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1、在感受生活与自由写作中构建精神家园 写 作,文法学院 2013年4月,结 构,(一)、结构的含义 结构是文章内容的组织和构造形式。是作者的思想认识 在组织安排文章内容过程中的反映，是作者思路的体现，也是 表现文章主题的重要手段。 (二)、结构与思路的关系 思路是文章结构的基础，结构是作者思路的体现。 (三)、结构的原则和要求 原则：1、恰当地反映事物的内在规律；2、有利于表现 文章的主题；3、适应不同文体的特点；4反对程式化、八股调。 要求：严谨、自然、完整、统一、新颖、巧妙。,(四)、结构的内容和方法,1、开头和结尾 (1)、开头：又称“起笔”或开端，是文章的有机组成部分。 、开门见山(开宗
2、明义,揭示中心) “山”指文章的主要内容，或主题思想。一下笔就接触到正题，不枝不蔓，抓住读者的欣赏心理。 “著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却令人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。” 何为第二次考试,、突兀而起 清人吴景旭曾说过：发句“或引事起，或就题起，要突兀高远，如狂风卷浪，势欲滔天。”（历代诗话） 如：苏
3、轼潮州韩文公庙碑的开头： “匹夫而为百世师，一言而为天下法，是皆有以参天地之化，关盛衰之运，其生也有自来，其逝也有所为矣”,、一鸣惊人,“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。” -明 谢榛四溟诗话 “开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。” -清 李渔闲情偶记 如： 柳宗元贺进士王参元失火书的开头： “得杨八书，知足下遇火灾，家无余储。仆始闻而骇，中而疑，终乃大喜，盖将吊而更以贺也。道远言略，犹未能究知其状，若果荡焉泯焉而悉无所有，乃吾所以尤贺者也。”,、平缓起笔,起笔语气平和舒缓、冷静客观，但仔细咀嚼，很耐人寻味。 如：鲁迅的藤野先生的开头： “东京也无非是这样。上野的
4、樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”,、景物烘托,用大段的景物描写，烘托气氛，介绍时间、地点，交代社会环境和时代特征，作为故事的开端和人物出场的引子。 如：药的开头： “秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着了” 如：鲁迅的故乡的开头： “我冒了严寒，回到相隔二千余里苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”,、曲径通幽,A、起笔曲折委婉，先旁顾左右，然后渐入正题，娓娓道来。 鲁迅的最先与最后的开头： “
5、韩非子说赛马的妙法，在于不为最先，不耻最后。这虽是从我们这样外行的人看起来，也觉得很在理。因为假若一开首便拼命奔驰，则马力易竭。但那第一句是只适用于赛马的，不幸中国人却奉为人的处世金针了。” “那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”这句话如今已成为鲁迅最为著名的名言之一，激励人们奋勇拼搏、创造辉煌。 B、用抒情开头感染读者情绪的，或用讲故事的口吻开头吸引读者的。,(2)、结尾：文章结束的阶段，和开头一样，也是文章的有机组成部分。好的结尾可以起到画龙点睛、深化主题、启人深思等作用。 结尾往往跟开头是遥相呼应的。 宋人吴沆说：“首句要如鲸鲵
