《苏教版 五年级下册把假分数化成整数或带分数课件(配套)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版 五年级下册把假分数化成整数或带分数课件(配套)(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册,4.6把假分数化成整数或带分数,情境导入,把下面的假分数化成整数。,你从中能读出哪些数学信息?,把下面的假分数化成整数。,本节目标,1、使学生结合具体的情境,经历探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程,掌握把假分数化成整数或带分数的方法,能把假分数化成整数或带分数。 2、使学生在探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程中,进一步发展数感,培养观察、比较、分析、推理等思维能力,感受数学思考的逻辑性和严密性。 3、使学生在探索学习的过程中进一步感受克服困难、解决问题所带来的乐趣,体验数学学习的价值,增强积极思考、主动交流的自觉性。,1、下面的假分数中,哪些能化成整数?哪些能化成带分数
2、?,预习反馈,能化成整数的: 能化成带分数:,2、填一填。,预习反馈,1 2 3,探究一:,课堂探究,把下面的假分数化成整数。,1 2 4,能化成整数的假分数,分子和分母有什么关系?,能化成整数的假分数,分子都是分母的倍数。,探究一:,课堂探究,分子不是分母的倍数的假分数,可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。,=,1,读作一又三分之一。,探究二:,课堂探究,怎样把 化成带分数?,画图看一看。,里有11个 。8个 是2, 3个 是 。2和 合起来是2 。,可以直接用除法计算: =114=2,随堂检测,先用假分数表示下面的涂色部分,再改写成带分数。,随堂检测,把 化成整数或带分数。,=4 =5,随堂检测,把假分数化成整数。,=4 =5 =1,=4 =6 =7,随堂检测,把假分数化成带分数,再读一读。,随堂检测,在直线上面的里填假分数,下面的里填带分数。,随堂检测,填空:,1 2 6 8,本课小结,把假分数化成整数或带分数,分子不是分母的倍数的假分数,可以写成整数和真分数合成的数。这样的分数通常叫作带分数。,把假分数化成整数或带分数,可以用分子除以分母,商为带分数的整数部分,余数为带分数的真分数部分的分子,分母不变。,1、在里填“”“”或“=”,作业布置,2、预习第62、64页的有关内容。,