云南省2017初中化学学业水平考试复习 第五单元 化学方程式课件

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1、2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册 化学,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,典例共研 第五单元 化学方程式,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,例1 某纯净物X燃烧的化学方程式为:X+2O2 CO2+2H2O,则X的化学式为( ) ACH2O BC2H4 C. CH4O DCH4 考点:根据质量守恒定律推断某物质的元素组成。 【解析】根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类和原子的个数不变,反应后含有碳、氧、氢元素,原子个数分别为1、4、4,比较反应前后可得1个X分子含1个碳原子和4个氢原子。故选,典例共研,D,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,例2

2、 某化合物由两种元素组成,它在空气中完全燃烧时,只生成水和二氧化碳, 根据质量守恒定律,该化合物( ) A. 由N和H元素组成 B. 由C和O元素组成 C. 由H和O元素组成 D. 由C和H元素组成 考点:根据质量守恒定律推断某物质的组成元素。 【解析】已知化合物由两种元素组成,且在空气中完全燃烧后生成水和二氧化碳,根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,故该化合物由碳元素和氢元素组成。故选,典例共研,D,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,例3 在反应2A5B 2C4D中,C、D的相对分子质量之比为922,若2.6 A与B完全反应后,生成8.8 D,则此反应中B与D的质量比为

3、( ) A 49 B 811 C 1011 D 3144 考点:根据质量守恒定律推断物质间的质量比。,典例共研,C,【解析】C、D相对分子质量之比为9:22,设生成8.8gD,同时生成C的质量为x。 2A+5B 2C+4D 29 422 x 8.8g = 解得 x=1.8g 根据质量守恒定律,参加反应的B的质量为:1.8g+8.8g-2.6g=8g, 则B与D的质量比为8g8.8g =1011。故选,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,例4 把一定质量的a,b,c,d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下,下列说法中正确的是( ) Aa和c是

4、反应物 Bd一定是催化剂 CX=2.0g D该反应是化合反应 考点:根据质量守恒定律推测物质的反应类型。,典例共研,D,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,【解析】a物质反应后质量减少了1.2g,是反应物;c物质反应后质量增加了3.2g,是生成物;d物质反应前后质量不变,可能是催化剂,也可能既不是反应物,也不是生成物;根据质量守恒定律可知,X是反应物,参加反应的质量为:3.2g-1.2g=2.0g。 解:A. a是反应物,c是生成物,该选项说法不正确;B. d不一定是催化剂,也可能既不是催化剂,也不是反应物和生成物,该选项说法不正确;C.X=3.2g-2.0g=1.2g,该选项说法不

5、正确;D.反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应,该选项说法正确。故选,典例共研,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,例5 下列化学方程式书写正确的是( ) A. 硫在空气中燃烧:S+O2 SO2 B. 加热氯酸钾制取氧气:2KClO3 2KCl+3O2 C. 锌与稀硫酸反应:Zn+H2SO4 ZnSO4+H2 D. 熟石灰与盐酸反应:Ca(OH)2+2HCl CaCl2+H2O 考点:利用质量守恒定律判断化学方程式的正误。,典例共研,【解析】A项:硫在空气中燃烧的化学反应方程式为S+O2 SO2; B项:加热氯化钾制取氧气的化学反应方程式为2KClO3 2KCl+3O2; D项:

6、熟石灰与盐酸反应的化学反应方程式为Ca(OH)2+2HCl CaCl2+2H2O。故选,C,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,例6 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是( ) 考点:质量守恒定律的验证。 【解析】镁条燃烧会消耗空气中的氧气,导致生成物的质量比镁条质量大,故A项不能用于验证质量守恒定律;硫酸铜和氢氧化钠两种溶液参加反应,生成物为氢氧化铜沉淀和硫酸钠溶液,即反应中没有气体产生或参与反应,反应前后物质的总质量不变,故B项可以验证质量守恒定律;稀盐酸与碳酸钠反应有二氧化碳气体产生,而反应又是在敞口容器中进行的,生成的二氧化碳气体逸出,导致反应后物质的总质量减少,故C项不能用于验证质量守恒定律;冰融化后总质量虽然不变,但这个变化属于物理变化,故D项不能用于验证质量守恒定律。故选,典例共研,B,2017云南省初中学业水平考试 复习指导手册,典例共研,解:设生成氧化镁的质量为x。 2Mg+O2 2MgO 48 80 3g x = x = 5g 答:生成氧化镁的质量为5g。,例7 3g镁在氧气中充分燃烧,求生成氧化镁的质量。,考点:化学方程式的有关计算。,

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