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1、第1讲 人和动物生命活动的调节,专题五 生命活动的调节,2016高考导航适用于全国卷,专题五 生命活动的调节,专题五 生命活动的调节,高考回放 (2015高考全国卷，T30,9分)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题： (1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由_分泌促甲状腺激素释放激素，由_分泌促甲状腺激素。 (2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率，使机体产热增多；影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_ _。 (3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_。(答出一点即可),下丘脑,垂体,
2、细胞代谢,发育和功能(其他合理答案也可),几乎全身所有的细胞(其他合理答案也可),高效(其他合理答案也可),专题五 生命活动的调节,解析：(1)机体处于寒冷环境中时，由下丘脑释放促甲状腺激素释放激素，该激素可以作用于垂体，使垂体释放促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增多。(2)甲状腺激素能够提高细胞代谢速率，使细胞内物质的氧化分解速率加快，从而使机体产热增多。甲状腺激素还能影响神经系统的发育和功能，如幼年时缺乏甲状腺激素会患呆小症。由于甲状腺激素能够提高细胞的代谢速率，因此其靶细胞是几乎全身所有的细胞，包括下丘脑和垂体细胞。(3)激素作用方式的特点包括微量高效、通过体液运
3、输、作用于靶器官与靶细胞等。,专题五 生命活动的调节,传入,传入,传出,传出,传入,传入,传出,内负外正,K外流,内正外负,Na内流,相反,相同,突触前膜,突触后膜,胞吐,内负外正,内正外负,下丘脑,垂体,命题点1 以图示、图解为载体考查兴奋的产生、传导及相关实验分析,(1)图中A为反射弧中的_(结构)。 (2)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予X点一个强刺激,X点处神经纤维膜内电位发生的变化是_,电流计指针发生_次偏转。 (3)乙图中代表未受刺激时的膜电荷分布的是_(填标号)，形成此电荷分布的原因与_离子的跨膜运输有关。乙图中能产生局部电流的是_(填标号)。 (4)若丙图中释放的可
4、以促进Cl进入细胞，则会引起下一个神经细胞_(填“兴奋”或“抑制”)。,效应器,由负变正,0,钾,抑制,传入神经末梢,传出神经末梢,肌肉或腺体,单,电信号、电信号化学信号电信号,高尔基体,0,外正内负进一步加大,合成或释放,失活,不能和后膜上的受体,b,d,两,相反,同时兴奋,不发生偏转,小于,a,d,两次,相反,a,可兴奋,只发生一次偏转,D,2(原创题)如图为神经与肌肉的连接示意图，f所在的神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。g的神经纤维搭在肌肉上，e表示感受器。下列分析不正确的是( ) A刺激肌肉后，电流表的指针将偏转2次，d点处可检测到电位变化 B刺激d点引起的肌肉收缩不属于反射 C
5、若b为抑制性神经元，刺激a点，c神经元膜外为正电位 D神经递质属于内环境的成分,A,解析：刺激肌肉，兴奋可以传导至g的神经纤维上，电流表指针偏转2次；由于神经肌肉接头的结构和功能与突触类似，说明兴奋只能由神经纤维单向传递至肌肉，而不能逆向传递。反射的完成离不开完整的反射弧，兴奋由d点到肌肉没有经历完整的反射弧。若b为抑制性神经元，刺激a点，兴奋不会传递至神经元c，因此c神经元膜外为正电位。神经递质通过胞吐的方式进入突触间隙(组织液)，即属于内环境的成分。,3(2015广西南宁、桂林、柳州、玉林高三适应性检测，T30)如图是动物生命活动调节的部分示意图。请据图回答下列问题： (1)突触小泡中的_
6、只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的。图中的运动神经末梢和靶细胞等共同构成反射弧中的_。,神经递质,效应器,(2)若给予M点适当刺激，则M点膜外电位变化为_；若给予N点适当刺激，电流表将偏转_次。 (3)若图中的靶细胞为人的下丘脑细胞，则当人体细胞外液渗透压升高时，其生理效应为_。,由正电位变为负电位，再恢复为正电位,1,分泌抗利尿激素增加,解析：(1)突触小泡中储存有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。效应器是由运动神经(传出神经)末梢和它所支配的肌肉或腺体所组成的，因此，图中的运动神经末梢和靶细胞等共同构成效应器。(2)静息时膜外为正电位
