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1、成才之路 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修1,第一课 沁园春长沙,第一单元,贺新郎别 友 毛泽东 (1923年) 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？ 今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。,【赏析】 这首词写于1923年1112月间，毛泽东在与杨开慧新婚不久之后，接到中央通知，需由长沙到上海再转广州，准备参加国民党第一次全国代表大会。于是在离开长沙时毛泽东写下了这首离别词给杨开慧
2、。 “人有病，天知否？”此“病”似病又非病，病，或指当时的中国有待改造的弊病；非病，或指精神，灵魂之痛，表示离别之痛。与妻子的离别让词人痛，中国的革命事业尚未成功，那些弊病更让词人痛。,整首词描写了词人与妻子的离别之情和革命志士的远大抱负，既有缠绵的儿女情长，更有为革命事业的义无反顾，将青年毛泽东独特而丰富的情感世界描绘得淋漓尽致，整首词感情表达得情真意切，实属佳作。,(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分) _ (2)“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请做简要分析(4分) _ 【解析】 (1)解答本题，可先解释词语“湿”和“迷”的本义，再根据诗句
3、意思解释它们在句中的意思。 (2)解答本题，应在读懂全诗大意的基础上，以题中两句为主，再结合考虑注释中“爱国诗人”一语进行分析。,【答案】 (1)湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。爽风夜露沾湿了衣服，行云书卷，沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路，描绘出一副夜间泛舟归来的清幽静逸的画面。(2)心中沉闷极了，只说一醉方休吧，不料醉中也挥舞起宝剑，沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江变得更加凄清寒冷。运用了闻鸡起舞的“典故”，既回应了上文思古之心，又抒写了自己壮志难酬的幽怨。,1了解诗歌写作背景，理解本诗主旨。 2品味诗歌优美而富有表现力的语言，掌握对比手法。 3把握这首词的感情脉络，感受诗人毛泽东的博
4、大胸襟和“以天下为己任”的伟大抱负。,2解释词语 (1)漫江：满江。 (2)碧透：江水碧绿，清澈见底。 (3)百舸：众多的船。 (4)霜天：深秋季节霜降，故称。 (5)寥廓：指宇宙的广阔。 (6)沉浮：同“升沉”意思相近。这里指盛衰。 (7)峥嵘：原指山势高峻，这里比喻不平凡，不寻常。南朝宋鲍照舞鹤赋：“岁峥嵘而秋暮。”宋代陆游亦有“岁月惊峥嵘”之句。,(8)意气：志气，气概。 (9)挥斥：奔放。 (10)方遒：正强劲有力。 (11)激扬：激浊扬清。 (12)万户侯：汉代统治者设置的最高一级侯爵。万户，指侯爵封地内的户口，他们要向受封者交租税，为受封者服劳役。这里指大军阀、大官僚。,3辨析词义
5、 寥廓辽阔 都是形容词。“寥廓”意思是高远空旷，侧重指立体的范围。如：视野寥廓、寥廓的天空。“辽阔”意思是辽远广阔，宽广空旷，侧重指平面的范围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。,4走近作者 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”毛泽东少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，曾给我们展现了一个壮志凌云的少年形象，而他的另一首词沁园春长沙，又让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！,毛泽东，字润之，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中华人民共和国的主要缔造者。湖南省湘潭县韶山冲人，生于1893年12月26日，逝世于1976年9月9日。
6、毛泽东一生致力于中国人民的解放事业和建立新中国，经过近三十年的奋斗，终于带领全党和全国人民推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，缔造了新中国，于1949年10月1日在首都北京的天安门城楼上向全世界庄严地宣布“中华人民共和国成立了！”从此我们中国昂首屹立于世界的东方。毛泽东的作品有：毛泽东选集等。1957年1月号诗刊刊登了毛泽东同志多篇诗词，1986年9月人民文学出版社出版了毛泽东诗词选。,革命的现实主义和革命的浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出的昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛泽东诗词的特点。 ,5.了解背景 这首词写于1925年。当时农民运动蓬勃
7、兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部韶山支部。湖南军阀赵恒惕通缉毛泽东，当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，心中思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。,6开阔视野 (1)关于“过片” 过片是词特有的章法。除小令外，词都是分片的，而多数分为上下两片。它们是表现同一主题的两个层次，其间必定要密切关联，关键就在上下片衔接之处。古人尤其重视下片的开头部分，称之为过片。过去写词、评词的人是很重视过片的，特别强调“过片不可断
