《高考语文一轮复习 4.1.5把握文学规律 探究艺术性课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 4.1.5把握文学规律 探究艺术性课件（97页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 把握文学规律，探究艺术性(复习课),“两船并行”与“八音齐奏” 明朝永乐年间的兵部尚书陈洽，自幼聪明过人。据说他八岁那年，一次随父亲到河边散步，看见两船驶来，有帆的一只比摇橹的一只行驶得快，父亲即景出联：两船并行，橹速不如帆快。 陈洽正思索下联时，忽然传来了悠扬动听的牧笛声，于是高声念道：八音齐奏，笛清莫若箫和。,想想：上下联各涉及哪几个历史人物？各有什么含义？ 答案 上联“橹速”“帆快”分别谐音“鲁肃”(三国时名臣，文官)“樊哙”(汉朝刘邦的大将，武官)，意思是文不如武；下联“笛清”“箫和”分别谐音“狄青”(北宋名将，武官)“萧何”(汉朝刘邦的名臣，文官)，意思是武不如文。,(20
2、13新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 喂自己影子吃饭的人 阿根廷莱巴尔莱塔 晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。 他风度翩翩走上前台，朗声说道：,“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣我的影子的实际存在。” 在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕： “骑士跳栏！” 骑士模样的形状在墙上蹦了一下。,“
3、玉兔食菜！” 顿时，出现一只兔子在啃白菜。 “山羊爬坡！” 果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。 “现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。” 说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。,“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？” 一个炸雷般的声音回答说： “给，给它吃这块火鸡肉冻。” 一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走近墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近了他的身子。人们看得清清楚楚
4、，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着,小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。 答：_ _ 解析 本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。小说前半部分写马里诺的表演，后半部分写马里诺的现实生活，这就形成了鲜明的对比。通过对比，一方面反映了下层民众艰难的生活状态；另一方面升华了小说的主题，揭露了社会的冷酷，表达了对生命的尊重。回答此题，既要结合小说的情节，又要联系小说的主题来思考。,答案 呼唤社会关注下层人的生活状态。将马里诺娴熟的表演和马里诺的现实生活状况作
5、对比，表现下层贫苦人生活的艰辛和对生活的茫然，呼唤人们对生活在底层的穷苦人的同情。揭露社会的冷酷无情。通过人们愿意拿东西喂影子和马里诺的孩子却靠表演影子幻术骗来的食物生活的比较，表现现实社会人情的冷酷。表达对生命的尊重。由影子表演写到现实生活，拓展了影子的内涵，表现了马里诺希望人们像相信影子有生命一样尊重现实的生命存在。升华主题，马里诺热爱影子表演，但表演又是因为生活所迫，小说通过影子表演和现实的关系描述，表现了下层艺人对生活的迷茫。,(精彩PPT名师讲解) 教你思维 1主人公马里诺的形象具有哪些特点？请概括。 _ _ 答案 地位卑微，演技精湛，忍辱负重。 2请以简要的语言概括本文的主题思想。
6、 _ 答案 作品通过描写一个生活在社会底层为人逗乐的艺人备受歧视与凌辱的凄苦无奈，反映了社会贫富不均、苦乐不谐的不合理现状。竭力的逗乐与生活的痛苦交织在一起，表现了挣扎在死亡线上的穷苦百姓的悲惨境遇。,3.小说多处内容形成对比，请你说出不少于五点，并思考这些对比的作用。 _ _ 答案 马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活中的平淡无奇形成对比； 马里诺在观众面前的谈笑风生与在家里时的茫然失神形成对比；,马里诺表演时的热闹有趣与他现实生活中的凄凉孤独形成对比； 观众对马里诺的冷漠、警察的威胁恐吓与家人对马里诺的关心形成对比； 影子的虚幻和现实处境的真实形成对比。,(2014新课标全国卷)阅读古渡
7、头(文本见本单元第四节第1课时“15分钟热身”)，回答问题。 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。 答：_ _ _,考点一 情节构思类探究,先做 后讲,解析 本题考查探究小说结尾的特点及其艺术效果。小说的结尾宁静且富有诗意，分析艺术效果要考虑到其在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。 答案 艺术结构上通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了苦难的力度。人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满。思想内容上，从批判现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信
8、念，深化了文章的主题。,命题分析 探究小说情节的合理性，探究情节结构技巧，尤其是探究结尾安排的合理性，是小说阅读中情节类探究题中常见的题型。常见设问方式有： 1作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 2有人说，文中故事情节的安排，不尽合理。你是否同意这种说法，请谈谈你的理由。,3小说的结尾(或其他部分)写了，这样安排有什么作用？ 4小说前半部分侧重写，后半部分侧重写。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。 5作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。,思维建模 1明确表达出观点。探究性的题目，最重要的是先确定自己的观点，观点确定了，才能围绕你的
