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1、德州市第五中学2016届上学期八年级九月份月考 语 文 试 题 （时间120分钟总分120分） 2015.91 积累与应用1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A差（chi）使 寻觅（m） 懦（nu）弱 随声附和（h）B蹒（pn）跚 不屑（xi） 热忱（chn） 怡（y）然自得C阔绰（chu） 魁（ku）梧 粗犷（kun） 相行见绌（ch）D绽（zhn）放 狼藉（j） 秀颀（q） 地大物博（b）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A堕落 斑谰 翻来覆去 怡然自得B山巅 臆测 粗制滥造 断章取义C吞噬 伫立 相辅相乘 妇孺皆知D驱除 葱笼 来势汹汹 大庭广众3.下列句子中加点的成语使用不当
2、的是（ ）A.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。B.带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在我国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群，引人注目的可能。C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。D.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博4.下列各句没有语病的一句是。（ ）（2分）A生长在阿拉善西部的胡杨林是一种特别耐旱的树种，尽管那里干旱少雨，但一到夏季，胡杨总是郁郁葱葱的。B行走在乌兰察布的灰腾席勒草原上，能使每一个人都看到水草丰茂的草甸，洁白如雪的羊群，以及唱着长调的牧人。C“乌海的煤碳后套的瓜，锡盟的羊肉香万家”，一首新
3、版谁不说俺家乡好的歌曲，唱出了今天内蒙人的喜悦与自豪。D青春往往伴随着成长的疼痛。此刻，每个坐在考场的初中生，都在体 验并经历这样一种人生难以回避的过程。5.下列句中标点符号的使用完全正的确一项是 A到底如何解决农村“空巢老人”的困难?解决“留守儿童”的教育问题?早已引起有关部门的高度重视。 B“还有一个问题，”我急不可耐地打断了他的话。“如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了那么它们不是早该断子绝孙了吗?” C稻谷的香气是浓烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶没有人能够忘记她。 D亚马孙河，尼罗河，密西西比河和长江是世界四大河流。6下列文学常识搭配有误的一项是（ ） A
4、钱塘湖春行白居易唐朝B读孟尝君传王安石宋朝C变色 龙契诃夫德国D背影朱自清现代7默写1）酬乐天扬州初逢席上见赠喻含新事物不断涌现的理趣（揭示新事物必将取代旧事物富含哲理、表明台湾回归大陆是谁也阻挡不了的趋势）的千古名句是：_，_。表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上努力进取的精神的诗句是：_，_。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：_，_。诗中运用典故的诗句是：_，_。 2）过零丁洋运用比喻表现宋朝国势危亡个人身世坎坷（以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化）的句子是：_，_。（表明作者以死明志的千古名句）（表现其崇高爱国情怀和坚贞的民族气节）民族英雄文天祥的名句_，_。与孟子“舍生取义”
5、的精神是一脉相承的。概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：_，_。概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：_，_。 8.为了提升中学生的文明素养，某中学围绕“八礼四仪”开展语言实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。【活动一】演讲比赛。学校团委定于6月28日在报告厅举行举办“八礼伴我行”主题演讲比赛，准备约请德高望重的语言特级老师李墨担任点评嘉宾。你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？（3分）【活动二】故事擂台。学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛，比赛彩临时抽题的形式进行。你抽到了这样的题签（见右图），请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。（2分）【活动
6、三】专题访谈。针对社会上发生的个别学生不孝顺父母的现象，校园电视台邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象，录制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。作为该节目的主持人，请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中选择一类，预设三个访谈问题。（3分）访谈对象：预设问题：2、 阅读理解一）阅读下面这首古诗，回答后面的问题。东坡 （宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。 荦（lu）确：山多大石的样子。 9.前两句诗写出了月光下的东坡_的环境特点。（2 分） 10.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2
7、分） _、二）赵奢说平原君赵田部吏赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋，国赋大平，民富而府库实。 （选自资治通鉴卷五）注释：田部吏：征收田赋的小官。赵奢：战国时赵国名将，善于用兵。用事者：管事的人。加兵：兴兵侵犯。国赋：国家的税收。11. 解释下面加点的词。（2分）赵奢以法治之 国弱则诸侯加兵12.翻译下面的句子。（2分）平原君以为贤
8、，言之于王，王使治国赋。13. 通读全文，请简要概括赵奢和平原君的性格特点。（2分）14. 假如你是平原君，你将制定什么样的法规来约束家人，使之遵纪守法？请列举一条。（2分） 三）说“笑”杰斯贝林那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每当我抓住它的脚趾轻轻一捏，它就会抖着肩膀，爆发出一阵刺耳的大笑。十五年来，那笑声常回响在我的耳畔。除了人类，其他动物有幽默感吗？从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的。过去十年里，比较领域里的一些重大发现显示，大鼠也会笑，贾克潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验，其原始形式的笑是否为
9、一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大：从一个吸气声开始，每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声；而人发笑是呼出气体，从一个“h”音开始，紧接一个元音“a”，且喉咙能产生强烈共振。潘克塞普和助手系统地开展了多项实验，结果发现，在功能性和表达方式上，大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒，越怕痒的大鼠，通常也是群体里最爱玩的；挠痒能增进与大鼠的联系：被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件，大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦
10、的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读，遭到了其他科学家的质疑，但他坚信：“我们有证据和理由提出这一谨慎假设：幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声，在进化上有某种联系。”不但某些动物会笑，而且笑也是它们的天性。不过，潘克塞普也承认，它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声，不能与人的“幽默感”同日而语；尤其成人的幽默感，作为高级的社交体验和增进社交的情感手段，似乎是人类独有的特质，需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究，但他认为证实这个问题并不难：“如果说猫是鼠一生的痛，那么当猫发生意外时，比如当猫掉入陷阱
11、，或被揪着尾巴扔出去时，大鼠会不会心花怒放，会不会吱吱地笑出来呢？”有人真做了这样的实验，大鼠目睹后却无动于衷。哺乳动物发笑之所以会有差异，主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁梅尔曾的实验表明，大脑成像的结果显示，让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时，不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃，进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来，其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时，其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑，但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。各种各样的社交刺激，甚至负面情绪都
12、能使人发笑，并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明，仅凭笑的声音特征，听者就能察觉出发笑者的心理意图，有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑，如愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音，又组织多名受试者辨“笑”。尽管这些笑的差别十分细微，但受试者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣：发笑者占主导地位，但不像嘲讽者那样居高临下；对被笑者既不友善也不敌对可以肯定，有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪，只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入，将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。
13、因此，目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的认识，甚或就如猴子捞月。但我相信，在动物“吱吱”发笑的背后，应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”，就会结交更多的“异类”朋友，人类就会创造新的地球文明。15根据文意，概括说明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。（4分）16关于动物是否具有“幽默感”，作者认为“从某种意义上看，答案是肯定的；从另一个层面上看却是否定的”，对此你怎样理解？（4分） 17举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分）18 “许多科学家对此课题的研究乐此不疲”，你认为这样做的价值何在？（3分）四）32个未接电话去年12月的一天，天气非常寒冷，似乎要下雪。我和同班同学小华留在学校补课，直到下午3点半才离开学校。我们一路小跑着来到车站，还是只能眼睁睁地看着一辆公共汽车开走了。还好，没多久，又来了一辆，我们想都没想就跳
