《七年级语文上册 第五单元 第24课《梦溪笔谈》二则课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第五单元 第24课《梦溪笔谈》二则课件 苏教版（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在中国科技史上有一部十分重要的著作，李约瑟教授赞许它是“中国科学史的里程碑”，被国际上誉为“中国科学史上的坐标”。它是哪本书呢？它就是北宋的科学家、政治家沈括撰写的梦溪笔谈。现在让我们学习选自梦溪笔谈的两篇文章以虫治虫和梵天寺木塔。,笔记,梦溪笔谈二则,24,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,10. 句段品析,11. 疑难探究,12. 板书设计,16. 教材习题讲解,4. 文体知识,9. 整体感知,13. 本课主旨,17. 课后作业布置,8. 翻译课文,14. 本课突出艺术特色归纳,15.拓展延伸,3.了解北宋以前自然科学所达到的高
2、度成就，激发学生的自豪感。,2.学习详略得当突出中心的方法；品味简洁生动的语言。,（难点）,1.掌握文中重要实词的意义用法。,（重点）,沈括（1031-1095），字存中，浙江钱塘（今杭州市）人，北宋科学家、政治家。博学多闻，对天文、地理、音乐、医药等都有研究。晚年忆平生见闻，撰写了梦溪笔谈。,来自点拨,沈括在梦溪笔谈自序里说：“所录唯山间木荫，率意谈噱，不系人之利害者。下至闾巷之言，靡所不有。亦有得于传闻者，其间不能无缺谬。”其中“谈噱”二字，尤其值得注意，表明沈括的写作动机，与众多宋代笔记的作者的写作动机一样，无非是博记杂识，以为当时与后世的“谈噱”。这种“谈噱”式的著述动机，是宋代笔记的
3、普遍倾向，士大夫脱离仕宦，优游林下，便追忆平生经历见闻，笔之于书，在当时成为一种风气与时尚。,来自点拨,来自点拨,笔记作为古代的一种文体，是作者记载个人所见所闻所感的一种载体。笔记始于魏晋，经过唐宋时期的充分发展，到了明清两代，更加风靡兴盛，其丰富的内容是当时社会生活的真实写照。,笔 记,来自点拨,梦溪笔谈，北宋科学家、政治家沈括（1031-1095）撰，是一部笔记体百科全书式著作。该书在国际亦受重视，英国科学史家李约瑟评价其为“中国科学史上的里程碑”。梦溪笔谈一共30卷，内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，其价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代、特别是北宋时期的科学成
4、就。社会历史方面，对北宋统治集团的腐朽有所暴露，对西北和北方的军事利害、典制礼仪的演变，旧赋役制度的弊害，都有较为翔实的记载。,梦溪笔谈,部分来自点拨,喙 讫 梵 大穰 贻 胠 箧,hu,q,fn,rng,y,q qi,部分来自点拨,y（ ）以金chi（ ） q（ ）箧 m（ ）束,贻,钗,胠,弥,部分来自点拨,(一)通假字 土人谓之“傍不肯”（傍：同“旁”，旁边） 人皆伏其精练（伏：同“服”，折服）,部分来自点拨,(二)古今异义 1.岁以大穰 古义：年成。今义：表示年龄的单位。 2.患其塔动 古义：嫌，担心。今义：害（病）。 3.但逐层布板讫 古义：只，只要。今义：转折连词，但是。,部分来自
5、点拨,4.悉为两段 古义：全，都。今义：熟悉。 5.匠师云 古义：说。今义：指天上的云朵。 6.未布瓦 古义：铺排。今义：做衣服的布料。,部分来自点拨,（三）一词多义 1.之：方为秋田之害 结构助词，的 则以钳搏之 代词，指子方虫 其虫旧曾有之 助词，起调节音节的 作用，不译 钱帅登之 代词，指正在建造的木塔 问塔动之因 结构助词，的,部分来自点拨,2.方：方为秋田之害 副词，正在，正当 方两三级 副词，才 3.如：如土中狗蝎 动词，像 而动如初 动词，像 匠师如其言 动词，遵照 4.以：则以钳搏之 介词，用 岁以大穰 介词，因为 乃以瓦布之 介词，用 贻以金钗 介词，拿，用,部分来自点拨,5
