《七年级语文上册 15《三峡》课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 15《三峡》课件 （新版）苏教版（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、今日三峡（图片）,郦道元,学习目标,1、正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。 2、以阅读为主，自主、合作、探究。 3、感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。 朗诵1.flv,作者简介,郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰水经注40卷，是为魏晋时代无名氏所著的水经一书所作的注释。水经是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为水经作注释，对水经中的记载加以详细阐明
2、和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。 课文所选三峡节选自水经注的江水注，是水经注中最著名的一篇。,你了解作者吗？,郦道元，字 ，（朝代）范阳涿鹿人。其著作 文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。,善长,北魏,水经注,正确把握节奏，感受作品的音韵美,初读课文,识记字词,阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦月 御 风 沿溯 素湍 绝巘 长啸 属引 涧 飞漱,qu,zhng,x,xing,s,tun,yn,xio,zh,jin,y,sh,解释下列字词的含义 1、自三峡七百里中 2、自非亭午夜分
3、3、沿溯阻绝 4、哀转久绝 5、 绝（山献）多生怪柏 6、虽乘奔御风不以疾也 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、至于夏水襄陵 10、属引凄异 11、清荣峻茂，良多趣味,在,如果,断,停止,极（高）,即使,有时,冲荡,到了,连续不断,的确，实在,奔驰的马,快,自非亭午夜分，不见曦月。,这个句子的正确理解：自非亭午，不见曦； 自非夜分，不见月。,虽乘奔御风，不以疾也。,即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊,翻译：除非正午，看不见太阳； 除非半夜，看不见月亮。,绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。,翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞
4、泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。,每至晴初霜旦，林寒涧肃,每次到了初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静,课堂练习,一指出下列读音正误,阙 嶂 曦 襄 湍 属,二划分朗诵节奏有误的一项是 A.两岸连山，略无阙处 B.至于夏水襄陵 C.有时/朝发/白帝，暮到/江陵 D.虽乘/奔御风不以疾也 三.解释词语 自三峡七百里中 不以疾也 自非亭午夜分不见曦月 以君之力 其间千二百里 略无阙处 中间力拉崩倒声 这首诗有三阕,自,以,以,间,阙,课外作业,假如你是一个导游，你该怎样向游人介绍三峡的美？,再读课文,找寻文章的美点，领悟文章的内容,学习目标,1、把握三峡的整
5、体风貌。 2、感受三峡夏水的迅猛、湍急，和春冬之时的“清荣峻茂”。,自学提纲,1、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？ 2、三峡的山有什么特点？ 3、文章第一层写山，第二层写水，这样安排的目的是什么？ 4、作者是怎样描写三峡夏季景色的？ 5、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？,思考讨论：,1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？,文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。,自三峡七百里中,两岸连山，略无阙处,重岩叠嶂，隐天蔽日,自非亭午夜分，不见曦月,（长）,（多）,（陡、高峻）,（高峻、狭窄）,2、山,3、文章第一段写山，第二段写水
6、，这样安排的目的是什么？,写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高，水的落差大，水速自然急速。,夏水襄陵，沿溯阻绝,（凶险）,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里,（迅疾）,虽乘奔御风，不以疾也,对比,4、夏季之景：,5、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？,课堂练习,写出山高的句子是： 侧面写山高的句子是： 三峡山的特点是： 写水势浩大的句子： 写水流湍急的句子：,作业,完成基础训练前两题 背诵前三层,学习目标,感受三峡的秋天景色。 理解文章的写作思路，学习描写景物的方法。 感受三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情 。,自学提纲,1、作者描绘三峡秋天的景象时
7、选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。 2、课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？ 3、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 4、文章表现作者怎样的思想感情？,1、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。,晴初霜旦,林、涧、猿啸、回声,悲寂、凄凉,2、课文以渔歌作结，有何用意（或有何好处）？,衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。也体现了三峡渔民的悲惨生活。,3、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？,因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所
8、以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。,4、文章表现作者怎样的思想感情？,表现作者对祖国山水的热爱之情。,文章写作特色：,布局独具匠心,有动有静，有张有弛,语言简练、生动,作业,（第一题必做，后三题任选一题）,一. 熟读成诵。 二. 从文中选你最欣赏的一节，改写为一段现代写景文字。 三. 喜欢绘画的同学可根据课文画一幅山水风光图。 四. 为三峡找朋友，如郦道元黄牛滩也是 写三峡的山水景观，吴均的 与朱元思书也是文笔凝练优美的写景散文，找到后设计题目，找伙伴交流完成。,有关三峡的诗句 1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 2.十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空 朝云暮雨浑虚语,一夜猿啼月明中 3.扁舟转山曲,未至已先惊 白浪横江起,槎牙似雪城,4.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 5.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳。 6.大江东去浪淘尽,千古风流人物 。 7.峡尽天开朝日出,山平水阔大城浮 。 8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。,
