世界主要语言推广过程

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1、世界主要语言推广过程及对中国的影响 侯飞然 民生学院资源环境与城乡规划管理专业 1003628031提要：民族语言世界推广是教育全球化的组成部分，有关国家为此建立的非盈利组织充当了其中坚。这里简要介绍英语、法语、德语、西班牙语、日语、俄语、阿拉伯语、拉丁语、汉语的发展经验。它们在世界各地所开展的活动改变了全球语言生态，所积累的经验可供我们对外推广汉语时借鉴。关键词：民族语言教育全球化民族语言世界推广是全球化过程中出现的一种现象。它的基本特征是各国政府支持非盈利组织开展办学，通过提供教育服务的形式吸引其他国家的民众学习自己所欲推广的民族语言，进而加深对与上述语言相应的民族文化的理解与认同。上述过

2、程通常都包含了保证本国利益最大化的目的，涉及政治、经济、文化等层面，值得深入研究。一、民族语言世界推广的历史进程世界各民族语言的传播，既可能是一种伴随跨文化交往而产生的自然而然的历史进程，也可能是一种有意为之、直接或间接的政府行为。民族语言世界推广是全球化过程中出现的一种现象。它的基本特征是各国政府支持非盈利组织开展办学，通过提供教育服务的形式吸引其他国家的民众学习自己所欲推广的民族语言，进而加深对与上述语言相应的民族文化的理解与认同。世界各民族语言的传播，既可能是一种伴随跨文化交往而产生的自然而然的历史进程，也可能是一种有意为之、直接或间接的政府行为。（一） 英语 英国文化委员会诞生于193

3、4年，当时名为“英国与他国关系委员会”，总部位于伦敦。它在英国作为非部门的运营性公共实体注册。这类实体通常都由某个政府部门提供经费支持。与英国文化委员会对口的是外交与及联邦办公厅（即英国外交部）。非部门的运营性公共实体具备独立于政府而运作的特点，但政府部长对其政策与活动负最终责任。目前，英国文化委员会由理事会管理，以伊丽莎白二世为皇家恩主。从历史上看，它在海外的第一个办公室是开罗大不列颠学院，成立于1938年。二次大战期间，它在法国、荷兰、意大利与罗马尼亚等欧洲国家的活动一度受挫。尽管如此，英国文化委员会仍然致力于在本土及中东建立中心（1940），以便为难民及盟国服务人员提供教育与文化支持。战

4、后，它重新活跃起来。虽然经费短缺、英国政府调整外交政策等原因曾使它遇到过诸多麻烦，但英语文化委员会成功地渡过了难关，利用苏东巨变扩大了自己的影响，并在西欧、东亚、南亚、北非、拉美与中东等地建立了许多新中心。20052006年度，它从英国外交部获得的经费估计为1.862亿英镑，从海外英语教学、英语考试、开发及训练项目中获得的收入预计将达到1.64亿英镑。总营业额估计为4.97亿英镑。世界上以英语为主要交际语言的国家和人口随着17世纪以来英国的殖民统治而急剧的扩张。英国人热衷于保留那些源于拉丁语和希腊语的高雅词,并且继续从这两种古老的语言(尤其是拉丁语)中汲取创造新词的原料。部分拉丁语词被直接采用

5、。另一部分则仅仅改变了拉丁语的词尾。与法语相比同源于拉丁语动词的英语词主要区别在词尾。英语以拉丁语的过去分词为基础造新词,而法语动词却在拉丁语不定式(拉丁语的动词的不定式结尾为-are)基础上造新词。另外,由于16世纪的英国热衷借用拉丁语,出现一种人为的语言“返祖”现象。许多早在14世纪已经进入英语的法语词,又被重新改造,使其在词形和发音方面更接近拉丁语。种种原因使得繁荣的英语发展一度受挫。但是一美国、英国为代表的北美、欧洲很多发达资本主义国家皆以英语为母语，这就使得英语依旧是世界最重要、使用范围最广泛的语言。语言的政治力盆和战争一样古老:从一开始起,征服者就把自己的语言强加给被征服者,衰败中

