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1、2016-2017学年度上学期七年级语文学科教学设计16年11月 日总 课 题多彩四季总 课 时第 课时课 题三峡主备教师孙明超教学目标1、积累文言语汇2、理解景的特点和写法3、感受三峡壮美风光教学难重点1、特殊句式等用法2、教学过程教 学 内 容备课札记第一课时教学目标：1掌握文中的文言词语及用法，借助注释、词典和教师指导2有感情地朗读课文，积累文言词汇，掌握重点语句。教学重点：1文中的文言实词、虚词及特殊句式等用法。知识链接：1作者简介：郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是水经注四十卷。水经注名为注释水经，实则以水经为纲，记载了一千多条大小
2、河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。关于课文2.本文节选自水经注江水。水经注是注解水经的，但本身又是一部内容丰富、独具风格的著作。它不但补充了我国水道情况，也记载了江河沿岸的地理古迹、景物、神话、传说和风俗习惯等。是研究我国地理的重要资料，也是一部优秀的散文著作。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。3、有关三峡的诗词名句：李白：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还李商隐：曾经沧海难为水，除却巫山不是云毛泽东：更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖，神女应无恙，当惊世界殊。【自学导航】1、读音。（给加点的字注音）飞漱（
3、sh ）其间 素湍（ tun ）绿潭 重岩叠嶂（ zhng ） 略无阙（ qu ）处不见曦（x ）月 沿溯（ s ）阻绝 绝巘（ yn ） 属（ zh ）引凄异 2、文学常识三峡选自水经注江水，作者郦道元，字善长，南北朝代作家。3、文言实词自学，解释词义。（大声朗读课文3遍，结合注释，理解课文，识记词义。在课文中画出不理解的词语。尽量默写出下列词语的含义）略无阙处 完全没有 同“缺”,中断 飞漱其间 冲荡 良多趣味 很 虽乘奔御风 奔驰的快马 林寒涧肃 寂静 属 连续不断 引凄异 延长 不见曦月 早晨的阳光，这 至于夏水襄陵 上,漫上 虽乘奔御风 即使 不以疾也 如 自：1、自三峡七百里中 在
4、 2、自非亭午夜分 如，如果 绝：1、沿溯阻绝 断 2、绝巘多生怪柏 极 3、哀转久绝 消失 或：1、或王命急宣有 2、则或千或百果然鹤也 或者 时：1、有时朝发白帝 时候 2、故时有物外之趣 时常 3、春冬之时 季节，时节 【合作探究】1、小组合作，学习课文，试着翻译，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。译文：在七百里长的三峡中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳, 如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船只都阻隔断了。(如)有皇帝
5、的命令要紧急传达,(则)有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的快马,驾着长风,也不如船行得快啊。春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着(映出了)(山石林木的)影子。极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻,冲荡下来。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫。叫声连续不断，音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（巴东三峡当中巫峡最长,猿猴鸣叫几声我的 眼泪就
6、沾湿了衣裳）2、翻译句子（提示：重点关注译文的句序变化）。重岩叠嶂，隐天蔽日。-调序：重叠岩嶂，隐蔽天日。译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。自非亭午夜分，不见曦月。-调序：自非亭午不见曦，自非夜分不见月。译：除非正午看不见太阳，除非半夜看不见月亮。素湍绿潭,回清倒影-调序：素湍回清，绿潭倒影译：白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了（山石林木的）倒影。每至晴初霜旦,林寒涧肃-调序：每至晴初霜旦,林涧寒肃-译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。虽乘奔御风，不以疾也。译：即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快。清荣峻茂，良多趣味。 译：水清，树茂，山高，草
7、盛，实在是趣味无穷。至于夏水襄陵,沿溯阻绝译：到了夏天，江水漫上两岸的山陵，上下航行的船都被阻断了。第二课时【学习目标】1. 学习抓住特征写景状物的方法。2理解掌握全文，感受三峡壮美风光【学习重点】学习抓住特征写景状物的方法。【自学导航】复习课文，先复习后作业！1.第一层写三峡两岸的山。第一句写山的长、多。“七百里”可见其长；“连绵不绝”可见其多。第二、三句写山的陡、高，以及江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。2.第二层写三峡的夏水。表现江水凶险的词有“襄陵” 、“阻绝”，表现江水迅疾的句子是“虽乘奔御风，不以疾也”使人感到惊心动魄，豪气万丈。3、本文描写角度多样。写山，先正面写其高峻，如“
8、 重岩叠嶂，隐天蔽日 ”；再从侧面写其高峻，如“自非亭午夜分，不见曦月”。写夏水，先正面写其速度快，如“朝发白帝，暮到江陵”，然后用比较的方法写其迅疾，如“虽乘奔御风不以疾也”。写春冬秀美之景，有动态描写，如“素湍回清”“悬泉瀑布，飞漱其间”；有静态描写，如，“绝巘多生怪怕”“绿潭倒影，”；因而作者不由得发出了“清荣峻茂，良多趣味”的赞叹。【合作探究】1、作者笔下三峡的山和水各有什么特点？山 七百里中，两岸连山，隐天蔽日 （绵长高峻 ）水 夏：沿溯阻绝，朝发暮至（湍急深险） 春冬：素湍绿潭，怪柏悬泉（清幽秀丽） 秋：涧肃猿啸，哀转久绝 （凄凉冷寂）2、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写
9、水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 参考示例1：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。参考示例2：文章布局匠心独运。作者描写的是三峡四季的山水景物，劈头落笔于山极为自然。夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。下面先春冬合写，后独记秋天，也是顺水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，入情入理。3.文尾写歌谣有什么作用？渲染了悲凉的气氛，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨的生活。郦道元三 峡 表现三峡壮美风光。山势：
10、连绵高峻 静 弛 正侧夏水：湍急深险 动 张春冬：清丽秀美 静动 弛秋景：凄凉冷寂 静动 张 正侧【拓展练习】1、昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。参考示例：各位旅客：欢迎你们来三峡参观。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡，品尝金黄的蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地。2、.下列各句中，标点符号使用正确的一
11、项是(A ) (3分) A.“干什么呀!”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我?” B.我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。 C.说文解字解释“雪”的含义时指出:“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。 D.端午节有很多风俗:吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀其中赛龙舟最受人们喜爱。3.下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（ D ）（2分）A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”B.我们吟诵着毛泽东的沁园春雪，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C.麻城的杜鹃花海，织就
12、了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。4、下列句子没有语病的一项是（ ）（兰州）A在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。B专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。C为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。D兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。5、下列句子中有语病的一项是（ ）（广州）A如果家用空调过滤网上的有害细菌超标，就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。B为了让市民及时了解更多的政府信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。C这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。D今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。教学反思
