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1、马拉松教学设计教学内容分析：本文是九年义务教育课程标准实验教科书北师大版三年级上册第十一单元通讯中的一篇说明文。文章介绍了马拉松比赛的来历，歌颂菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。教学目标：1、学会生字、新词，联系上下文，理解重点词语、句子的意思；用普通话正确、流利地朗读课文。2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、通过阅读理解词句，了解课文主要内容，理清课文层次。知道马拉松比赛的来历，学习菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。4、提高学生通过自主阅读体会文章思想感情的能力，并进一步提高口头表达能力。教学重点：（1）会认、写生字词，能正确流利有感情地朗读课文。（2）联系上下文，理解重
2、点词语、句子的意思，通过阅读理解词句，理清课文层次。教学难点：（1）初步感知课文内容，自行了解马拉松运动的来历。（2）读课文学习菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。课前准备：学生：查资料了解马拉松的情况及马拉松比赛中感人的故事和人物。教师：课件教时安排：两课时第一课时教学目标：（1）会认、会写生字词，能正确流利有感情地朗读课文。（2）初步感知课文内容，知道马拉松比赛的来历。第二课时一、复习导入学习。1、通过上节课的学习，你知道马拉松是什么吗？请大家用对号或叉号做出判断。（师示范动作）（课件出示：a、一个波斯小渔村的名字。b、一个希腊小渔村的名字。c、一场战争的名字。因为这场战争发生在马拉松，于是
3、就以此地名来命名这场战争。d、奥运会的传统项目。）2、现在，就让我们随着这些词语再次走进课文。（课件出示：野心勃勃、奋起反抗、大获全胜、翘首以待、筋疲力尽、奥林匹克）。重点理解“野心勃勃”、“筋疲力尽”的意思，强调“翘”的读音及意思。设计意图：在教学本文时，首先让学生弄清楚课题“马拉松”的意思：希腊一个小镇的名字、一场战争的名字、奥林匹克运动会的一个运动项目。这样的设计，既是对学生初读情况的检查，同时让学生对这三者之间的联系有个初步的认识。二、体会马拉松比赛之艰难。1、这些词语，仿佛将我们再次带入了那个发生在2500年前的动人故事，从中我们也了解到了马拉松这一运动项目的来历。下面，让我们自由地
4、读读课文，重温那个故事，并试着完成这两道填空题。（课件出示：课文内容我知道：(1)、（ ）年，第（ ）届现代奥林匹克运动会把从（ ）到（ ）作为一个比赛项目。(2)、（ ）年，确定马拉松比赛的距离为（ ）。）2、马拉松比赛的距离为42千米195米，它到底有多长呢？就以我们熟悉的操场为例吧！一圈大约为140米，我计算了一下，得绕着操场跑301圈哪！你想说什么？指名学生交流。3、可奇怪的是，直至现在依然有很多人都积极地参加这项运动。（课件看视频：马拉松比赛。）4、看完了录像，你感受到什么？5、学生自由谈感受。设计意图：在进行课文内容的教学时，从学生较为熟悉的马拉松比赛开始入手，一是易于调动学生的积
5、极性，其次是让学生通过数字、录像，感受马拉松比赛的辛苦，体会到完成马拉松比赛必须坚持不懈、顽强拼搏，为学生学习后面的内容奠定基础。三、体会战争之重要、英雄之伟大。1、就连训练有素的运动员都累趴在地上一动也不想动了，可见这的确是一项考验人的耐力与毅力的比赛呀！但是，在每届奥运会中马拉松都是一项必不可少的比赛项目，这是为什么呢？2、学生从文中找到相关的语句。3、（出示句子：为了纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯传递给雅典的那位英雄。）板书：纪念）读到这里，你有什么问题要问？（板书：？）（一）决战之重要（第一自然段） 1、男生齐读第一自然段。（课件出示：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵
6、略战争。希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。）男生读得那是气势十足呀！2、读了这一段，我们知道希腊人民与敌人展开的那可是一场决战，（点击：决战）就是决定希腊和波斯到底谁才是最后的胜利者，谁才是这片土地的主人。希腊人民必须要保住自己的家园！但是如果战争失败了，他们会过着怎样的生活？学生畅谈。正如大家所说，如果战争失败了，他们从此就将成为亡国奴，生不如死呀！可不能让侵略者得逞，必须要打赢这一仗！但是这容易吗？（不容易。）你从哪些词语中感受到了？师：哦，以一万抵十万，敌我力量悬殊太大了，实在是难！请你读出难！师：你发现敌人是野心
7、勃勃。是呀，对付如狼似虎的侵略者，谈何容易！请你读出艰难。这真是一场艰难无比的战争呀！可是，希腊军队以一抵十，最终以少胜多、以弱胜强，创造了一个伟大的奇迹，他们大获全胜了。这是一个多么让人振奋的消息呀！让我们也来一起分享这份喜悦吧！齐读。设计意图：以课后习题“马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目？”为主线，深入探究原因。让学生对战争失败的情景展开想象，学生在经过丰富的想象、充分的交流后能够深入体会到战争的残酷、激烈、艰难。这也为深入理解菲利比斯竭尽全力报告喜讯埋下伏笔。（二）英雄之伟大（第二、三自然段）1、战争终于胜利了，可远在40千米之外的首都雅典的同胞们他们还在那焦急地等啊、盼啊！可是在当
