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1、一、详解考试说明，明确复习目标 二、研读历年考题，把握中考方向 三、预测今年试题，提高复习效率 四、解析2013年中考热点、重点,（二）总结中考考了什么,第一：是什么：历史事件、历史现象、历史人物、 思想、政策、文件和社会生活等。知识的再认再现， 根据信息，准确判断。 启示：1、基本史实、基本结论：材料化，挖掘拓 展层次化，难度层层递进。 2、史论结合。 3、解读选择题材料的基本方法：找关键词，熟悉的 与课本结合紧密的词。 4、同类史实主题的归纳提炼。,第二：为什么？,背景（国内外）、原因、相同原因、条件（有利的国内、国际）目的、因素等； 第三：怎么样？ 意义、影响、趋势、预测、变化、方式 、
2、联系评价、意义、历史地位国内外影响、经验教训、启示等,（1）概括特征（观点、内容、变化）类 （2）分析历史原因（历史背景）类， （3）同中求异、异中求同，比较鉴别类 （4）评价（说明）历史事件（现象）的历 史影响（作用、意义）类， （5）适度发挥、各抒己见，开放试题类。,设问指向归类试题设问往往是根据材料或者根据材料并结合所学知识回答，考查多种能力：,能力的较高层次考查：联系、比较、归纳概括、逻辑推理。 启示： 1、基本史实的因果联系。 2、同类历史事件相同因素的比较。 3、信息的归纳概括。 4、学生看书、做题时有意识地进行训练。有意识状态和无意识状态的学习效果是不一样的。,（三）0912年我
3、省中考历史试题特点分析,（1）用新材料，创设新情境，透过新角度，基本上坚持主干知 识的命题原则； （2）试题呈现图文并茂，材料形式、来源多元化； （3）体现考试说明的新变化； （4）主观性试题强调中外关联，坚持能力立意，突出 思维空间的发散性。 （5）考查知识面不断扩大，重复的考点很少； （6）以现实问题为背景、为中心、为切入点，突出热点与重 点，引导历史教学与考生关注现实世界与现实生活。加强对人 类文明多元化、人类文明演进和比较的考查；,主干知识： 1）从地位看：主干知识是在学科知识体系中居于基础地位的知识； 2）从作用看：主干知识是在整个知识体系中起支撑作用的知识； 3）从教材内容看：主干
4、知识是教材重点阐述、详细分析的知识； 4）从课程标准看：主干知识应是课程标准中有明确规定和要求的知识； 5）从中考看：主干知识应是考试说明中明确规定属于当年考试范围内的知识。,试题呈现方式和材料的表现形式丰富多样，不仅有文字，还有历史图片、地图、表格、漫画、报纸、研究报告等。 材料既有来源于现实社会的形象性题材，也有出自于专著的原始材料，彰显了历史学科自身的特点。,13右图中，所示趋势出现的主要原因是 A北伐战争的胜利 B井冈山革命道路的开创 C中国人民开始局部抗战 D中国工农红军听长征,2012年新增漫画这一新的图片形式 19、历史漫画蕴含着丰富的历史信息。右侧漫画反映的史实是 A罗斯福新政
5、的实施 B绥靖政策的推行 C马歇尔计划的实施 D“冷战”政策的结束,23毛泽东的下列题词，旨在推动文学艺术繁荣发展的是,A B C D,2012年新增研究报告这一新的图片形式,右表是某研究报告的一部分。由其内容可见，该部分的研主题应是 时间：1771年 查阅的报纸：美洲海报和美洲海报增刊。 奴隶船只数：30艘 船只从何处来：（1）几内亚族群（黄金海岸9艘；几内亚海岸1艘）（2）班图族群（安哥拉海岸17艘）（3）苏丹族群（冈比亚和塞内加尔3艘） 公布的黑人人数：6990人 逃亡奴隶最多的族群：班图族（刚果人），根据大约950份通告计算。 A殖民地人民的抗争 B欧美主要国家的社会巨变 C黑人奴隶贸
