《苏教版语文五年级上册厄运打不垮的信念--刘梅》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文五年级上册厄运打不垮的信念--刘梅（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、厄运打不垮的信念片段教学 六合区实验小学 刘 梅 2016.11.18教学目标：品读关键词句，通过数字，理解课文内容，认识人物，感受谈迁治学的刻苦和信念的坚定。一、谈话导入1、今天这节课，我们继续学习第20课，齐读课题：厄运打不垮的信念 2、通过上节课的学习，我们知道了谈迁的信念是（你说）：立志编写一部翔实可信的明史。他遭受的厄运是（你说）。3、今天刘老师为了来我们五（6）班上这节课，昨天晚上读了好几遍课文，读着读着，老师就发现了这篇课文有许多含有数字的句子，你有没有发现？那请同学们快速浏览课文，找出含有数字的句子。指名说。二、品读数字，理解内容，认识人物这么短的时间内，同学们就找了文中含有数
2、字的句子，了不起，如果能读懂这些数字背后隐藏的内容，就更加了不起。有勇气接受挑战吗？好，请看大屏幕:出示：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史囯榷。（1）这段话你对哪个数字最有感受？你读出了什么？20多年、50多岁时间之长，艰辛的历程，从28岁一直写到了50多岁，人生中最宝贵的年华都在写这本书；板书：时间长6次平时我们修改自己的文章，一般要读多少个字？一般修改几次，谈迁每修改一次囯榷，要读多少字？读出了谈迁的严谨认真。板书：严谨认真400多万字书的工程量之大。400多万字大概有多厚呢？相当于我们使用的21000多本作文本那么厚，板书：鸿篇巨制出示
3、：有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。（1）在这句话中，又有两个数字，“一点”和“一百多里”两个数字的对比，你体会到了什么?（不容易，很辛苦）（2）你觉得谈迁这样做值吗？（编写详实可信的明史）（3）“一点史料”和“400多万字”两个数字的对比背后，你又发现了什么？（为了一点史料就要走一百多里路，那这400多万字的史料记载又要走多少里路啊）谁来读好这两句话。指名读。（4）补充：一次为了一点史料，他很早就出门，很晚才回家，竟然错过了与病危父亲见上最后一面。你觉得这是一本用谈迁什么撰写的书？两个层次：从青年写到了老年，几乎用了半生的时间去撰写，这书本是用他的生命撰写的。为了一点史料就走
4、了一百多里，几乎耗尽了他全部的心血，这本书是用他心血撰写的。指导朗读。写好这本书时，谈迁的心情可想而知，谁来说说？可是这样的一本书，却被小偷偷去了，从此下落不明。出示：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。（1）为什么说是致命的打击呢？（此时的谈迁已经是体弱多病的老人了）（2）小偷仅仅偷去的是一部书稿吗？还偷走的是？ 面对这样沉重的打击，谈迁倒下去了吗？是的，他没有，立志编写一部详实可信的明史这样的信念支撑他。让他挣脱痛苦，从头撰写囯榷。很快出示：经过4年的努力，他完成了新书的初稿。 （1） 这句话很简单，简单到就16个字，对于从
5、头撰写囯榷的年老体弱的谈迁而言，这是怎样的4年？你仿佛看到了什么画面？（是的，此时的谈迁已是白发苍苍的老人，饱经风霜。可是他依然为了心中的信念坚持着）拓展： 59岁的谈迁，体弱多病，在北京期间，他四处寻访，广泛收集逸闻，亲自到郊外考察历史的遗迹，就其中的一点史料，就寻访了173个人。出示：又经过了几年的奋斗，一部新的囯榷诞生了。新的囯榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加详实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。（1）比较前后两稿囯榷，有什么不同？难道仅仅是数字的不同吗？从中你还发现了什么？（2）老师告诉大家，谈迁只活了63岁，他写囯榷时间之长，长达了一生。板书：一生 这是谈迁用生命撰写的一本书。 一齐读好这句话。刚才，我们通过品读这些含有数字的句子，理解了文章，认识了谈迁，感受了这些数字背后传递的情感。其实象这样，通过数字表达人物品质的，我们以前好像就学过，记得吗？我们在三上的军神；二上的大禹治学。希望孩子们在以后的学习中，能继续关注用数字表达人物品质，能学会运用就更好！附板书： 20 厄运打不垮的信念 时间之长 穷其一生 严谨认真 鸿篇巨制