7、，受到刺激后产生动作电位，膜外为负电位，因此，刺激M点，M点膜外电位由正电位变为负电位，最终又恢复为正电位。刺激N点，当兴奋传至电流表右侧的电极时会引起电流表指针偏转一次，但由于兴奋在突触中只能单向传递，兴奋不能传至电流表左侧的电极，因此，刺激N点电流表指针只偏转一次。(3)人体细胞外液渗透压升高时，会促进下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素，通过抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收水，以保持体内的水分。,技法点拨 解答指针偏转问题时，不论兴奋是在神经纤维上的传导，还是在神经元之间的传递，引起电流计指针偏转的根本原因都是两电极接触处电位变化的次序。电流计指针偏转方向与膜电位变化次序是同步的，即哪一电极接
8、触处先发生电位变化，电流计指针先偏转到哪一侧；如果两电极接触处同时发生电位变化，则指针不偏转；如果只有一电极接触处发生电位变化，则指针只偏向一侧。,命题点2 以实验为基础考查动物激素的调节作用,下丘脑,大脑皮层,运动时肌肉细胞呼吸加快，释放的能量增多，同时散失的热量也增加,反馈,抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素,提高垂体细胞代谢速率,肝脏(细胞),胰岛素,寒冷环境中甲状腺激素含量较高，可以提高神经系统兴奋性,抗利尿激素,肾小管和集合管,回答下列问题： 改正实验步骤第一步中的两处不妥之处：._ _； ._。,兔子的年龄、体重和性别应相同(或生理状况、性别相同),注射含放射性的碘溶液适宜且等量,补齐
9、实验步骤中的第二步：_ _。 请设计一个实验数据记录表。 实验数据记录表如下所示： 甲状腺中碘的放射量变化记录表,2天后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值,预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是_。,A组、C组、B组,易错展台 (1)上题中激素只能作用于甲状腺的根本原因是_ 。 (2)上题中激素分泌减少时，会促进下丘脑和B的分泌，对吗？_。 (3)食物缺碘时，成年人会患大脖子病，其原因是_。,控制与促甲状腺激素结合的受体的基因只能在甲状腺细胞中表达,不对。当甲状腺激素分泌减少时，负反馈的抑制作用减弱,缺碘造成甲状腺激素分泌减少，而促甲状腺激
10、素会分泌增多，从而会促进甲状腺生长、发育,(4)当血糖浓度升高，促进胰岛分泌胰岛素的反射弧是_。 (5)上述实验的实验目的、自变量、因变量及无关变量分别是_。,血糖浓度升高感受血糖浓度变化的感受器传入神经下丘脑血糖调节中枢传出神经效应器胰岛B细胞,实验目的是验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制；自变量是是否注射激素及激素的种类；因变量是甲状腺分泌甲状腺激素的情况，可通过甲状腺中碘的放射量变化确定；实验的无关变量是兔子的年龄、体重和性别，注射物质的量,3探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验,4.探究胰岛素对动物血糖调节的影响,1(2015吉林长春市高三监测，T5)下表是某患者血液中激素水平
11、检验报告单的部分内容，据表分析错误的是( ) A.患者的细胞代谢速率高于正常水平 B患者神经系统的兴奋性较正常人高 C患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平 D患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的,D,解析：患者血液中甲状腺激素的含量明显高于参考范围，甲状腺激素能促进物质代谢、提高神经系统的兴奋性，因此，患者的细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较高；血液中甲状腺激素含量偏高会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而使患者下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的量低于正常水平；缺碘时甲状腺激素的合成量减少，促甲状腺激素含量会升高。,2如图为人体内雄性激素的分泌调节示意图
12、，其中a、b、c表示三种内分泌腺，表示三种不同的激素。下列叙述正确的是( ) Aa、b、c分别表示下丘脑、垂体、睾丸 B激素可作用于人体内的多种器官 C血糖中激素水平降低会引起激素分泌增加 D幼年时激素和分泌量少会导致成年后身体矮小,C,解析：通过类比甲状腺激素的分级调节和反馈调节快速分析并解答本题。雄性激素的分泌调节为反馈调节机制，根据题意和图示可判断a、b、c分别为垂体、睾丸和下丘脑，分别为促雄性激素释放激素、促雄性激素和雄性激素，A错误；促雄性激素释放激素作用的靶器官是垂体，B错误；若血液中雄性激素水平降低，通过反馈调节机制，促雄性激素释放激素的分泌将增加，C正确；甲状腺激素的生理作用之一是促进机体的发育，雄性激素和促雄性激素一般无此生理功能，D错误。,3(2015吉林长春市高三监测，T30)生物学上将与细胞膜表面受体结合的信息分子称为第一信使，由其转换而来 的细胞内信号则称为第二信使。人体胰岛素分泌、运输、作用途径如图所示。请分析回答下列问