6、易 D第一次工业革命,试题选用材料的形式和来源多元化，不仅有文字，还有历史图片、历史地图、数字表格、柱状统计图（历史漫画等，材料既有来源于现实社会的形象性题材，也有出自于专著的原始材料，彰显了历史学科自身的特点。材料新鲜活泼，设问新颖灵活，既体现了较好的原创性，也贴近学生认知实际，反映出命题者取材视野的广阔和独具匠心。更加突出资料当中和背后蕴含的丰富历史信息和深刻哲理，考查由表及里，需调用所学知识解读，像一部电视连续剧，环环相扣，引人入胜，令人回味,辛亥革命大事记（1912年部分）,（1）大事记中中华民国临时约法的规定集中体现了三民主义中的哪一主义？（2分） （2）以上大事记可见，南京临时政府
7、时期，中国资产阶级革命党人为实现这一主义进 行了艰苦斗争。其斗争形式有哪些？（4分）,29读图，回答问题（6分）,图一 毛泽东会见美国总统尼克松 图二 毛泽东会见日本首相田中角荣,（1）图一、图二反映的史实是毛泽东为国家富强、人民幸福在哪一领域做出的不懈努力 （2）该领域在当时取得的重大成就对中国、世界各有何重大影响？,总体评价,2012年河北历史卷总体上体现了“稳中求变、回归自然、不乏活力”的特点，与前三年河北卷相比，再次秉承了以往厚重人文素养，注重学科能力考查，彰显历史学科意识的风格，在稳定中有一些创新和突破。今年选择题材料非常简练，题肢也短了不少，注重历史资料的选取，难度有所降低，更加体
8、现基础考查和能力考查的和谐统一，符合历史学习与认知规律，比较切合中学历史教学，得到了许多一线老师的赞扬与肯定。,中考历史命题总体特征体现在能力立意方面，它考查当代中国与世界之重大主题，体现历史学科特点，侧重从文明史观、近（现）代化史观、全球史观和社会史观切入，反映学科整合，图文并茂。总的来说，可用“四新”、“二基”和“一超”来概括。,“四新”是指新史料、新史观、新情境和新角度； “二基”是指基础知识和基本能力。 “一超”是指超越知识本位能力立意下的中考命题，不再拘泥于教材。目前的中考历史命题，正从“题目在书外,答案在书中”向“答案主要在书外”的过渡。通俗地讲，就是需要考生通过研读题中史料，结合
9、问题情境、设问指向，再结合日常所学作答。,历史题在难易适中的基础上，注重灵活性与技巧性，不照搬照抄课本知识，也没有直接使用学生平时已做过的习题，所考查到的知识都是学生平时学习过的并且复习过的，有利于引导学生从题海中跳出来，积极思考，开阔视野。在非选择题上非常注重考查学生的思维能力，包括观察理解、思考问题及解决问题的能力，有些问题的设置留给学生较大的思维和答题空间，避免对历史知识的死记硬背。,要有效提高学生解答材料比较型试题的能力，在日常教学中要重视理解。理解是对历史进行概括、抽象的前提。要全面、准确地理解教科书上所表述的历史现象，用历史概念、历史发展的阶段特征建构知识。新课程中考命题越来越关注
10、基本学习素养、学习能力，命题不能不大量使用材料，创设情境。,三、预测今年中考，提高复习效率,（一）研读说明和样卷,今年我省考试说明对文科综合提出了三个方面的能力要求，即记忆、理解、应用。 历史学科与去年相比没有太大变化，考试说明仍是依据历史学科课程标准制定，突出历史学科的基本特征，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则。,历史学科的考核目标与要求没有改变。与去年相比较，继续突出“考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”四项能力要求。 对上述能力要求的考查如何理解透彻至关重要，如：2013年考试说明要求历史学科“对有效信息进行完整、准确、合理的解读。”所谓完整就是要全
11、面；准确就是充分；合理就是适度。,（二）回归课本，抓主线 （1）从微观上抓具体知识（ “前”“中”“后”） “前”（背景、原因、条件、目的） “中”（情况、内容、措施、经过） “后”（影响、作用、意义、评价、特点、性质和启示） （2）从中观上理清知识主干线 世界史主干线：资本主义的兴起、巩固和扩大（资本主义制度在全世界的确立）、资本主义体系的完全形成、资本主义制度的自我完善。 （3）从宏观上拓展知识面 例近代中国 政治（反侵略、争民主） 经济（结构变化、曲折发展） 思想解放潮流（西学东渐、思想逐步得到解放）,（1）从微观上抓具体知识点 中国共产党领导的新民主主义革命的历史，涉及到的重大历史事件
