《2018版高中语文 第四单元 文言文（1）第15课 赤壁赋学案 粤教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高中语文 第四单元 文言文（1）第15课 赤壁赋学案 粤教版必修2（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第15课 赤壁赋一、给下列加点的字注音(1)壬戌()(2)窈窕()(3)桂棹() (4)愀然()(5)舳舻() (6)渔樵()(7)江渚() (8)蜉蝣()(9)酾酒() (10)横槊()(11)山川相缪() (12)无尽藏也()二、识记文中基础知识1解释下列词语的含义(1)凭虚御风：_(2)遗世独立：_(3)不绝如缕：_(4)正襟危坐：_(5)沧海一粟：_(6)杯盘狼藉：_(7)逝者如斯：_2写出下面通假字及意义举酒属客：_3写出下列加点词的古义(1)望美人兮天一方古义：_今义：美貌的女子。(2)白露横江，水光接天古义：_今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日。(3)凌万顷之茫然古义：_今
2、义：完全不知道的样子，失意的样子。4解释下列加点词的意义(1)属(2)危(3)望(4)下(5)如(6)歌(7)之(8)而(9)乎(10)于5掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)正襟危坐：_(2)顺流而东也：_(3)况吾与子渔樵于江渚之上：_(4)不知东方之既白：_(5)舞幽壑之潜蛟：_(6)泣孤舟之嫠妇：_(7)侣鱼虾而友麋鹿：_6写出下列特殊句式的类型(1)苏子与客泛舟，游于赤壁之下：_(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：_(3)凌万顷之茫然：_(4)况吾与子渔樵于江渚之上：_(5)何为其然也：_(6)而今安在哉：_7翻译下列文中的句子(1)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。译文：
3、_(2)客有吹洞箫者，倚歌而和之。译文：_(3)此非孟德之困于周郎者乎？译文：_(4)固一世之雄也，而今安在哉？译文：_三、名言警句课内名句1清风徐来，水波不兴。2白露横江，水光接天。3浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。4寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。5唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。一、作者简介苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。眉州眉山(今四川眉山)人。“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”。宋仁宗嘉祐二年进士，为欧阳修所赏识。苏轼仕途失意，命运多舛，生活
4、颠沛坎坷。思想上入世出世，亦儒亦道亦释。文学上开一代词风，在诗词文赋上均有辉煌成就。同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华。谥“文忠”。著有苏东坡集、东坡乐府。散文名篇有赤壁赋、石钟山记等，名诗有题西林壁等，名词有念奴娇赤壁怀古、水调歌头等。二、背景展示宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头或游览眺望，或泛舟江中。宋神宗元丰五年(1082)，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在赤壁矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付诸东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。这年七月和十月，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写
5、下了著名的前赤壁赋(即该篇)和后赤壁赋。下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是()A全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又寄寓着人生哲理的艺术境界。B第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。C第三段通过客曰，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”揭示人生短促之悲，是抒情。D第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹，感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。1第一段写作者开始游赤壁时的情景，此时景色如何？作者有哪些活动？心情如何？答：_2朗读第二段，思考：面对同样的明月清风、良宵美景，主与客的感情有何不同？请找出文中相应的语句。答：_3朗读第三段，思考：客为什么面对明月清风、良宵美景却奏出充满悲哀的音乐？答：_4朗读第四段，思考：针对客所发出的人生悲叹，苏轼是如何说服客的？这体现了苏轼怎样的人生态度？答：_5本文是怎样将情、景、理结合在一起的？答：_