6、.其：患其塔动 代词，这 密使其妻 代词，他的 人履其板 代词，那 其虫旧曾有之 代词，这 6.盖：功盖五帝 动词，压倒，胜过 盖钉板上下弥束 连词，因为,部分来自点拨,（四）词类活用 1.便实钉之 实，使坚实，使牢固。形容词的使动用法。钉，用钉子钉，名词作动词。 2.千万蔽地 千万，成千上万，数词作状语。 3.人履其板 履，踩踏，名词作动词。,部分来自点拨,（五）文言句式 省略句 1.悉为两段 点拨： 省略主语“子方虫” 2.岁以大 点拨：“以”后省略“之”，“之”指消灭 子方虫 3.方两三级 点拨：省略主语“塔”及谓语“修建”,部分来自点拨,倒装句 1.乃以瓦布之，而动如初 点拨：状语后置
7、句，正常语序应为“乃以瓦布之，而如初动”，意思是于是工匠就用瓦片铺排在塔上，但是（木塔）还像当初一样晃动。 2.以金 点拨：状语后置句，正常语序应为“以金钗贻”，意思是拿金钗送给（她）。 被动句 子方皆尽 点拨：无标志的被动句，应为“子方皆被杀尽”之意。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。梦溪笔谈二则课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,原文：元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。 忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地
8、；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。,宋神宗元丰年间，庆州地区出现了子方虫，正在成 为秋天田地里的庄稼的危害。 忽然有一种昆虫产生了，（样子）像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；（它们）遇到子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，（子方虫）全都被咬成两段。,以虫治虫,译文：,方：正当，正在。为：成为。秋田：秋天田地里的庄稼。害：危害。其：它的。蔽地：遍地。蔽，遮盖。则：就。以：用。悉：都。,注释：,原文：旬日子方皆尽，岁以大穰 。 其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。,十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。 这种虫过去曾经有过，当地的人称它为“傍不肯”。,旬日：十天。岁：年成
9、。以：因为。大穰：庄稼大丰收。,注释：,译文：,原文： 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。 匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 乃以瓦布之，而动如初。,钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌这塔晃动。 匠师说：“（木塔上）没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。” 于是工匠就用瓦片铺排在塔上，但是（木塔）还像当初一样晃动。,梵天寺木塔,译文：,方：才。级：层。患：嫌，担心。云：说。布：铺。故：所以。,注释：,原文：无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。 皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”,没有办法了
10、，（匠师）就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。 喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。”,译文：,密：暗中，秘密地。使：派。贻：赠给。以：用，拿。 耳：语气词，可不译。 但：只。 讫：终了，完毕。 实：使坚实，使牢固。 钉：用钉子钉。,注释：,原文： 匠师如其言，塔遂定。 盖钉板上下弥束，六幕相联如箧，人履其板，六幕相持 21，自 22不能动。 人皆 23伏其精练 24。,匠师遵照他的话去办，塔身就稳定了。 因为钉牢了木板，上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像个打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互