12、有：五四运动党的成立-中国工人运动的第一次高潮-国民大革命-南昌起义-秋收起义-井冈山会师-长征-西安事变-抗日战争-解放战争-新中国的成立。作为教师，首先必须给学生交代清楚每一个重大历史事件的“前”“中”“后”，更要带领学生梳理出知识之间 的来龙去脉，使学生自己能构建出知识的联系，形式或“框架”、或“问题”,中国共产党领导的新民主主义革命的历史就是：中国共产党的成立，从走“别人的路”到走出“自己的路”，并成功实现战略转移，并继续走完这条路的过程。 问题可以设置为：中共在民主革命时期的道路是什么？为什么要走这条路？为什么能走出这条路？这条路是如何探索出来的？它在抗战时期和解放战争时期有什么新发
13、展，结果如何？对此，你有什么认识？,另外一种能力还要培养：每一个重大事件之间的联系，如何培养这种能力，在教学中切身感觉到历史学科和数学、物理和化学一样，都是有规律可循的。 例如要寻找两件有前后联系的事件，答案永远是前者为后者创造的条件前者的教训后者的背景后者的出现,解析：国民大革命虽然失败了，但它宣传了中共反帝反封的革命纲领，扩大了中共在全国的威望，并在革命中掌握了一部分革命的武装；使广大的人民群众得到了一定的锻炼和洗礼。（前者为后者创造的条件）。同时大革命的失败又给党提供了两个血的教训；必须掌握统一战线的领导权，必须建立一支党领导下的人民军队，开展武装斗争。（前者的教训）当国民党反动派向中国
14、共产党进行血腥屠杀的危机时刻，党毅然先后领导了南昌起义和秋收起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。（后者的背景）,例1：材料一 孙中山及其一派人领导的辛亥革命，是人类历史上资产阶级民主革命中的一次。在辛亥革命以前，中国还有过改良派。对改良派也应该估计有进步的一面。戊戌变法在当时受压迫，为什么？就是因为它有进步性，它受到顽固派的仇恨。孙中山比改良派又更进一大步. （1）材料一中改良派的“进步性”指的是什么？根据所学知识分析，“孙中山比改良派又更进一大步.”体现在哪些方面？ 材料二 辛亥革命似乎是一种民众的联合，其实不然与我们民众的大多数，毫没关系国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这个
15、变动 （2）通过对材料二的分析，你对辛亥革命哪一方面有了更深刻的理解。,材料三 我们研究党史，只从一九二一年起还不能完全说明问题，恐怕要有前面这部分的材料说明共产党的前身。这前面的部分扯远了嫌太长，从辛亥革命说起差不多，从五四运动说起可能更好。 （3）针对材料三的观点，谈谈你自己的看法。 材料四 孙中山和我们具有各不相同的宇宙观，从不同的阶级立场出发去观察和处理问题，但在二十世纪二十年代，在怎样和帝国主义作斗争的问题上，却和我们达到了这样一个基本上一致的结论。 （4）在20世纪20年代，孙中山与中国共产党在反帝问题上是如何达成一致的？对此，你有何感悟？,例2：1927年10月，起义部队到达井冈
16、山。毛泽东率领工农革命军在井冈山开展游击战争，进行土地革命，建立工农民主政权。1928年初，井冈山革命根据地初步形成。这是中国共产党建立的第一个农村革命根据地。 1928年4月，朱德、陈毅率领部队来到井冈山，与毛泽东领导的部队胜利会师，成立了中国工农红军第四军，井冈山革命根据地得到巩固。 井冈山根据地的建立和巩固，为中国革命开辟了以农村包围城市、最后夺取全国胜利的道路。,（1）据材料，指出今年是井冈山革命根据地建立、巩固的多少周年？ （2）据材料概括井冈山革命道路的主要特征。 （3）井冈山革命道路开辟之前，中国人民进行过哪些革命道路的探索？,例3.材料一：“余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众，共同奋斗。” 孙中山遗