6、的文明则尽力维护其语言的存在.近一时期,加拿大险些因一场语言纷争而分裂,法语的优越地位和国际影响正在衰落。与此同时,英语正在逐渐成为国际商业通用语言.英语走向优势 今年6 月在荷兰阿姆斯特丹召开欧盟15国首脑会议时,各国的记者也示集于此。欧洲有11种官方语言,再 英语的使用近年来处于增长之中不仅在欧洲,而且在整个世界。从孟加拉到伯利兹,从拉斯维加斯到巴西的拉合尔,英语正迅速地扩张成为第一大全球性语言。原因很明显:美国的文化和巨大的经济实力影响使然。 汉语的使用人数仍比以英语为母语的人数多。但是,如果把那些以英语为第二、第三,甚至第四语言的人也算进去,英语的使用人数最多。 （二） 法语 法语是法

7、国（约5000万人口）、摩纳哥及卢森堡（各约2.5万人说法语）的官方语言，也通行于比利时、瑞士、海地、法属圭亚那。 法语也是下列国家的主要第二语言：阿尔及利亚、黎巴嫩、毛里求斯、摩洛哥、新喀里多尼亚、留尼汪和突尼斯。它在下列国家是官方语言，也是学校唯一使用的语言：科摩罗、刚果共和国、法属玻利尼西亚、加蓬和马里。它在下列国家是官方语言，但是没有当地语那么常用：贝宁、布基纳法索、布隆迪、喀麦隆、中非共和国、乍得、几内亚、马达加斯加、尼日尔、卢旺达、塞内加尔、塞舌尔、多哥、瓦努阿图和刚果民主共和国。法语联盟为英语的发展居功至伟。它成立于1883年，次年便在欧洲的西班牙、美洲的墨西哥、非洲的塞内加尔和

8、毛里求斯等国家建立了法语中心。1886年，该联盟首次涉足亚洲，在印度设立分支机构。1890年，它进入澳洲，首先登陆墨尔本。1902年，它又将自己的影响扩展到加拿大与美国。到1904年，法语联盟的分支机构已经多达600个，其中有150个在法国本土，450个在其他国家。经历了两次世界大战所造成的挫折之后，法语联盟迎来了新的发展时期，在1980年将分支机构办到了80个国家，2003年进而扩大到130国，总数为1072个。这一年法语联盟学生数比上一年增长6%。增长最快是秘鲁，三年翻番。就地区分布而言，非洲及印度洋地区以马达加斯加为多（30个中心，18 400名学生），北美以美国为多（61个中心，20

9、000名学生），南美以阿根廷居首（78个中心，12 000名学生）、墨西哥其次（45个中心，32 000名学生），亚洲首推印度（16个中心，22 800名学生）；欧洲最多是荷兰（28个中心，6 276名学生）。该联盟总部位于巴黎，在法国本土有29个中心，其中有13个中心提供师资培训。一般认为,第一次世界大战后法语开始走下坡路,并以凡尔赛和约首次用英法两国文字订立作为法语走向衰落的标志。1948年的马歇尔计划把美国文化带进了欧洲,后来随着美国国力的增长和经济的全球化,特别是当代国际互联网的发展,英语在语言和文化方面的霸权不断加强,法语(包括其他民族的语言)受到前所未有的威胁和挑战。也有人认为,法

10、语的衰落自从路易十四去世之后已经开始,如加拿大的魁北克原来属于法国,后来被英国兼并;用法国国王路易十四命名的法国殖民地美洲的“路易斯安那”,于1803年被廉价卖给美国。拿破仑的称霸遭到了欧洲各国的联合抵制,最终在滑铁卢被反法同盟军击败,法语也随着法国国力的衰落而日薄西山。与此形成反差的是,英国殖民帝国已经把英语推广到了几乎整个世界,后来随着美国的日益强大,英语的影响更加扩大。法语中开始涌入大量的英语词,法语面临威胁。另一方面，由于拉丁语长期是教会的语言和传播知识的语言,而法语脱胎于拉丁语,可以说是拉丁语的变体,在保持拉丁语严谨准确的同时又改造了拉丁语繁复的语法、词形和发音。加之法国在欧洲的日益

11、强盛,法语很快成了欧洲的外交语言和上流社会的语言。意大利作家如旦丁、马可.波罗,直接用法语写作。（三） 德语历史上由于德国长期处于分裂的状态，经济落后，在语言上也就不可避免地受到外来语言的影响。从早期中古德语开始，德语中就有很英语论文网多来自拉丁语、希腊语的词汇。十七至十八世纪由于法国在外交，国家机构管理，交通等方面一直优于其他国家，所以这些领域就随处可见法语外来词。十九世纪开始，英国和美国的科技经济军事实力在世界上处于领先地位，德语中就收纳了大量英语词汇。但是几个世纪以来德国人对待外来词就有着两种截然不同的态度，外来词的接纳和使用同反对外来词的斗争和外来词德语化进程一直都是同时进行的。16世

