵州进发，途中遇到了 。在敌强我弱的情况下，他做出了要红军战士 的决定，使 不战而败的事。3、 圈画批注，深入研究1、听到要扔掉帽子。红军的反应是什么？他们是怎么说的？（学生文中用横线勾画） 学生汇报。 分角色朗读：有的说有的说有的说也有的说师：这时战士们心里是怎么想的？生：有怀疑、不认可师：最后他们又是怎么样做的呢？生：听指挥，
4、统统扔掉了。师：你从中体会到这是一只怎样的队伍？生：纪律严明。师：贺龙见了满地草帽，哈哈一笑，为什么他会笑？（学生想象猜测） 他好像看到了（ ），所以才这么高兴 2、白军是怎样的中计的呢？（找出相关句子用波浪线勾画） 学生汇报指正反驳确定 师：白军是怎样想的？从中你体会到白军是一只怎样的队伍？ 生汇报：纪律涣散 3、红军的计谋成功了吗？表现在哪些句子呢？（用虚线画出来） 生汇报 课件出示：当我读到时，心情，我想。（读书时的心情：痛快、高兴、激动等。）根据理解指导朗读。 4、当战士们听到这个消息时，又有怎样的表现呢？指名一生读最后一段。想一想：此时此刻，如果你是一名红军战士，你会对贺龙同志说些什
5、么？课件出示11：提示：模仿当时战士们的语气、动作，说几句称赞贺龙同志的话。战士们听到这个消息，个个拍手叫好，人人拍手称快，有的说（），有的说（ ），有的说（ ），还有的说（ ）。四、总结启发 1、草帽计成功的原因有哪些？ 生汇报：1、天气原因；2、贺龙神机妙算；3、红军纪律严明；4、地势原因；5白军情敌，纪律涣散2、从这个故事中你受到了什么启发？（关于智慧） 五、学习概述故事。1、出示要求：用尽量少的文字概述贺龙的草帽计。2、探讨如何概述：（生答，师总结课件出示12：要用尽量少的文字概括文章的主要内容，必须要把六要素交代清楚，即：故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，然后用最简练的语言描述出来。）3、练习概述的草帽计。4、指名复述草帽计。板书设计： 红军 戴、扔 草帽计 白军 抢、炸纪律严明 贺龙 纪律涣散 神机妙算
