《广东省廉江市八年级语文下册第三单元10小石潭记课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省廉江市八年级语文下册第三单元10小石潭记课件新人教版（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、以后紧接着的几天，气候突然转暖了。人们惊异地发现，街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了一些青草的嫩芽。同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾，象刚开始发育的姑娘一样令人悦目。 天开始模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！,10 小石潭记,柳宗元,山水游记,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，唐宋八大家之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。有柳河东集永
2、州八记等留存，其中最负盛名的是永州八记第四篇小石潭记。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。,作者简介,hun,li,ch,y,y,篁竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁然 俶尔 往来翕忽 犬牙差互 寂寥 悄怆 幽邃 参差披拂 卷石底,su,lio,kn,c,qiochun,读准字音,cnc,qun,ch,x,小石潭记 柳宗元,从小丘西行百二十步，隔篁hun竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽li。全石以为底，近岸，卷qun石底以出，为坻ch ，为屿y，为嵁kn，为岩。青树翠蔓mn，蒙络摇缀，参差cn c披拂。 潭中鱼可
3、百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁y然不动，俶ch尔远逝，往来翕x忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗du折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差c互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥lio无人，凄神寒骨，悄qio怆chun幽邃su。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,朗读课文,解释词语疏通文意,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差 披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石
4、上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,第1-2段,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀， 参差 披拂。,向西,竹林,以为乐,格外,凉,蒙盖缠绕，摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂,作为,第一段,学习目标1.掌握重点词语的意思。,解释词语,向下,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩带的珮环碰撞发出的声音，（我的）心情为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小水潭，水格外清凉。小潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，
5、成为水中高地，成为水中的小岛 ，成为不平的岩石和石头。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。,潭中鱼可 百许头，皆若 空游无所 依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。,大约,表约数,穿透,静止不动的样子,忽然,轻快敏捷的样子,在空中,逗乐,解释词语,潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游人逗乐。,练习背诵课文,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， ， 。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，
6、为屿，为嵁，为岩。 ， ， 。 潭中鱼可百许头， ， ， 。 ， ， ，似与游者相乐。,当堂检测,学习目标3.背诵1-2段。,皆若空游无所依 日光下澈 影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽,青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂,下见小潭 水尤清冽,解释词语疏通文意,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,第3-5段,向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错
7、不齐，不能知道它的源头（在哪里）。,学习目标2.疏通文意。,疏通文意,第三段,潭西南 而望， 斗折 蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙差互，不可知其源。,像蛇那样,像北斗星那样,时隐时现,像狗的牙齿那样,向西南,第四段,坐潭上，四面竹树环合， 寂寥无人，凄神 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,围绕,忧伤,深,因为,凄清,停留,离开,解释词语,坐在小石潭边，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长时间地停留，于是记下这番景致后离开了。,使 凄凉,使 寒冷,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄
8、。跟随着同去的还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。,学习目标2. 疏通文意。,疏通文意,第五段,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,跟随着同去,练习背诵课文,潭西南而望， ， 。 其岸势 ， 。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， ， 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,当堂检测,学习目标3.背诵3-5段。,斗折蛇行 明灭可见,凄神寒骨 悄怆幽邃,犬牙差互 不可知其源,邃,一、一词多义,全石以为底 为坻，为屿,潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见,作为,大约,成为,可以,西南而