11、相支撑，（塔）自然不会晃动了。 人们都佩服喻皓（技艺）精熟。,译文：,如：遵照。遂：于是，就。盖：因为。弥束：紧密约束。履：踩踏。21持：支撑。22自：自然，当然。23伏：同“服”，折服。24精练：精熟。,注释：,部分来自典中点,1.“以虫治虫”中两个“虫”分别指什么？,【答案】子方虫和傍不肯,2. 用自己的话说说以虫治虫中“傍不肯”这种虫子的形状和消灭虫子的方法。,【答案】 “傍不肯”这种虫子的样子像土中的狗蝎，嘴部有钳，遇到子方虫就用钳捉住，把它们夹成两段，杀尽子方虫。,部分来自典中点,3.简述梵天寺木塔主要内容。,【答案】 梵天寺木塔记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构
12、整体性以解决“塔动”问题的生动事例。,部分来自点拨,1.本文略写子方虫，而详细介绍子方虫的天敌，这样写有何作用？ 【答案】本题运用详略得当分析法。本文对子方虫的介绍一笔带过，而介绍子方虫的天敌时，则分别从它的外貌，数量，消灭子方虫的方式、效果等方面进行了详写。这样写突出了“以虫治虫”这个中心。,以虫治虫,部分来自点拨,3. 为什么要在结尾才点明“傍不肯”的名称？ 【答案】解开悬念，加深读者的印象。,2. 以虫治虫给我们那些启示？ 【答案】如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农 业增产、保护生态环境的一项重要措施。,部分来自点拨,4
13、.文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭子方虫，从而使农作物获得丰收的事例。用自己的话说说“傍不肯”这种虫子的形状和消灭子方虫的方法，你还能想到生物防治方面的其他例子吗？ 【答案】 “傍不肯”的形状像蝼蛄(俗名土狗子)，它的嘴上长有钳状的东西。它碰到子方虫，就用大钳子跟它搏斗，并用大钳子把它夹成两段。 生物防治方面的其他例子：如青蛙吞食害虫保护庄稼，啄木鸟食树洞里的毒虫，保护树木等。,部分来自点拨,5.匠师判定木塔晃动的原因是什么？改进后结果如何？ 【答案】匠师认为塔动的原因是“未布瓦，上轻”。结果是：塔动如初。 6.匠师为什么要“密使其妻见喻皓之妻”？ 【答案】一方面是由于匠师确
14、实无可奈何，无计可 施；另一方面由于他必须得解决这个问题，但又碍于自己的面子，不愿让人知道自己无计可施。,部分来自点拨,7.喻皓的“笑”表现出了什么？ 【答案】一方面流露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决这个问题胸有成竹，举重若轻。 8.用自己的话说说喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？ 【答案】逐层布板，实钉之。,部分来自点拨,9. 面对“塔动”难题，匠师和喻皓的表现有何不同？这样描写有何作用？ 【答案】匠师是“无可奈何”，喻皓是“笑曰：此易耳。”这样描写，形成鲜明对比，有力地突出了喻皓技艺的精熟。,部分来自点拨,10.文中详细记述怎样解决“塔动”的问题， 而匠师接受喻皓指
15、点后的实施过程，则用“如其言”一笔带过，这是为什么？ 【答案】如何解决“塔动”问题是文章的重点，所以应详写，这样就突出了文章的重点；而实施过程不是重点，所以就略写。,部分来自点拨,【答案】作者运用反面映衬、正面描写和侧面烘托相结合的手法表现喻皓建筑技艺的精熟。用匠师的“无可奈何”反衬喻皓技艺之精熟。又通过对喻皓语言、神态的描写，从正面表现他解决问题的轻松。最后通过其他人对喻皓的评价，从侧面突出喻皓的建筑技艺之精熟。,1.【难点探究】梵天寺木塔是怎样表现喻皓建筑技艺的精熟的？,部分来自点拨,2.【难点探究】以虫治虫中作者如何表现“以虫治虫”这一中心？ 【答案】以虫治虫中介绍子方虫的天敌“傍不肯”比较详细，介绍了“傍不肯”的外貌特征，数量之多，消灭子方虫的情况等。而介绍子方虫则一笔带过，这样就突出了“以虫治虫”这一中心。,以虫治虫,傍不肯,子方虫,秋田,灭,危害,生物防治，增产环保,岁以大穰,梵天寺木塔,（反面映衬）,塔身不稳，匠师无策。,（正面描写）,（侧面烘托）,喻皓指点，塔定。,揭示原因，众人叹服。,喻