12、纪以前，圣经和其他一些宗教书籍都是用拉丁语书写的。普通德国人是看不懂的。宗教改革期间，马丁路德将圣经从拉丁语翻译成德语，形成了近代标准的书面德语，后来在德国广泛传播开来，不仅对德语的发展有着极其重要的作用，也沉重地打击了当时强大的拉丁语之风。二战后，同其他语言一样，德语受到了来自英语的强大冲击。2004年有人曾做过统计，在过去的10年，德语新出现的700个词汇中40% 以上是英语外来词或英德混合词。在电视、广播、广告、杂志等日常生活的各个方面，英语铺天盖地而来。许多语言学家，媒体都对此表示了担忧。德国一些政要也曾号召德国人要与“破坏德语的现象”作斗争认为“滥用外来词的现象越来越让人难以忍受”。

13、同时，很多外来词的使用也很不规范。1998年生效的德语正字法就对外来词的书写、重音、大小写以及语法使用等作出了具体的规定。德语学习者可以参考一下，以便能正确地使用这些外来词。外来词对德语的发展起过很重要的作用。但过多地使用外来词也会导致外来词的泛滥，以及对母语的冲击。几个英语论文网世纪以来德国反对外来词的斗争和德语化运动尽管有时会走上极端，但是他们创造大量的德语词汇来代替外来词，不仅丰富了德语词库，也有力地保护了母语。经历了两次大战后，德国走上了和平发展之路。以此为背景，1951年歌德学院成立，其前身为德意志科学院。作为德国外交部的附属机构，歌德学院的第一项任务是在德国培训德语教师。它在195

14、3年开设了第一个语言课程，此后承担起在国外讲授德语的任务。19591960年间，在外交部艺术司的推动下，歌德学院渐渐接管了德国所有海外文化机构。1970年，在其时德国总理勃兰特的影响下，“文化扩展”成为歌德学院的行动指南。到1971年，歌德学院已在国内建立了17所分院，并在世界上58个国家设了108所分院与30个附属单位，总部位于慕尼黑。1976年，外交部与歌德学院签订了总体协议，歌德学院因此成为独立的文化组织。1980年，歌德学院在国内调整布局，将分支机构由小镇移向高校集中的城市。19891990年，随着柏林墙的倒塌，歌德学院将工作重点转移到东欧，在那儿建立了许多分院。1999年以来，由于经

15、费缩减，曾有30多所分院被关闭。美国911事件之后，歌德学院启动了“与伊斯兰国家进行对话”的项目，致力于在相关地区重建几年前关闭的分院。2001年元月，歌德学院与由联邦新闻局资助的国际交流中心合并，取名“歌德学院国际交流中心”。2003年6月，这个合并后的机构又重新使用歌德学院的名称。2004年，歌德学院在本土有16个分院，在海外79个国家有128个分院。其中，作为官方语言的国家，德国、列支敦士登、奥地利；作为官方语言之一，比利时(与法语、荷兰语并列) 、卢森堡(与卢森堡语、法语并列) 、瑞士(德语占75 %)(与法语、意大利语和罗曼士语)。作为少数民族语言(按使用人数排列）: 巴西、俄罗斯、

16、哈萨克斯坦、阿根廷、南蒂罗尔、巴拉圭、波兰、澳大利亚、匈牙利、比利时。（四） 西班牙语西班牙语是美国第二大语言，是非盟、欧盟和联合国，以及20多个国家的官方语言。除了通行于西班牙外，它是除了巴西和圭亚那以外所有南美洲国家的官方语言，包括委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、智利、阿根廷、玻利维亚、乌拉圭，将其作为官方语言的还有中美六国危地马拉、萨尔瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜、哥斯达黎加、巴拿马和墨西哥、古巴、多米尼加、波多黎各，以及欧洲的安道尔、非洲的赤道几内亚。 在西班牙和美洲拥有很多不同的西班牙语方言，在西班牙北部的卡斯蒂利亚方言发音通常被认为是西班牙语的标准发音。西班牙语也在伯利兹、加拿大、直布罗陀、以色列、摩洛哥、荷兰、菲律宾、波多黎各、美国、特立尼达和多巴哥以及西撒哈拉被使用。塞万提斯学院是西班牙政府1991年创办的非盈利组织，其使命是在世界范围内推广西班牙语，并推广西班牙文化以及美