8、时，再重要的消息也只能通过什么方法传递消息？（靠人跑去传话）这可是个艰巨的任务，但是谁完成了？大声说出他的名字菲利比斯A：出示句子：“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”谁来有感情地读一读？你为什么要这样读？还有谁有不同的读法？指名读。指导学生反复朗读，体会他跑的艰难。B: 他怎么会跑得如此艰难呢？仅仅是因为路程太长吗？请同学们默读第二自然段，画出相关的语句。（课件出示：为了把胜利的喜讯报告给首都翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。）引导学生抓住“伤痛、饥饿、极度的疲劳”理解菲利比斯出发前的身体状况之糟糕角色体验：此时此刻，你们就是菲利比斯，我真
9、想问一问你：菲利比斯，你的伤口还在流血呢，你为什么要接受这个艰巨的任务呢？ 菲利比斯，你已饥肠辘辘，你能坚持下来吗？菲利比斯，你刚从战场上下来，身体已是极度的疲劳，你就不能休息片刻再出发吗？同学们，你们的回答让我们看到了他的内心，此时，他的心中只有那个喜讯，是因为那场战争关系着祖国和人民的命运，却完全没有自己。C：于是，他不顾一切地向雅典飞奔而去！（看图）想象他路上会遇到的困难，引导学生抓住他的行动深入理解。路边的树枝划伤了他，但是他会怎么做？（师引导学生回答）他重重地摔在了地上，但是他会怎么做？他的脚上起了好多的水泡，但是他会怎么做？教师引读：他的伤口一直在流血，但是他毫不在意，还是在（跑啊
10、，跑啊）；他的伤口越来越疼，血流得越来越多，但他还是在（跑啊，跑啊）；他太累了，实在想躺下来，但他咬紧牙关，还是在（跑啊，跑啊）。（指导学生越读越慢）他跑得越来越慢，可他还是在跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。D:可是，到达雅典的时候请大家一起读。（课件出示：到达雅典的时候，他已经筋疲力尽，他用尽最后的力气，向迎接他的人们高呼：“我们胜利啦！”随即倒在地上，再也没有起来。）到达终点的菲利比斯已经“筋疲力尽”。而他，却疲劳到了什么程度？他用尽最后的力气说了一句话，那就是一起读“我们胜利啦！”他仅存的力气只够说几个字啊？五个字，只有短短的五个字呀！（播放音乐）喜讯传到了，雅典的人们欢呼雀跃，奔走相
11、告。可是，菲利比斯却永远地倒下了，他再也没有力气睁开眼睛了，他再也站不起来了。让我们再来定格菲利比斯伟大的形象吧！齐读！此时，我们不禁要问：到底是什么让他支撑到了终点？（一定要把这个喜讯报告给同胞们，这个信念鼓舞着他，让他支撑到了最后一刻。）同学们，这是一位怎样的战士呀？你有什么话想对他说呢？请同学们拿起笔试着写一写。（出示词语库：敬佩、感动、震撼、困难重重、千辛万苦、筋疲力尽、顽强拼搏、不顾一切）老师这里准备了一些词语，你可以从中选择几个词语写到自己的句子里。当然，你也可以不用这些词语，尽情地表达自己的心声。指名读一读自己写的内容。（教师根据学生的回答板书：坚韧不拔、顽强拼搏、爱国）此时，他
12、在我们心中不仅仅是一位战士，而是一位英雄！让我们齐读第二自然段，感受这位英雄的伟大吧！（课件出示：为了把胜利的喜讯报告给首都翘首以待的通报，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。到达雅典的时候，他已经筋疲力尽，他用尽最后的力气，向迎接他的人们高呼：“我们胜利啦！”随即倒在地上，再也没有起来。）他是英雄，可文中的英雄不止他一个。师：对了，参加了战斗的那一万名战士，他们都是英雄。如果没有他们，对，就没有马拉松之战的胜利，希腊的历史也将改写。因此，让我们纪念那场马拉松之战，纪念那些英雄，弘扬马拉松的这些精神和品质！（擦去？，加上！）设计意
13、图：引导学生品词析句、发挥充分的想象、充分地感悟品读，从而体会菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏、勇于牺牲的精神。并以点带面，结合前面的教学内容，体会所有的参战士兵他们身上所具有的精神，让学生对马拉松设为奥运项目的原因有了一个全面而深入的理解。四、拓展内容，升华主题。1、生活中就有很多优秀的运动员，他们用自己的实际行动完美地诠释了马拉松的精神。（课件出示：图片。）阿赫瓦里，坦桑尼亚马拉松选手。1968年墨西哥城奥运会，他在跑出不到19千米因碰撞而摔倒，膝盖受伤，肩部脱臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地继续向终点跑去。当记者问他时，他坚定地答道：“我的祖国把我从七千英里外送到这里，不是让我开始比赛，而
14、是要我完成比赛”英国保拉拉德克利夫，当今女子马拉松项目上最伟大的选手之一，目前仍然保持着2小时15分25秒的女子马拉松惊人世界纪录。女子马拉松史上最快的三个成绩都是由她创造的，而第四的成绩要比其慢3分多！）2、教师总结。同学们，“马拉松”不仅仅是一项体育运动，更是精神的体现，品质的象征。无论何时何地，我们都需要这些精神，这些品质。设计意图：再次将目光转向真实的马拉松比赛，让学生通过教师的补充介绍，进一步感受马拉松比赛体现出的体育精神。五、作业超市。请同学们从这两项作业中选择一项课后完成。1、将这个故事讲给家长听。2、想象菲利比斯是怎样跑到雅典的，展开丰富的想象具体写一写。板书： 马拉松 坚韧不拔纪念！ 爱国 顽强拼搏 安徽省桐城市实验小学 程伟 邮政编码：231400 手机号码：13966609981