6、拨浪，一击之间，便知其有千里之势；落句要如万钧强弩，贯金透石，一发饮羽，无复有动摇之意。” 如：李白蜀道难 开头：“噫吁嚱！危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。” 结尾：“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!” 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 开头：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。” 结尾：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”,明 谢时臣 蜀道难图,常见的结尾方法：,、卒章显志（即结尾点明主题） 如：冰心的笑，回忆了三个画面，三张笑脸后，结尾这样写到： “眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。” 笑里展现了三幅笑影：从图画里的安琪儿的微笑，联想起五年前的田野道旁看见的一个孩子的微笑，又联想
7、起十年前在海边茅屋前看见的一个老妇人的微笑。三幅笑影都有花相伴，美丽而温柔，亲切而和善。作者通过这三幅笑影，体会了世间的美好。而当三幅笑影在作者的似梦似幻的想象中“飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起，她将对于”爱“和”美“的呼唤转达给了我们。,、警语收束 用简练、含蓄、寓意深刻、富有哲理、能深化升华主题、能给人以启迪与深思的句子结尾。 如：鲁迅故乡的结尾： “我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”,、总结全文,议论文、说明文多采用这种方法结尾。能帮助读者了解全文的核心和主旨，对文章的内容有一个完整的印象。 如：毛泽东中国社会各阶级的分析的结尾： “综上所述
8、，可知一切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、大地主阶级以及附属于他们的一部分反动知识界，是我们的敌人。工业无产阶级是我们革命的领导力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。那动摇不定的中产阶级，其右翼可能是我们的敌人，其左翼可能是我们的朋友但我们要时常提防他们，不要让他们扰乱了我们的阵线。”,、出人意料,事情的结局出乎人们的意料之外，引起读者的兴趣，给读者留下新奇、深刻的印象。 如：台湾作家陈启佑的永远的蝴蝶： “随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。” 结尾这样写到： “那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢? 妈,我打算在
9、下个月和樱子结婚。” 、留有余地 不把事情的结果说出来,留几分想象的空间，让读者去品味。 如：小仲马私生子中的私生子，剧终时才明白自己的生父原来是叔叔。结尾父子俩这样对话： “父：当咱们俩独自儿在一起的时候，你一定会允许我叫你儿子的。 子：是，叔叔！”,、委婉含蓄,作者把故事的结局、人生的哲理，或自己的思想感受，用曲笔、象征、隐喻、暗示等方法委婉地去表现，让读者去想象和品味，达到“言有尽而意无穷”的效果。 如：苏联作家阿捷里库图依没有寄出的信： “你等我一下吧，韦里！还有一点就写完了。这是最后一页信纸，最末一滴苦酒，最后片刻的孤独。我饮下这滴苦酒，慢慢地向至今还浮现在眼前的过去告别。未来已经在
10、叩我家的大门。我听到它叩门的声音，听到它越来越近的脚步声。我很高兴，我起身去迎接它。我到你这里来了，韦里。我爱你！” 另有： 抒情式的结尾； 号召式的结尾；,（五）、层次和段落,1、层次：是作者认识和表达问题时的思维进程在文章中的反映，是内容上相对完整的意义单位，也叫意义段，或称作部分。 层次的划分应注意两点： 划分标准要统一； 各层次的意义要有相对的完整性和独立性。,层次的组合有三种方式：,、纵式 指按时间顺序或逻辑顺序安排层次，各层次之间是延续与承接的先后关系。包括：按作者或人物的思想情感发展变化的脉络排列；按客观事物、事理展开的逻辑顺序排列等。 、横式 指按空间顺序或事物、事理的不同类别