8、了曲意，须要承上接下”。“承上接下”是个总的要求，要接得紧密、自然，又以能出新意为上。,过片的具体写法千模万式，并无成规可循。沁园春长沙采用了上片尾下片头一问一答的方式，即上片尾以问句作结，而下片虽未直接回答，但内容实际上是就问题而发，呼应上文的。这种写法其间没有起过渡作用的句子，格式本身就决定了上下片既是整体又有区别的关系。,(2)关于“领字” 所谓“领字”，是指有统领作用的字，它是词的句法特点之一。这种字的用法，从内容上看，它不仅管着本句，有时还管着下面若干句；从结构上看，和后面的句子之间有明显的停顿，叫做“一字逗”。“领字”可以是动词，也可以是虚词。是动词的，后面经常连带着一串词或词组，
9、且常形成对仗。如沁园春长沙上片“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”中“看”是领字，领起后面的几句，后面的几句是对仗工整的。领字若是虚词，常兼有动词的作用。,如沁园春长沙的上片“恰同学少年，风华正茂；”中的“恰”是副词，含有“正当是”或“正当处在”的意思。“领字”统领到哪里，要根据文义而定。就沁园春长沙而言，上片统领七句，上片统领七句。,本课设计两课时 第一课时(学习词的上片) (一 )整体把握 上片可分三层： 第一层(开头三句) 写深秋时节，作者独自站在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息。这三句，点明了时间、地点和特定的环境。“独立”一词用特写镜头凸现出抒情主人公卓然而立的形象与中流砥柱
10、的气概。,第二层(中间七句) 一个“看”字，总领七句，描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。词人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，既有远景，又有近景；既有静景，又有动景。对照鲜明，生机蓬勃。这里写景精当、形象，极富表现力。,“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”写出了江水清澈见底之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面，“击”字准确地形容出鹰飞得矫健有力，“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。“万类霜天竞自由”，则从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋
11、发自强的情状，做了富于哲理的概括。这七句，为下面的抒情烘托了气氛，准备了背景。,第三层(最后三句) 通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现出词人的博大胸怀和革命的凌云壮志。 总结：上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。,(二)自主思悟 1“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，起句交代了什么内容？ _ _ 答：起句点明了时间、地点和特定的环境。一个“独”字，让我们似乎看到了特立独行的词人在深秋的季节里，独自一人站在橘子洲头，望着向北奔流不息的江水而思绪万千。,2将“独立”提前，有什么作用？ _ _ 答：增强了表现力，凸现了毛泽东卓然而立的
12、伟岸形象。,3上片描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？ _ _ 答：上片写了这些景物：万山红遍，层林尽染群山上重重叠叠的树林点染如画。 漫江碧透满江的秋水碧绿清澈。 百舸争流无数船只争相行驶。 鹰击长空雄鹰在天空中展翅高飞。 鱼翔浅底鱼儿在江水中轻快地畅游。 特点：山树茂色红,水碧绿清澈 船争先恐后 鹰展翅高飞 万类霜天竞自由宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展，蓬勃生长。 词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，从江边遥望群山，重重叠叠的树林都染上红色远景；近看满江的秋水碧绿清澈，千帆竞发近景。同时远山、江面是静景，雄鹰、鱼儿、百舸是动景，这远近相间，动静结合，对照鲜明
13、，所以让我们读来觉得特色鲜明，又安排有序。,4如何理解“万类霜天竞自由”？ _ _ 答：鉴赏诗歌要做到知人论世，联系当时的革命斗争形势，词人把“镜头”自然拓展到世间万物。细想之下此句颇不合自然之理。因为倘是“霜天”，依“秋收冬藏”之序，万木萧条，生灵潜迹，当是时，它们本不会有“竞自由”之心，然而词句助人豪兴之力，却又是不容抹杀的。,此句由眼前景物一下扩展到世间万物，并做了哲理性升华。既然世间万物都在秋光中争着过自由的生活，在斗争中获得生存自由，那么作为万物之灵的人类，特别是被压迫被剥削的人民，不是更应该竞争自由吗？这实际上是对被压迫人民的一种号召和呼唤。,(三)深入探究 1“看”字统领下面哪些
14、句子？这些句子描绘了一幅怎样的画面？ “看”字领起后文七句，描绘了作者独立橘子洲头所看到的一幅色彩绚丽的秋景图。这幅图画的主色调是红色。红色热烈奔放，象征着革命形势的如火如荼，同时也表现出秋天强劲的生命力。体现出诗人必定成功的乐观信念和美好愿望。,2有人认为搏击长空的雄鹰是作者的写照，有道理吗？ 有。都充满着斗争、进取、拼搏精神。 3“问苍茫大地，谁主沉浮？”表达了诗人怎样的感情？ 胸怀祖国，忧国忧民， 以天下为己任。,4毛泽东笔下的秋景是什么样的景象？请用一个词语概括。为什么他与古人悲秋的风格不同呢？ 生机勃勃 以天下为己任，要主宰国家的命运、民族的命运，这个问题不是一般人能提出来的，没有雄心壮志的人是不会这么说的，比如我们学过历史，陈胜说过“王侯将相，宁有种乎”“燕雀安知鸿鹄之志哉”，他最终发动了农民大起义。再看本词的作者，面对生机勃勃的秋景，心中油然而生豪情，由此提出谁主宰国家命运的问题，这是了不起的。,5体会“立”“看”“问”的精妙之处。 立：交代时间、地点和特定的环境，引出下文。“独立寒秋”，引领“湘江秋景图”。 看：总领七句。描绘独立橘子洲头所见的一幅色彩绚丽的秋景图。诗人选取了几种典型景物进行生动的描绘，动静结合、远近互衬，由分而总，