9、望 记之而去,水尤清冽 其境过清,全石以为底 卷石底以出 以其境过清,表修饰,表承接,表承接，不译,因为,清澈,凄清,介词，用,能够,当堂检测,归纳文言知识,（因为）,（把）,全石以为底 以其境过清,二、词类活用,1.从小丘西行百二十步 2.下见小潭 3.皆若空游无所依 4.日光下澈 5.潭西南而望 6.斗折蛇行 7.其岸势犬牙差互 8.心乐之 9.凄神寒骨,当堂检测,（方位名词作状语，向西）,（方位名词作状语，向下）,（名词作状语，在空中）,（方位名词作状语，向下）,（名词作状语，斗，像北斗星那样； 蛇，像蛇那样）,（名词作状语，像狗的牙齿那样）,（形容词的意动用法，以为乐）,（形容词使动用
10、法，使凄凉； 使寒冷 ）,（方位名词作状语，向西南）,课文是按照什么顺序写的？试概括每段主要内容。,发现小石潭（1段） 潭中景物（2段） 小潭源流（3段） 潭中气氛（4段） 交代同游者（5段）,游览顺序,整体感知,问题探究,1.课文各段分别写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点？作者运用了什么写作方法？完成下表 2.一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的句子。 3.作者的心情前后矛盾吗？为什么？ 4.找出本文的主旨句，并说说它在文中的作用。,问题探究,1.课文各段分别写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点？作者运用了什么写作方法？,展现了小石潭的清幽美。,水
11、 石树 藤,水清 石奇 树青 藤绿,移步换景,比喻,鱼,鱼乐,定点特写,侧面烘托,动静结合,溪,溪身蜿蜒,岸势参差,比喻,拟人,学习目标1.探究课文景物的特点和写景方法。,动静结合,视/听觉,（第1-2段）写水清，正面侧面描写相结合,问题探究,“心乐之”（第1段） “似与游者相乐” （第2段） “凄神寒骨，悄怆幽邃” （第4段）,2.一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？（在文中找出描写作者心情的句子。）,作者的心情：由乐转为忧。,作者对小石潭的整体感受是？,凄神寒骨，悄怆幽邃,（幽深冷寂，孤凄悲凉）,学习目标2.理解作者被贬后孤凄悲凉的心境。,不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。
12、诗人因参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。寄情山水为了摆脱被贬的抑郁愤懑，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 这种写景方法是寓情于景（情景交融）。,3.作者的心情（“由乐转忧”） 前后矛盾吗？为什么？,学习目标2.理解作者被贬后孤凄悲凉的心境。,问题探究,作者写作此文时（唐顺宗永贞元年）因参与王叔文政治革新失败，被贬为永州司马，当时永州地处荒僻贫瘠，人烟稀少，生活十分艰苦。到永州后，朋友被杀，老母去世，自己不断受到保守势力的攻击、陷害、恐吓。作者当时刚三十出头，正值施展才华之时，却一贬十年，后又被贬到更为偏远的柳州。这让柳宗元悲愤、忧郁
13、、痛苦、凄凉，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。,写作背景,学习目标2.理解作者被贬后孤凄悲凉的心境。,4.找出本文的主旨句，并说说它在文中的作用。,是全文点睛之笔，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静的氛围，也含蓄地表达了作者被贬后忧伤悲凉、凄苦孤寂的心境。,问题探究,主旨句：凄神寒骨，悄怆幽邃。,学习目标2.理解作者被贬后孤凄悲凉的心境。,本文主题,本文描绘了小石潭周围的环境，着意渲染寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者贬官失意后孤凄悲凉的心境。,小石潭记,发现小潭：,移步换景,潭中景物：,潭水：清澈透明 侧面描写,游鱼：快乐活跃 动静结合,特写镜头,小潭源
14、流：,溪身：曲折蜿蜒,岸势：参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,寓情于景,记录同游者,气氛：幽深冷寂,水清,石奇,树青,感受：凄苦孤寂,藤绿,结构图示,拓展阅读,吾辈始舣（ y 移船靠岸）舟近岸。断桥石磴（ dng 石头台阶）始凉，席其上，呼客纵饮。此时月如镜新磨，山复整妆，湖复靧（hu 洗脸）面。向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉（管乐和歌喉）发 月色苍凉，东方将白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。 明末清初张岱西湖七月半,1.对文章分析不正确的一项是（ ）。,检测巩固,A.本文在写景中传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的
15、心境，是一篇情景交融的佳作。 B.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句揭示全文的主旨，它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 C.本文写水声清脆悦耳的句子是“如鸣珮环”。 D.作者开头说“心乐之”，第四段又写“悄怆幽邃”，有些自我矛盾。,D,并不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。乐是短暂的，表面的，凄苦是他感情的主调。一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,2.下列说法不正确的一项是（ ）。,A.本文作者柳宗元，是“唐宋八大家”之一，本文是他的永州八记的第四篇。 B.作者描绘潭的概貌的时候，先写潭中的水，然后写石潭周围的树，其顺序是由外及里。 C.潭水的澄清是作者通过游鱼、阳光、影子等角度侧面表现出来的。 D.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽静之美，手法高超，形象生动。,B,游览顺序，移步换景,检测巩固,3.对文章分析不正确的一项是（ ）。,检测巩固,D,A.这是一篇情景交融的游记，作者通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等，渲染了寂寥无人、悄怆幽邃的氛围，抒发了自己在寂寞的处境中悲凉的心绪。 B.使用生动贴切的比喻是本文的一大语言特色。例如：“如鸣珮环”，用佩环自然相碰发出的声音来比喻泉水注入潭里的声音，给人以美的享受。 C.本文采用寓情于景的写法。小石潭景物的