9、观点组织材料，并形成答案。 2从文本情节引述论据分析。对于小说情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节、事件等进行分析，才能得出正确的结论。,3从文本叙事形式分析。文本的叙事形式，包括结构的组织、线索的安排、叙事的顺序等。从故事结构的主体入手分析，才能不脱离故事的主干；从线索的安排入手分析，才能明确情节安排的奇妙之处；从叙事的顺序入手分析，才能明确在谋篇布局上的匠心。 4从人物与主题的角度分析。思考情节安排是否符合人物性格特征和发展、变化的轨迹，是否切合时代特征和环境，是否有利于丰富或深化主题。,答题范式：范式一，表述自己的观点(合理)从文
10、本情节引述论据分析从文本叙事形式分析从写作时代特点、主题的表达、人物形象的塑造分析，阐明自己的观点。(总分式) 范式二，表述自己的观点(不合理)从文本情节上分析从文本叙事形式上分析结合现实分析，阐明自己的观点。(总分总式),阅读下面的文字，完成14题。 黑 锅 李培俊 小麦家的红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下的阴凉里，叨食着一颗颗肥大的榆钱。可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。小麦和朝晖两口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会合时，摇着头叹了口气。,即学 即练,这只公鸡是两口子的宝贝，火红火
11、红的不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。红公鸡的叫声也很特别，纯净、清脆、嘹亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音的味道。,红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。小麦说，你说，咱家的公鸡咋就丢了呢？朝晖说，可能让黄鼠狼拉走了吧。小麦说，不像，要是野物吃了，总得留下点鸡毛啥的。朝晖说，还有一种可能，那就是被人捉去吃了。小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。最后，两口子把焦点集中到王五身上。王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材
12、的外乡人跑了，一去10年没有踪影。王五心凉了，地也不好好侍弄，收下的粮食仅仅填饱肚子。,吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已经睡了，屋里黑洞洞的不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短一声的。 不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。,第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉肚子。小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着。不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，
13、有所指了，不然，咋没到别的地方骂？大家的目光紧紧盯住王五房门。王五出来了，王五问小麦，出了啥事？咋都跑到我家来了？小麦说，我家红公鸡让人吃了。王五说，你家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？小麦说，不吃盐不发渴，我骂偷鸡子的贼，你吃啥热呢？王五说，你这是怀疑我了？小麦说，谁吃谁知道！小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场。,下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！应了！小麦就问啥应了？二嫂说，去村卫生所拿药，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人软得像根面条。 小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！朝晖脸上木木的，没说话。小麦
14、说，不就一只鸡子吗？值几个，丢了咱再养，总比人家害病强吧。朝晖说，病都骂出来了，你说咋办？小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去。朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，说，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙发啊。朝晖忙说，我去，我去。,王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子火，王五越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天的剩饭，把肚子吃坏了。可他没有想到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。 王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死你个小东西，让老子挨骂背黑锅。,王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说朝晖，还不让五哥去屋里坐？小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。王五说，小麦，你你小麦说，你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧？ (选自小小说选刊，有删节),1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( ) A“公鸡”是
