《高中语文 专题03 边城课件（基础版）新人教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 专题03 边城课件（基础版）新人教版必修5（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 中外小说赏析,第三课 边城,【本节要点】 1体会边城的“自然美”“人情美”。 2探究文章的语言特征。,要学会哟,温故知新,1字音 (1)给加点的字注音 老鹳河 蘸酒 茶峒 睨 傩送 歇憩 蚱蜢 氽 岨 悖时 棕榈 喧阗 (2)给多音字注音 溜边 水溜 帖服 请帖 碑帖 翘首以待 翘尾巴 委曲 委蛇 扛枪 力能扛鼎 解决 姓解 押解 2辨形组词 (1)缆/揽 (2)壤/攘 (3)绊/ 拌 (4)泻/泄 (5)掂/ 惦 (6)涎/ 蜒,先学一点,温故知新,3边城的内容简介。 在湘西小镇上生活着翠翠和她的爷爷，在一次端午节上，翠翠邂逅了二老，并从此爱上了他。不想在下一年二老的哥哥大老也爱上
2、了翠翠，第三年。两兄弟决定向翠翠表白。大老选择向翠翠提亲，二老按照当地的习俗，给翠翠唱一夜的山歌。但翠翠喜欢的是二老。大老知道自己比不过弟弟，于是出走，因意外客死他乡。二老受到哥哥死去的阴影，同时又受到团总家小姐的青睐，想以碾坊做陪嫁嫁给他，他不知该如何抉择，于是在与父亲吵了一架后出走，翠翠的爷爷最终也去世了，只剩翠翠自己在河上渡船，等着二老,先学一点,温故知新,1（1） (un) (zhn) (dn) (n) (nu) (q) (zh mn) (tn) (j) (bi) (l) (tin) （2）li li ti ti ti qio qio wi wi kn n ji Xi ji 2(1)
3、缆绳 揽活 (2)接壤 攘臂(3)绊倒 拌嘴 (4) 倾泻 泄气(5) 掂量 惦记 (6) 涎皮赖脸 蜿蜒曲折,矫正一下,课堂探讨,1找到文章描写风景、风俗、人情的语段，探究体会边城的自然之美和人性之美。,探究一下,课堂探讨,这是一道探究文章内容的题目，要找到相应的语段，然后根据语段的内容进行探究，答题时注意对语段的分析，体会语段所体现的内涵。答题时找准区位，提出关键的句子。分点作答。,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,（1）自然美。 河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。 青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。,课堂探讨,（2）风俗
4、美。 端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛 展现了湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱。,做的怎样？,课堂探讨,（3）人性美。 翠翠和二老： “是谁？” “是翠翠！” “翠翠又是谁？” “是碧溪岨撑渡船的孙女。” “你在这儿做什么？” “我等我爷爷。我等他来好回家去。” “等他来他可不会来，你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”,做的怎样？,课堂探讨,“他不会。他答应来，他就一定会来的。” “这里等也不成。到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好？” “你个悖时砍脑壳的！” 话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你骂人！你不愿意上去，要
5、呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊！” 翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。” 翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可爱（回答时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的）。 傩送：（他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去）（这里等不行，到我家里去）关心别人，古道热肠。,做的怎样？,课堂探讨,翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、可爱（回答时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的）。 傩送：（他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去）（这里等不行，到我家里去）关心别人，古
6、道热肠。,做的怎样？,课堂提高,1文中还描写了边城的哪些风俗，简要分析其特征。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】中秋、过年： 月下对歌、狮子龙灯、放烟花 突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫不安分乐生”。,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：这是一道筛选信息，分析特征的题目，注意找到例子人后分析。,找到窍门了吗？,课堂提高,2文中翠翠和爷爷的关系如何，结合文章简要分析这些描写体现了边城的什么特征。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。（爷爷非常疼爱翠翠） 当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说“人大了就应当守船呢”，“人老了应当歇憩” “翠翠睨着腰背微驼白发满