11、或不同方面安排层次，各层次之间呈现依次展开的并列关系。如：记叙文中围绕一个中心写几件事、几个人、几个片断、几处景；议论文中针对一个问题从不同方面去论述；说明文中对某一事物分门别类，从不同层面去介绍等等。 、纵横交错式 指在纵向推移中，展开横向的方面；或在横断面上插入纵向的发展，也称时空交叉式。这种方式多用于记叙性文体。,2、段落：是文章内容在表达时由于转折、强调、间歇等原因所造成的停顿，在书面形式上以换行为标志的章法单位，也叫自然段。 段落的划分应注意三点： 、注意段落意思的“单一性”和“完整性”； 、段与段之间有内在联系，分则为一段，合则为一篇； 、注意整体的匀称和谐、长短适度、轻重相当，但
12、也不必勉强，“有话则长，无话则短”。 段落与层次的关系： 段落可以等于、大于或小于层次。,（六）、过渡与照应 1、过渡：指上下文之间的衔接与转换，是段与段之间的桥梁。 作用： 、承上启下，使上下文自然衔接，增强文章的连贯性和系统性； 、不同的过渡能改变文章的思想内容。 需要过渡的情况： 、由总到分或由分到总； 、由一层意思转到另一层意思； 、由顺叙到插叙，或由倒叙到顺叙； 、由议到叙，或由叙到议； 、从一件事转述到另一件事； 、时间、空间跨度较大的地方。,例如：文章病院 课堂上鸦雀无声，没有人敢站起来解答张老师提出来的问题。一分钟、两分钟、三分钟张老师也有点儿沉不住气了。突然，志亮第一个举起了
13、手。他以准确的回答博得了大家的赞许。 有一次，张老师叫志亮到黑板前改正病句，志亮霍地站起来，大声冲着老师说：“病、病、病，我就不病！”说完蹬蹬蹬走出教室，课堂一时乱哄哄的，张老师严肃的脸上流露着惋惜的神情。 “谁也没想到，眼前这个学习好的同学，两年前还是班上有名的调皮鬼呢” “可是没多久，志亮却变得令老师和同学们失望了”,2、照应：指前后内容上的关照与呼应。 一般是文章的结尾和开头照应；正文与标题照应；文中后面跟前面照应。 如：茹志鹃的百合花： 结尾与开头照应：开头写“一位通讯员送我到前沿包扎所去”；结尾写“这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的，拖毛竹的青年人的脸”，通讯员光荣牺牲了。 正文
14、与标题照应：标题是“百合花”；正文写通讯员跟新媳妇借百合花的被子；光荣牺牲后，新媳妇又把这条被子盖在通讯员的身上，军民鱼水情就像百合花一样纯洁。 文中后面与前面照应：前面写小通讯员跟新媳妇借被子时，因羞涩慌慌张张把衣服在门钩上挂了个口子；后面写通讯员舍己救人、光荣献身，被担架抬回来的时候，“我”只见他“安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里”。新媳妇“低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”。,（七）、主次和详略 1、主次：针对材料与主题的关系疏密而言，最能表现主题的材料应当作为主要内容来安排，与主题关系不太紧密的材料则应作为次要内容来安排。 2、详略：针对内容与形式的关
15、系（篇幅长短）而言的，即根据内容的需要处理题材，使用笔力，该繁则繁，该简则简。,（八）、情节和线索 1、情节：指叙事性的文学作品中体现矛盾冲突、表现人物关系、展示人物性格的一系列生活事件。 一般由开端、发展、高潮、结局组成。有的作品还有序幕和尾声。 情节应该曲折生动、丰富复杂。 情节的安排方法 (1)、双管齐下 对同一时间、不同地点发生的两件或两件以上的事进行分头叙述，即“花开两朵，各表一枝”。 如：红楼梦第十四回林如海灵返苏州郡 贾宝玉路谒北静王 ,(2)、连环相套 一个故事连着另一个故事，或大故事里套着小故事，一环扣一环地组合情节。如：水浒传、一千零一夜、十日谈等。 (3)、一波三折 用先
16、后重迭多次的方式展开情节，丰富人物形象，深化文章主题。 如：“三顾茅庐”、“三打白骨精”、“三笑”、“长江三日”等。,(4)、柳暗花明 事情如果正常发展下去的话，会山穷水尽，没有希望解决了，但作者巧妙地将笔锋一转，又出现了新的希望，给读者以惊喜释怀的感觉。 如：贾平凹的云雀 (5)、回环往复 就像歌曲与乐曲中的重唱与重复乐段一样，诗歌有重章、叠句，小说、散文、影视也有形象、细节、画面等的重复。如：鲁迅的祝福 (6)、欲擒故纵 “兵法有道，攻心为上。”为了获取全胜，消除后顾之忧，先故意设置一些机巧，引对方入围，直至对方心悦诚服为止，这样使情节曲折生动，人物形象突出丰满。 如：罗贯中的三国演义中诸葛亮七擒孟获。,另
