《高考语文大二轮总复习 问题诊断借题突破 第五章 12事迹、特点概括分析题：准确概括分析具体课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文大二轮总复习 问题诊断借题突破 第五章 12事迹、特点概括分析题：准确概括分析具体课件（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学案12 事迹、特点概括分析题：准确概括，分析具体,第五章 实用类文本阅读：把握事实，多方思考,所谓“事迹、特点概括分析题”就是要求归纳、概括传主的事迹成就、个性品质特点，并能结合材料作出具体分析。这种题型是课标卷实用类文本阅读的必考题型。二轮复习训练这种题型时要做到：全面、细致地筛选出信息，对信息作进一步的准确整合、归纳；结合材料对传主的事迹、特点作出具体、准确的分析。,学案略语,自我诊断，找出答题能力短板,比对答案，领悟答案升格之道,借题发挥，突破答题核心问题,栏目索引,阅读下面的文字，完成文后题目。 顾景舟的紫砂人生 早年，顾景舟崭露头角，某次在当地一家茶馆，听到一群茶客在谈论他的茶壶。
2、其中，一位资深茶客列举顾壶几大不足，说得头头是道。顾景舟直听得耳根发热，背心冒汗。顾景舟突然觉得，自己的壶艺功夫还很浅，待改进的地方确实很多。他几步上前，从老茶客手中接过茶壶，奋力一摔，那壶顿时在地上变成碎片。顾景舟行了个礼，说：“我就是,自我诊断，找出答题能力短板,顾景舟，先生您刚才的话是对的。明天还是这个时辰，我会赔一把新壶给您。”第二天，新壶送来了。那把壶，壶身笔挺，肩胛方正，壶嘴刚劲，风骨凛然。 顾景舟一生好学不倦。他沉溺于自己的世界中，研究陶瓷成型技法、原料的化学物理性能，搜集古文献资料，考证对照，仿古复制，改进创新，对于作品更是精益求精，欲与古人比高低。艺术上、生活上力求完美而近乎
3、挑剔，他的性情脾气，在世人眼中，被看作“怪僻相”“难说话”。但在他的精神世界中，有本事的艺术家他都乐于为友，相互探讨，相互学习，景舟大石瓢壶就是这样诞生的。,石瓢壶，是历史上文人与紫砂艺人合作以展示中国传统书画镌刻艺术的代表样式。解放前顾景舟共制作了5件大石瓢壶。顾景舟做好泥坯，再请当时的大书画家吴湖帆、江寒汀、唐云题画或题字。顾景舟选择制作这样一件作品，无疑是认识到了石瓢壶的历史传承以及文化气息，他要用自己的技艺来创造新的文化意境，还要用悟道的文化意境来创造新的石瓢壶，石瓢壶显然成为年轻的顾景舟悟道升华之作。,20世纪50年代末，“大跃进”是个时髦的名词。古老的紫砂手工艺，受到严峻挑战。有人
4、提出，要用机械化来替代手工制作紫砂壶。顾景舟的抵制是公开的，他认为，紫砂壶的命脉所在，除了材质肌理特点，就是独一无二的全手工拍打身筒的“泥片围筑”成型方法。甩掉“明针”和“搭子”(紫砂工具)，不符合紫砂手工技艺的情理。若制壶真的搞成流水线，千壶一面，气息、意象、神韵、个性，全没有了，那还是紫砂壶吗？,“无知！”他愤愤地骂了一句，是在公开的场合。 有一位当地的领导，通过当时紫砂工艺厂的顶头上司陶瓷公司，给厂里下达任务，要顾景舟赶制一把“双线竹鼓壶”。开始顾景舟不知内情，开工后才知道，这把壶要送给某某此人在顾景舟心中，很不待见。他心里不情愿，手里突然就没有了力气，壶做到一半，就扔在套缸里。领导来催
5、问，他说，还没做好，最近身体不好，心情也欠佳。这把没有完工的壶坯，在套缸里一待就是17年。,日常生活中，人们开玩笑，或者打赌，已经把顾景舟的壶作为可望而不可即的代名词。但是，人们并不知道，顾景舟遇到认为值得结交的朋友，他会主动赠壶。红学家冯其庸，与顾景舟有半个世纪的交情。据他回忆，几乎每次见面，顾景舟总要跟他说，其庸啊，交往几十年了，我一直要送把壶给你，喜欢什么式样，你说。 1983年，宜兴紫砂工艺厂的隔壁，悄然挂出一块招牌：宜兴紫砂二厂。为首的厂长，是一个名叫史俊棠的,年轻人。紫砂二厂凭借其灵活的体制、敢立潮头的闯劲，其发展势头迅猛，很快就打开局面，并先后主办了“宜兴紫砂民间收藏展”“紫砂书