7、头的祖父，不说什么话”（翠翠对爷爷关心） 体现了边城的人性美。,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：这是一道筛选信息，分析特征的题目，注意找到例子人后分析。,找到窍门了吗？,课堂探讨,边城散发着清新、质朴、浓郁、自然的泥土气息，小说使用的高超语言形成了独特的“沈从文体”的基础特征，是从语言运用的角度加以赏析。,探究一下,课堂探讨,这是一道小说的语言特征的探究的题目，沈从文的小说语言散化的倾向较明显，小说本应重视情节的安排和人物的所造，沈从文在语言的锤炼上很见功力，答题时注意从材料的选用，词语的选用、锤炼，修辞手法的运用，语句的深刻的意蕴等方面进行分析。,你知道吗？,课堂探讨,（1）灵活的
8、色彩美 沈从文在描绘湘西风光是注重选用色彩鲜明的词语，把故事发生的环境呈现在作者的眼前。 河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。 青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。,做的怎样？,课堂探讨,（2）词语的锤炼 改变词性 “是翠翠玩心与爱心战争的结果”，中“战争”词性改变，表现出翠翠内心矛盾的的发杂心情。 “三五个节日过去三五十年前如何兴奋了这个地方的人”“兴奋”用作动词，强调节日给边地人们带来的快乐和幸福。 临时改变词语搭配 “翠翠的心被吹软了” “无人过渡时，就等着祖父，祖父不来时，便尽只反复温习这些女孩的神气”,做的怎样？,课堂探
9、讨,（3）富有地方特色的比喻排比的修辞的运用 “人大了就应当守船哩。” “人老了才当守船。” “人老了应当歇憩！”,做的怎样？,课堂探讨,（4）语句意蕴丰富 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？” 翠翠在河边焦急地等待爷爷，爷爷迟迟不来，时近黄昏，落日西沉，于是触景生情，联想到爷爷也是年近黄昏，好比落日，从而生出一个可怕的想头：“假若爷爷死了？”。这段描写细腻地刻画一个正在成长中的少女害怕失去归依的惶惧。,做的怎样？,课堂探讨,祖父把手攀引着横缆，注目溪面的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了一口气
10、。 这段描写含意很深。首先要注意对雾的描写，暗示祖父对翠翠的心思和翠翠的未来都还是隔雾看花，仿佛明白，仿佛又不明白。接着要注意“另外一种东西”指什么，祖父为什么因此叹气呢？小说在这里没有明说，但读到第七节就明白，原来爷爷从翠翠的婚事联想到女儿，即翠翠母亲的婚事，他担心翠翠像她母亲一样倔强，会不会重蹈母亲的覆辙。从祖父忧郁的神态中，预感到等待翠翠的婚姻竟可能是一场悲剧。,做的怎样？,课堂提高,1体会下列语句的含义。 （1）翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静的把船拉动起来。 （2）祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。,灵活运用哟,课堂提高,【答
11、案】（1）体会这个句子必须要看出作者是采用了以静写动的手法。祖父说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五岁。”意思是，翠翠你也是十五岁，翠翠你也可以做新娘了。翠翠知道爷爷的意思，其实翠翠也想做新娘了，但翠翠虽然有了意中人，却八字儿还没有一撇呢。外表“静静”，内心却是思潮翻滚。（2）这个句子要从“无字处”读出意义来，祖父的感情走了怎样的路？翠翠的感情又走了怎样的路？如果结合第六节末尾和第七节，祖父走的是历史空间，他从翠翠的婚事联想到女儿当年的婚事。如果结合第四节“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”翠翠走的是地域空间，翠翠的心也许又飞到了远在六百里外的青浪滩，飞到了傩送的身旁。,做的怎样？,课堂提高,
12、【解析】 （1）这是一道语句含义的题目，答题时注意语句的类型，情感句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意句子在文中的位置。（2）这是一道语句含义的题目，答题时注意语句的类型，情感句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意句子在文中的位置。,找到窍门了吗？,课堂提高,2 黄永玉先生回忆表叔沈从文写小说时说：“他真是太认真了，十次、二十次地改。文字音节上、用法上，一而再地变换写法。”文中加点的词具有怎样的特点？试举两例加以分析。(4分) (1)在任何情形下总不落空 (2)这作爸爸
13、的便解嘲似的向孩子们说 (3)很迅速地向下游长潭射去 (4)让一些人开心，也让一些人皱眉,灵活运用哟,课堂提高,【答案】(1)“在任何情形下总不落空”句中的“总”字，虽然带有夸张的成分，却能充分表现出顺顺游泳本领的高超。(2)“这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说”句中的“解嘲”一词，表现了顺顺对孩子们游水本领的认可。(3)“很迅速地向下游长潭射去”句中的“射”字，生动形象地表现了船行之快，与前面的比喻相搭配。(4)“让一些人开心，也让一些人皱眉”句中的“开心”指的是那些参加了端午节龙船比赛和看到这热闹场面的人，“皱眉”指的是那些思念亲人的人，生动形象地写出了人物的心理。,做的怎样？,课堂提高,【解析】 试题分析：此题考查对作品语言的鉴赏，这些词在表意上都具有一定特色，分析鉴赏时要结合前后语境，注意从内容和手法两个方面进行分析。,找到窍门了吗？,
