《七年级语文上册 14《春》课件 （新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 14《春》课件 （新版）苏教版（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春,朱自清,第一课时,学习目标： 1、了解作者、掌握生字词。 2、理清文章的结构，把握作者思路。 3、在反复朗读中体会春的美好，激发学生对春的热爱。,自学提纲,1、了解作者，积累生字词。 2、文中抒发了作者对春天怎样的感受？ 3、课文主要写了什么内容？ 4、文中具体描绘了哪五幅春景图？ 5、第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?,作者简介：,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。,字词积累：,水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛
2、转 散在草丛里 酝 酿 蓑 笠 卖 弄,zhng,h,bo,yn,cng,wn,sn,yn,ning,su,l,mi,nong,欣欣然：高兴的样子。 朗润：明朗润泽。 逼眼：引人注目，醒目。 抖擞：振作 和平：平静安定。 赶趟儿：原意是赶得上，这里有“赶热闹”的意思。,2、文中抒发了作者对春天怎样的感受？,抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。,3、课文主要写了什么内容？,第一部分（1）盼春 第二部分（27）绘春 第三部分（810）赞春,4、文中具体描绘了哪五幅春景图？,作者笔下描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图画。,5、第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?,“盼
3、望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。,小结,（1）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总括春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（一）,（二）绘春,（三）颂春,巩固训练,1、本文的作者是 ，它是一篇优美的_散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春天特有的景象，抒发了_之情。 2、为下列加字线选择正确的义项： 呼朋引伴 A指引 B牵引 C引申 D招引,D,B,欣欣然张开了眼 A然而 B的样子 C这样
4、 D对 一年之计在于春 A计算 B主意计谋 C打算 D策略 跟轻风流水应和着 A声音相呼应 B依照别人的样子做 C和谐 D和悦 3、基训第二题,C,A,课外作业，拓展延伸： 1、有感情的朗读课文,第二课时,学习目标： 1、赏析五幅图 2、学习描写景物的方法 3、感受形象，体会感情,自学提纲,1、绘春这部分第2段与后几段有什么关系？ 2、作者怎样描绘小草的? 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 3、作者是如何全方位描写春花的？ 4、作者是从哪些角度来写春风的？ 5、作者抓住了春雨什么特点来进行描写的？ 6、文章是怎样描写“迎春图”的? 为什么要引用“一年之
5、计在于春”这个俗语?,1、绘春这部分第2段与后几段有什么关系？,第二段是宏观勾勒，作者抓住春山、春水、春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画设计了广阔的背景。,2、作者怎样描绘小草的? 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?,用“偷偷”“钻”写春草的情态；用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽；用“一大片一大片满是的”写春草的长势。 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,调皮的情趣、旺盛的生命力,嫩嫩的、绿绿的,草的质地
6、、颜色。单独成句，起强调作用。,一大片,叠用，形容草的长势,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（喜悦、高兴）,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中蜂蝶,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,4、作者是从哪些角度来写春风的？,从触觉写出春风的柔和；从嗅觉写出春风的芳香；从视觉、听觉写出春风的和悦。 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,5、作者抓住了春雨什么特点来进行描写的？,作者通过三个比喻句表现了春雨细密、绵长、轻盈的特点。从静景写到动态
7、，从物写到人，由近写到远，突出了春雨的“润”。,6、文章是怎样描写“迎春图”的? 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?,由景及人，春到人欢，与开头呼应。 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,巩固训练,1、“一年之计在于春”这句话的含义是( ) A春天伊始，万紫千红，充满活力。 B春是一年之始，干劲最足，工作最出色。 C春天是计划安排一年工作的关键。 D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。,C,2、选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项（ ） A一 切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B 春天像小姑娘，花枝招展
8、的，笑着，走着。 C红的像火；粉的像霞；白的像雪。 D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,C,3、括号里选出恰当的词语，填在横线上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_（闹 飞）着。 小草也青得_（刺 逼）你的眼。 山_（湿润 朗润）起来了。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光_（衬托 烘托）出一片_（安静 寂静）而和平的夜。,4、背诵这篇散文,课外作业，拓展延伸,收集积累描写春天的诗句。,第三课时,学习目标： 1、欣赏精彩优美的语言，体会课文描写春景的词语的准确性和生动性 2、学习文章的写作特色 3、理解作者热爱春天、赞美春天的感受，珍惜春光，努力学习，奋发向上,自学提纲,1、末
9、尾三段运用什么修辞手法，起什么作用? 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响? 2、“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？ 3、“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？ 4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好? 5、如何理解“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”？ 6、总结文章的写作特色。,1、末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用?,运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。,这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?,结尾三
10、个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。,2、“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。,3、“嫩嫩的，绿绿的”本该用在小草前面，为什么放在句末？,主要是为了突出小草的质地和嫩绿的特点；同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。,4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”
11、换成“叫”好不好?,不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。“叫”只能表明“喊叫”，用在这里，感情色彩也不浓。,5、如何理解“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”？,“却”照应前文的“薄雾”而转折，经过雨的冲洗，树叶不仅“绿”而且“发亮”。这是正面描写。“逼”写出了树叶“青”的程度，是侧面描写 。,请你从文中找出优美的句子，并赏析,6、总结文章的写作特色。,本文构思精巧，情景交融； 本文的语言准确生动： 选用准确的词语写出春天景物的特征； 大量运用叠词叠句和对
12、称、排比的短语短句，增强了语言的表现力； 运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。,巩固训练,1、没有使用两种修辞方法的一句是（ ） A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 B红的像火，粉的像霞，白的像雪 C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着,C,2、选出对加点词的解释有误的一项：（ ） A. 鸟儿，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（炫耀） B. 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。（舒展活力） C. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（浓妆艳抹） D. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的
13、手抚摸着你。（春风）,C,3、选出下列用了比喻修辞方法的一项（ ） A. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， C. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， D. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,C,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然春晓 好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫春夜喜雨 迟日江山丽，春风花草香 唐杜甫绝句 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 唐白居易钱塘湖春行,描写春天的诗句,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易忆江南 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋朱熹春日 春色满园关不住，一
14、支红杏出墙来。 宋叶绍翁游园不值 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋王安石泊船瓜洲 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋苏轼惠崇春江晚景二首,咏 柳 贺知章,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,江南春绝句 杜 牧,千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。,赋得古原草离别 白居易,离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,钱塘湖春行 白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白
15、沙堤。,你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的诗句吗？（至少各写出一句）,1、野火烧不尽，春风吹又生 、浅草才能没马蹄 3、草色遥看近却无 4、春风得意马蹄疾 5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 6、随风潜入夜，润物细无声 7、乱花渐欲迷人眼 8、万紫千红总是春,课外作业，拓展延伸,1、 背诵课文，阅读朱自清其他散文。 2、预习三峡，并熟读,自主预习案】 1、给下列加点的字注音 （1） 迷藏（ ）宝藏（ ） （2） 散步（ ）散在草丛里（ ） （3） 薄烟（ ）薄弱（ ）薄荷（ ） （4） 应和（ ）和解（ ）和面（ ）和稀泥（ ）,2、从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （1） 写嗅觉的：
