《五年级上册科学教案4.3 像火箭那样驱动小车教科版 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学教案4.3 像火箭那样驱动小车教科版 (5)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、像火箭那样驱动小车1、 教学目标科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。要使更重的物体运动得更快，必须对物体用更大的力。过程与方法：研究小车的反冲运动。情感态度价值观：体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度。2、 教学重难点教学重点：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。教学难点：要使更重的物体运动得更快，必须对物体用更大的力。3、 教学准备为全班准备：气球火箭一个、长线一根
2、、卷尺一根、反冲力小车一辆、投影仪为小组准备：反冲力小车一辆、大小不同的气球框三个、卷尺一根、秒表一支、计算器一个、实验记录单一张、每人一个气球和一张卫生纸教师自己准备：有关火箭、喷气式飞机的影响和图片，Excel数据表格4、 教学过程1、 复习拉力和弹力师：通过前两节课的学习，我们用什么方法使小车动起来的？生：使用拉力和弹力。2、 认识反冲力猜测气球运动方向、运动原因及喷气方向师：老师这有一个气球，（吹起来），如果我松手，它会怎么样？生：气球会飞。师：朝哪个方向飞？生：向上、向左、向右等不同的方向。师：气球为什么会飞？生：因为有气喷出来。师：气朝哪个方向喷？学生猜测喷气方向。明确观察喷气方向
3、和气球运动方向的方法师：怎么看到气体喷出的方向？老师给大家提供一张纸，谁知道怎么做？生：把纸放在气球口。师：看什么？生：看纸向哪个方向飘，就是气体喷出的方向。师：还要看什么？生：看气球向哪个方向飞。师：请你来试试。学生观察实验一名学生演示观察喷气方向和气球运动方向师：接下来，请每个同学都试一试。全班进行观察实验汇报观察发现师：你有什么发现？学生汇报观察到的现象师：气球喷气方向和运动方向有什么关系？生：方向相反。总结反冲现象和反冲力的科学概念师：像这样，气球喷出气体，使气球向相反的方向运动，这种现象叫做反冲现象。使气球向相反方向运动的力叫做反冲力。师板书：反冲力演示气球火箭师：刚才咱们的气球乱飞
4、，老师有个气球火箭能直着向上飞。师安装气球火箭师：气体会朝哪个方向喷？生：朝下。师：气球火箭呢？生：向上飞。师发射气球火箭师：是什么使它飞上去的？生：反冲力。3、 研究反冲力的作用规律引出课题：像火箭那样驱动小车师：我们能用它喷气产生的反冲力驱动小车吗？这节课我们一起来体验像火箭那样驱动小车。师板书：像火箭那样驱动小车提出猜测：反冲力对小车的运动有什么作用规律师：反冲力有大有小，你们认为反冲力的大小和小车的运动有关系吗？有什么关系？学生回答反冲力越大或越小时小车的运动情况，教师适时板书。讨论并汇报验证猜测的实验方法和注意事项师：这是我们的推测，怎么验证呢？请同学们讨论实验的方法和注意事项？学生
5、讨论、汇报师：老师给同学们准备了大小不同的气球框来控制气球大小，改变反冲力大小。学生实验操作、汇总数据师：下面请同学们分工合作，边实验边记录。学生分组操作，及时把数据输入至全班的Excel数据表格。分析数据师：观察你们组的数据，你有什么发现？验证我们的实验猜测了吗？学生分析数据，发现验证了实验推测。师：再来看这两组的数据，你有什么发现？学生分析车重不同的两个小组的数据，发现小车越重，要使小车运动得越快，需要越大的反冲力。4、 反冲力的应用师：同学们知道吗？长征六号火箭起飞时的重量达到了103吨，要使它动起来，需要的反冲力得怎么样？生：特别大。师：我们一起来看看。（播放火箭发射视频。）这就是反冲力在生活中的应用，反冲力还能应用于喷气式飞机等。5、 总结力对物体运动的作用规律师：我们已经研究了拉力、弹力、反冲力对小车运动的作用规律，你能总结力对物体运动的作用规律吗？学生总结力的作用规律6、 课后延伸师：那么，要使运动的物体停下来，是不是也要对物体用力呢？我们下节课继续研究。
