《语文北师大二年级下册《小山羊和小灰兔》第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文北师大二年级下册《小山羊和小灰兔》第二课时教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小山羊和小灰兔第二课时教学设计 北小 张瑜教学内容:北师大版小学语文第四册第六单元小山羊和小灰兔设计理念本文是一篇童话故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢？他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动，很适合朗读。从教材特点和学生的实际出发，本教学设计坚持“以读为本，读中悟情，悟中美读”，用丰富多样的方式，巧妙地引导学生品读、赏读、美读课文，真正实现了“语文是读出来的”。教学目标： 知识目标：复习巩固本课生字，随文理解重点词句。能力目标：有感情地朗读课文，体会人物的心情。情感、态度、价值观：通过学习课文，懂得课文要告
2、诉我们的道理，懂得诚实守信的重要，学做讲信用的人。教学重点： 通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征。教学难点:懂得诚实守信的重要，学做讲信用的人。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入 1、谜语导入：今天，老师给大家带来了两个谜语。大家想知道它们是谁吗？ 2、师：大家真是聪明的孩子，猜得又快又正确。这节课，我们将要继续学习课文小山羊和小灰兔。请同学们把手拿出来，一起板书我们的课题。（写“兔”字的时候，还有个小兔子的短尾巴，千万可不能忘了呀！）生齐读课题两次。二、复习检测生字词师：小山羊和大家见面可高兴了，所以带来了许多漂亮的蘑菇，谁能读出蘑菇上的词语，就把蘑菇送给他。
3、、我会读（出示词语） 早晨 做操 耽误 抱歉 遇见 犹豫 蘑菇 咱们 刺猬 顺路 2、我会读（出示生字）方法：开火车读，男女生赛读，齐读 ，小组读二、初读课文，整体感知 1、自由地朗读课文，注意读准字音，认清字形，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 2、指名交流。三、精读课文，理解感悟 1、这一课是“谁犹豫起来？”（生：小山羊）让我们走进课文第一自然段。 （1）小灰兔向小山羊提出了什么建议？ （2）小山羊乐意去吗？你是从哪里知道的？你能读出小山羊高兴去的语气吗？（“好啊，快走吧！”）（指名读，师点拨。）师：小山羊和小灰兔好开心呀，它们俩可以一块儿到森林里去采蘑菇了。小灰兔回家拿篮子，和小山羊
4、去采蘑菇了吗？你是从课文的第几自然段知道的？第一次约定 2、师：小山羊和小灰兔之间到底发生了什么事呢？请默读第二自然段。大屏幕出示：（1）、找出描写小山羊表现的语句，用“”画出来。（2）、再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。师：哪位同学愿意和大家分享？首先请说出：描写小山羊做法的句子。师引入：有感情地分层次读（3）我来读 我来想大屏幕出示句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。（ 指名读，谁来当当小山羊，看能不能读出等了很久的感觉呢，师指导读好“等啊等啊、直到、才”等重点词语。）师过度：这只小山羊等的还不久，你能不能等得更久一点？师：小山羊在
5、家里等啊等啊等了很久师：小山羊在家里等啊等啊 一个小时过去了，两个小时过去了师：小山羊在家里等啊等啊等的心急如火还是 师：“假如你是小山羊时候，这时你心里会想些什么呢？”生：咦，它怎么还不来呢？生;“他去哪儿了呢？”生：“他遇上什么事了吗？”生：“他是不是忘了？” 师：是啊，它到底干什么去了呢？ （4）大屏幕出示句子：它对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。”指名读。小灰兔对自己的失约感到不好意思了吗？从哪些词可以看出来呢？师：是呀，第一次的约定小灰兔失约了（相机板书：等 聊），可是它却满不在乎，它这样对待自己的错误，对待自己的朋友。那它们
6、的第二次约定又会是什么情况呢？第二次约定 3、同桌合作学习第三自然段。大屏幕出示要求：（1） 找一找小山羊和小灰兔在第二次约定里，又发生了什么？找出描写小山羊表现的语句，用“”画出来。找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。读读勾出的句子，同桌交流体会。（2）交流汇报：师：那组同学愿意来给大家说一说？生答：描写小山羊做法的语句是描写小山羊做法的句子是师：大家都同意他们的答案吗？生答：同意。师：那这次小灰兔还是这样满不在乎的吗？如果你是小山羊，面对小灰兔的两次失约，你会怎么想呢？读一读这些句子。先自己想一想，再和同桌交流一下你的想法。（同桌间展开讨论。指名回答，其他同学补充。）生：哎，这次小灰兔又
7、失约了，真是让人失望生：要是我是小山羊我就生气了生：我如果是小山羊，我可能会原谅小灰兔，它可是我的好朋友啊师：第二次的约定小灰兔又失约了。（相机板书：又等 玩）因为它的不讲信用，让小山羊等了一天的时间，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？（学生回答）第三次约定 4、学习第四自然段并思考： (1)从哪个词看出小山羊不那么坚决了？“犹豫”是什么意思?(拿不定主意)(反义词：犹豫果断)小山羊为什么犹豫了呢? （2）讨论：如果你是小山羊，第三次约定还要不要等小灰兔呢？（同学们四人小组自由讨论，找代表展示）生：我认为不等，因为生：我认为小山羊会等，因为生：我认为会等，因为小山羊要用自己守信用的实际行动来感化小灰兔，教育小灰兔，做人一定要说话算数。生：我认为不等，因为小灰兔已经失信于小山羊两次了，小山羊不会再相信小灰兔的话了。四、拓展延伸1、 小山羊我想对你说：2、 小灰兔我想对你说：3、 名言积累：一言既出，驷马难追。言必信，行必果。4、 齐读小诗歌小小灰兔小山羊。四、课堂小结：（希望大家做一个讲信用的人！）五、课后作业续写故事：第二天早晨六、板书设计： 小山羊 小灰兔 一 等 聊 二 又等 玩 三 犹豫 ？ 讲信用
