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1、第二课时一、导入课题我们继续学习跳水，大家齐读课题。指名学生分自然段朗读课文。二、学习课文第一段 1. 这一段写了什么内容？从哪些地方看出猴子非常放肆？猴子为什么会放肆起来？（猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。）2.齐读课文。三、学习课文第二段1.互读课文，指出不足。2.读句子，思考：水手们都笑起来，只有那个孩子哭笑不得，光着头站在那里 “哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？（哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。）（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不
2、得。）3.指名读课文。四、学习课文第三段1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？（1.猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。 2.猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。3.猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，把帽子挂在最高的横木的一头，然后扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，走上横木去取帽子。猴子越来越放肆，竟然将孩
3、子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）2.从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？（从水手们的表情可以看出 “全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）3.指名分节读课文。五、学习课文第四段。1.默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？（指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。）2.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？（这时，孩子遇到了生命危险，船长在万分危急的情况下，急中生智，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。船长不但想出了办法，而且做得很果断。从这里我们可以看出船长经验丰富，沉着勇敢，当机立断。）3.自由读课文。六、作业设计1.摘抄课文中的好词佳句。2.熟读课文。
