《苏教版 五年级下册把假分数化成整数或带分数课件（配套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版 五年级下册把假分数化成整数或带分数课件（配套）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册,4.6把假分数化成整数或带分数,情境导入,把下面的假分数化成整数。,你从中能读出哪些数学信息？,把下面的假分数化成整数。,本节目标,1、使学生结合具体的情境，经历探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程，掌握把假分数化成整数或带分数的方法，能把假分数化成整数或带分数。 2、使学生在探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，感受数学思考的逻辑性和严密性。 3、使学生在探索学习的过程中进一步感受克服困难、解决问题所带来的乐趣，体验数学学习的价值，增强积极思考、主动交流的自觉性。,1、下面的假分数中，哪些能化成整数？哪些能化成带分数
2、？,预习反馈,能化成整数的： 能化成带分数：,2、填一填。,预习反馈,1 2 3,探究一：,课堂探究,把下面的假分数化成整数。,1 2 4,能化成整数的假分数，分子和分母有什么关系？,能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。,探究一：,课堂探究,分子不是分母的倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。,=,1,读作一又三分之一。,探究二：,课堂探究,怎样把 化成带分数？,画图看一看。,里有11个 。8个 是2, 3个 是 。2和 合起来是2 。,可以直接用除法计算： =114=2,随堂检测,先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带分数。,随堂检测,把 化成整数或带分数。,=4 =5,随堂检测,把假分数化成整数。,=4 =5 =1,=4 =6 =7,随堂检测,把假分数化成带分数，再读一读。,随堂检测,在直线上面的里填假分数，下面的里填带分数。,随堂检测,填空：,1 2 6 8,本课小结,把假分数化成整数或带分数,分子不是分母的倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的分数通常叫作带分数。,把假分数化成整数或带分数，可以用分子除以分母，商为带分数的整数部分，余数为带分数的真分数部分的分子，分母不变。,1、在里填“”“”或“=”,作业布置,2、预习第62、64页的有关内容。,
