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1、语言表达,仿用句式,学习目标,1.明确仿写的要求。 2.掌握仿写的方法、步骤。 3.提高仿写的能力。,考点解读,仿用句式即仿句造句，此类高考题设计精巧，形式多样，常常与修辞手法结合起来考查，涉及修辞、句式、表达、照应等内容，这类题综合性强，重在考查理解、分析和表达能力，是备考的重点。 句式的“仿用”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。,试题重现,仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的手法，句式与示例相同。 青松，挺直腰板迎接霜雪，张扬着不屈的个性。 翠竹，立稳脚跟咬定岩石，彰显着执著的情怀。,案例分析（分析
2、答案，给出得分并阐明评分的依据）,1.烛之武，鼓起勇气面对曹军，传承着爱国的精神。 柔石，坚定信念不惧酷刑，发扬着不屈的信念。 （0分，话题不一致。）,2.青莲，出淤泥而不染，怀有高洁的品质。 杨柳，展现着婀娜的风姿，感受春天的气息。 （1分，格式不一致。）,3.莲花，不蔓不枝立于淤泥，显现着柔美的气质。 秋菊，挺直腰杆迎着朔风，焕发着坚韧的荣光。 （1分，格式不一致，语意不够连贯）,4.山峰，高举双手直插云霄，体现着向上的精神。 雄鹰，伸展翅膀搏击长空，突显着勇敢的品质。 （2分，形似但神不似）,试题分析： 先分析例句，句式简单，内容是难点，但只要我们换个角度去思考就容易了。本题所写的句子就
3、是考查传统意象的象征义。青松象征着不屈；翠竹象征着执著。那么我们熟悉的传统意象还有柏、兰、荷、菊、柳等，仿写时将这些意象与其象征义联系起来即可。,碧荷，展开胸襟拥抱骄阳，洋溢着浓烈的热情。 金菊，绽放笑脸傲对秋风，展示着清逸的品格。,方法指导,1、审清题干，明确要求显性信息。,2、审清例句，明确句式特点和其结构形式（包括标点 ）,仿照例句的形式，在下面再写两个句子。（4分） 金钱能买来书籍，买不来知识； 金钱能买来礼物，买不来真情。,分析： 二重复句， 第一层为并列， 构成并列关系的是两个转折关系的复句且用“能买来买不来”这一组连接， “ 能买来”表具体事物的名词，“买不来”表抽象事物的名词，
4、 两个名词之间的关系是同类事物的具体与抽象的关系。,金钱能买来玫瑰，买不来爱情； 金钱能买来药品，买不来健康。,3、分析例句的修辞手法,在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分) 例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。,试题分析：本题是以形象思维为考察点的仿写题，仿写要抓住事物特点，如粉笔越用越短，橡皮越用越小，圆规画出圆形等；还要求就具体事物揭示生活哲理。这需要研究事物的特征，使物与理相得益彰，写出一定的哲理内涵，如橡皮用自己的身体换来了干净的世界，圆规用自己画出的图形丰富世界。,橡皮：玷污了自己，却清洁了别人。 圆规：虽只立足
5、一点，却能走好自己圆满的一生。 直尺：虽古板单纯，但正直守规、始终如一。,橡皮：瘦削了自己的腰身，却留下了干净清晰的世界。 圆规：尽管自己人生轨迹单调，也要让生活多彩圆满。 直尺：尽管身躯有限，而生命的长度因此而延伸。,橡皮：一点点地牺牲自己,弥补别人的错误。 圆规：固守着生命的一点,追求一个圆满的结局。 直尺：一生正直，不允许有任何偏差。,4、要分析语境话题选择、语意指向、情感基调、文采风格 。,在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分） 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
6、长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。,分析： 应仿写前两句内容，意思一致，都是对共和国五十年发展的赞美，是比喻句，喻体是名词。 句承接 处所填句子，意思必须连贯，主语是句的喻体，谓语要与奔流、展开、续写一致，是对美好前景的动态描写。做到意思连贯、语境一致。,五十年像一首乐曲 有低音也有高音 乐曲渐趋高潮,（1）审清题干，明确显性要求。 （2）审清例句，明确隐性要求。 （3）拓展思维，联想想象。 （4）组织语言，连贯语句。,仿写步骤,1、话题一致，表意围绕一个中心。 2、结构一致，句型、句式、语气一致。 3、修辞一致，特别强调本体、喻体的相似性。
7、 4、格调一致，语意连贯，感情色彩一致。 立意高，有神韵，有思考性和启发性。,要求,形神兼备,典型试题,以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分）（2013山东高考语文） 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， ； 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： 。,【解析】,仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。第处仿写，注意找到能表现教师品格的物品，并扣紧物品的喻意；第
8、处前句是四个字，必须保证与教学内容有关，而且能够与后一句保持意义上的密切联系。,用汗水浇灌希望，孜孜不倦 ； 诗词歌赋，颂不完您带来的感动。,实战演练,根据语境，仿照下面的句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。(4分) （2012山东卷） 作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如 ， 又如 ， 还有什么用呢?,示例1：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿 示例2：盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车,仿写歌诀,弄清题意是前提。 分析例句最关键， 修辞方法巧运用， 上下句式讲一致。 联想想象需丰富， 语句通顺重文笔。 形神兼备显情操， 文质兼美好仿句。,作业,请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）（2010山东卷） 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。,下课啦！,