6、画联展”。顾景舟认为时代确实变了，年轻人思想解放，堪当大任，应该支持他们。于是，他信步走到一墙之隔的紫砂二厂，认识了史俊棠。对史俊棠的朝气与干练，他很欣赏。他慷慨地送壶给这个年轻的史俊棠，这是对紫砂新一代闯将的一种肯定，而且，他认定，无论是谁，只要是对紫砂事业做出贡献的，他就要支持。,当时，顾景舟的茶壶，在江南地区完全可以买一套大面积的商品房。但顾景舟自己，还住在一个叫“百家口”的紫砂厂职工宿舍里，面积很小，连个书房也没有。他不卖壶。 顾景舟考察走访古代陶瓷遗迹后撰写了多篇论文，1991年还主编宜兴紫砂珍赏。古稀之年也未停止紫砂壶的创作，创作了“玉璧盖提梁壶”“高僧帽壶”“如意仿古壶”“此乐提
7、梁壶”“虚扁壶”。,相关链接 顾景舟(19151996)，原名景洲。宜兴紫砂名艺人，中国美术家协会会员，中国工艺美术大师。18岁拜名师学艺。1956年被江苏省政府任命为技术辅导，带徒徐汉棠、高海庚、李昌鸿、沈遽华、束凤英、吴群祥等人，被海内外誉为“壶艺泰斗”，作品为海内外各大博物馆、文物馆收藏。,顾景舟的石瓢壶，集各家之大成，创出自我，壶上宜书宜画，一改清初以来纤细繁琐、堆砌浮华之气，刻意追求线型的流畅舒展，显现了简朴大方的气度。2010年嘉德拍卖会，顾景舟制吴湖帆书画石瓢壶以1 232万成交。,1.顾景舟对紫砂事业有哪些贡献？请结合材料简要分析。 答案 在壶艺制作上进行了改革创新。研究陶瓷成
8、型技法，改进创新，创造出具有崭新文化意境的作品。 创作了一批具有极高艺术价值的紫砂壶艺作品，如景舟大石瓢壶等。 撰写了多篇研究紫砂陶瓷艺术的论文，主编了宜兴紫砂珍赏。 培育了一代紫砂人才，带出徐汉棠、高海庚、李昌鸿、沈遽华、束凤英、吴群祥等人。,2.顾景舟在壶艺创作上有怎样的艺术追求？请结合材料简要分析。 答案 追求“文化气息、文化意境”，大石瓢壶就是用悟道的文化意境来创作的。 追求壶艺作品的气息、意象、神韵和个性，他反对千篇一律的机械化生产。 追求壶艺作品的线型舒展、简朴大方，一改清初以来的纤细繁琐、堆砌浮华之气。,3.顾景舟的人格魅力表现在哪些方面？请结合材料简要分析。 答案 虚心好学，听
9、取别人的批评，与艺术家为友，相互探讨，相互学习。 有改革创新精神，一方面自己在壶艺制作上大胆创新，另一方面支持年轻人改革创新。 创作上精益求精，力求完美而近乎挑剔。 为人耿介正直，不跟风，不媚俗。公开抵制“大跃进”中的错误提法，不迎合领导要求，拒绝做壶。 待友真诚，认为值得交的朋友，会主动赠壶。 淡泊名利，他的壶价值不菲，但他从不卖壶，甘居斗室。,阅读下面的文字，完成文后题目。 忆夏志清 夏志清走了，在2013年的岁尾。随着他的离去，一个文学批评的夏志清时代似乎正在隐退。 夏先生最广为人知的作品就是中国现代小说史。这是一本很有态度的文学史。在冷战时期，夏志清没有受到政治势力的影响，而完全依据文
10、学审美做出了自己的评价。在他看来，文学的判断力至关重要。而他的判断，除了欧洲古典主义、英美形式主义的评价尺度外，还体现出敢于裁断、挑战流俗的批评勇气和言之成理、落笔审慎的批评态度。,夏志清是在阅读了乔伊斯、普鲁斯特等现代小说之后再看五四小说的，眼光颇高，他也没有像一般的史书那样四平八稳、缺乏观点，而是在书中明确表达了喜欢与不喜欢，好小说与坏小说，甚至鲜说“之一”。 夏志清的学生之一、著名学者刘绍铭曾说：“中国现代小说史让人佩服的地方倒不在其史料丰富，而在于夏志清作为一位文学评论家的见识。他当年盛赞的几位作家张爱玲、沈从文、钱钟书、周作人后来的文学地位日渐被重视，到今天仍然有许多读者。”,200
11、7年底，学者李凤亮曾在朱崇科陪同下去夏先生纽约寓所与其作了数小时学术访谈，事后整理成两万字长稿，从洛杉矶寄给他。一个月后李凤亮接到夏志清的修改稿，夏先生对访谈中一些过头话都作了认真仔细的修改。朱崇科回忆说：“当时已经86岁的夏先生精神矍铄，是一个坦率机智的人，童言无忌。不管是表扬，还是批评，他都口无遮拦。他经常毫无保留地自我表扬，他经常重复的话是我聪明得一塌糊涂。”,夏先生自哥伦比亚大学退休，选中了青年学者王德威为接班人。夏先生几十年来一直对他爱护有加，大力栽培，两人情同父子。2013年12月11日，王德威去疗养院看望了夏志清。王德威回忆说：“我去看他的时候，他正在吃东西，抱怨三明治太不好吃了
