《九年级数学下册 7.3 圆柱的侧面展开图（第2课时）课件 （新版）青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级数学下册 7.3 圆柱的侧面展开图（第2课时）课件 （新版）青岛版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.3 圆柱的侧面展开图 第2课时,圆柱的侧面展开图,圆柱的侧面展开图与圆柱的关系：,r,l,l,展开图是矩形，矩形的两边长分别是圆柱的母线长和底面圆的周长.,r,2r,2r,复习回顾,圆柱的侧面展开图为矩形 一边是圆柱的母线（高）， 一边是圆柱底面圆的周长； S圆柱侧=底面圆周长圆柱母 线（S圆柱侧=底面周长高）,1了解圆柱的侧面展开图是矩形 2会计算圆柱的侧面积或全面积 3. 利用“转化思想”，求有关圆柱体的实际问题.,有一圆形油罐底面圆的周长为24m，高为6m，一只老鼠从距底面1m的A处爬行到对角B处吃食物，它爬行的最短路线长为多少？,分析：由于老鼠是沿着圆柱的表面爬行的，故需把圆柱展开
2、成平面图形.根据两点之间线段最短，可以发现A、B分别在圆柱侧面展开图的宽1m处和长24m的中点处，即AB长为最短路线.(如图),变式训练,我国古代数学中有这样一道数学题：有一棵树直立在地上，树高2丈，粗3尺，有一根藤条从树根缠绕而上，缠绕7周到达树顶，请问这根藤有多长？（注：枯树可以看成圆柱；树粗3尺，指的是：圆柱截面周长为3尺。1丈10尺）,本题是一道古代数学题,由于树可以近似看作圆柱,藤条绕树缠绕,我们可以按图的方法,转化为平面图形来解决，能够把实际问题抽象成数学模型是此题的难点 。,分析：,当堂训练,1.如果圆柱的两底面积之和等于侧面积，那么母线与底面直径之比等于 。 2.用两张全等的矩形纸分别卷成两个形状不同的柱面（即圆柱的侧面）。设较高圆柱的侧面积和底面半径分别为S1和r1，较矮圆柱的侧面积和底面半径分别为S2和R2,那么( ) (A) S1 =S2,r1 = R2 (B) S1 = S2,r1R2 (C) S1 = S2,r1R2 (D) S1S2,r1 = R2,1.圆柱的形成、圆柱的概念、圆柱的性质、圆柱的侧面展开图及其面积计算 2.思想：“转化思想”，求圆柱的侧面积（立体问题）求矩形的面积（平面问题）. 3.利用“转化思想”，求有关圆柱体的实际问题.,再见,