12、。这时医生来了，他当着大家的面直截了当问医生：我到底怎么样？医生说：你很好。他说：你别讲假话了，我们都是现代人，我不相信这套的。我已经永垂不朽了，因为我写了中国现代小说史。哈哈！”,夏志清的离去，留下文学批评史上一段绝唱。正是因为他激越不羁的批评个性，形成了他批评的独到发现与巨大冲击力。今天文学批评界所缺的，不是裹脚布式的长篇大论，恰是那种批评的真诚甚至偏见。 4.文章是从哪两个方面追忆夏志清先生的？请作简要概括分析。(6分),问题反思 1.做传主事迹、特点概括分析题的基础是筛选、整合信息。筛选整合最常见的问题是遗漏信息要点，只知抄录原句。对这两个问题，你认为出现的原因是什么？应如何解决呢？
13、2.对传主事迹、特点概括分析，你认为应注意什么问题？,比对答案，领悟答案升格之道,题目 文章是从哪两个方面追忆夏志清先生的？请作简要概括分析。(6分) 原文见“自我诊断”,失分剖析,该答案对“两个方面”概括不准。“工作”与“个性”有交叉关系，不能相互独立，这一点从展开的分析中也能看得出。,得分 0分,现场失分答案（1）,失分剖析,该答案有两个问题，一是“两个方面”概括得太窄。“窄”在“风格”上，“处世态度”也尚不能概括夏先生的性格。二是展开分析遗漏要点。宜细心筛选信息，最好用“上位词”来概括。,得分 2分,现场失分答案（2）,失分剖析,该答案“两个方面”概括得较为准确，展开的分析也较好，只是分
14、析不够全面，如他“西为中用”“充满童真”就没有分析出来。如能认真、仔细地筛选就好了。,得分 3分,现场失分答案（3）,现场满分答案,满分赏析,该答案“两个方面”概括准确，不“窄”不“宽”，“上位词”用得好。分析具体、全面，能从细小的材料信息中读出答出合乎题干的要点来，如“借鉴西方观点”等。,得分 6分,参考答案 生活态度上：童真乐观，直面人生，幽默风趣，较为自负。学术研究上：西为中用，见解独特，治学严谨，奖掖后进。 评分建议 每点3分，两点6分。,实用类文本阅读本质上是一种信息阅读，概括分析传主事迹特点题更是如此。信息阅读有两个重要要求： 1.确定阅读范围。其法有二： 根据题干要求确定。一般题
15、干都会有范围要求；如果没有，题干关键词语、句子在文中出现的地方，往往就是信息要点集中的地方。 有时，千万别忘了“相关链接”文字。,借题发挥，突破答题核心问题,阅读有径,“投石探波”法。“石”投中的地方，就是信息最集中的地方，石击起的一层层波纹有可能是信息波及的地方，适当地扩大筛选范围，这就是“投石探波”法。如2014年高考广东卷第20题，要求筛选出罗哲文先生在古建筑保护上的看法。“投石”，肯定要投“石心”，即访谈后半段关于“古建筑”的四次对话，然后再看“波纹”前面出现“古建筑”词语的地方。,2.细读区间文字。 先通过跳读，大致把握全文内容，再对确定了的文字进行细读。阅读时必须集中精力，手执铅笔
16、，一字一句地阅读，边读边勾画圈点出符合题干要求的关键词句。,1.先全面、细致地筛选，后准确、全面地概括分析。 筛选是概括、分析的基础。先把传主主要、明显的言、行筛选出来，再注意文中有无细小的信息、其他侧面表现传主的信息。如果有，一定不要遗漏。当信息集中在某一部分时，应划分层次，分层提取；当信息分散在各处时，应不遗漏，不重复。具体是：先罗列，再合并(信息同一类的合并在一起)。 在归纳概括时，注意“点面结合”，用好“上位概念”。(具体可参见“步步高大一轮复习讲义”部分),答题有道,2.概括分析传主事迹要特别注意：准确概括传主的典型事件。典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，也是考查重心所在。归纳时，要特别注意事件的关键要素：时间、地点、经过、原因、结果，甚至包括影响。抓住富有特色的细节。细节描写是传记主要写人手法之一。通过细节，能反映出传主的个性，分析时不可忽视。,3.概括分析传主特点可从三个角度考虑：个性品质、思
