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1、 四年级作文训练序列单元主题课时习作内容训练点1训练点2训练点3校园初印象第一课时校园一角（图书馆）调动多种感官来感受事物的特征。适当展开想象描摹事物的特点。第二课时樟树按季节变化的顺序来写。抓住植物的外形特点来写。 抓住植物的作用来写。第三课时我的教室按方位顺序来写。第四课时文具选好静物，仔细观察。抓住特点，化静为动。校园你我他第一课时（ ）的老师（事例）精选材料提炼主题在结尾处表现出大的主题思想，起到画龙占睛的作用。第二课时我的同学抓住人物的外貌或性格特点来写。第三课时我（整体）按照从整体到部分的方法来写。第四课时爱心妈妈 开头可运用景物进行烘托描写。从行动中刻画人物的品质。校园乐翻天第一
2、课时记一次比赛抓住连贯动作来写。准确运用动词。要分步写清楚。第二课时课间十分钟观察的视野要广泛。有详有略，详写典型，略写其他。第三课时难忘的一节课选择亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有真实感受的素材。抓住题眼“难忘”来写。把重点部分写具体。第四课时体验活动写清活动，刻画细节。感受深刻，描写到位。校园畅想曲第一课时未来的交通工具叙述具体、层次分明。语言表达力求简洁明了。想象合情合理。第二课时信格式要正确。内容要具体。条理要清楚，可分为三步走：一、表达问候；二、介绍学校的学习和生活；三、发出邀请。第三课时六一怎么过（建议书）明确具体内容。把握分寸，实事求是。语言精炼，短小精悍。第四课时演讲稿写
3、作前，根据所确定的主题收集相关的材料。有详有略，突出重点。结尾简洁有力。枇杷1、 聪聪故事屋 天气渐渐热了起来，不经意间，夏天到了。望着爷爷家院子里那金黄的枇杷，聪聪扳起了手指头，“啊！再过几天，爸爸就要回来了！”该给爸爸准备什么礼物呢？聪聪卖力地想着。“就给爸爸准备甜甜的枇杷吧！”聪聪随手摘下一个。“哇”，他精心培育的枇杷香甜可口，真叫一个爽！“嗯，不错！爸爸最喜欢新鲜的水果啦！”满意地看了看果子，呀，不好！聪聪发现，树顶上的枇杷皮都被晒皱了。爸爸可不喜欢没水分的水果，怎么办呢？聪聪的眼睛一转，“去找爷爷问问。”聪聪在湖边找到爷爷。听完聪聪的讲述后，爷爷赞许地摸摸他的头，从房间里拿出一本百科
4、知识大全，对聪聪说：“这个可能对你有用。”谢过爷爷后，聪聪迫不及待地打开这本百科知识大全，原来是土质和天气的原因造成了枇杷“长皱纹”。爸爸回来吃不上新鲜的枇杷，这该怎么办呢？想着想着，聪聪睡着了。睡梦中，它梦见爷爷送给他一把魔伞，他把魔伞撑在了枇杷树的顶端，魔伞的紫光洒到枇杷上，枇杷瞬间变得亮晶晶的。仔细一看，原来是皱皮枇杷的周围冒出了许多细细密密的小水珠。一颗颗小水珠像钻石一样熠熠生辉，又像一个个调皮的小孩在枇杷上滚动，时不时地钻进枇杷里渐渐地，皱皮枇杷变得光滑起来。“一颗两颗”聪聪欣喜地默数着变得圆润的枇杷，甜蜜的笑了。 2、 词句百花园1. 好词 淡黄 绒毛 酸溜溜 青中带黄 扑鼻而来
5、酸甜可口 冬去春来 碧绿 溢满 甜津津 金果压枝 灿若群星 扁扁圆圆 晶莹剔透2. 佳句 描写枇杷果实的最诱人的是枇杷树的果实。瞧，一个个枇杷像婴儿一样躺在我的篮子里，在做着甜甜的梦。它们又像温顺的少女等待出嫁呢。 描写枇杷颜色的夏天到了，枇杷一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变青中带黄，最后变得黄澄橙的。描写枇杷味道的这时，你摘下一个枇杷，撕开外皮，只见黄黄的果肉露了出来，咬上一口，甜中带酸，好吃极了！三、小作家摇篮 1.小试牛刀同学们，在写作中运用比喻、拟人等修辞手法能使内容更加生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。 并能把静止的事物写活了，是文章更生动，事物特点更突出。你能试
6、着选用其中的一种修辞手法写一写枇杷吗？2. 实战演练 请你也来写一写你眼中的枇杷吧！要求：按照一定的观察顺序，写出枇杷的特点和功效等。 四、美文展示台家乡的枇杷树我的老家在盱眙，家乡的院子里长着一棵三合抱粗的枇杷树，它已经陪伴我们成长了十个年头了。 春天，它抽出新枝，长出新叶，开出了白中带黄的小花，每朵花的直径大约是2厘米。爷爷说：“一朵小花就是一颗果实。”所以我们格外爱惜这些小花。枇杷花开的周期很长，大约有一个月左右。枇杷花有治疗伤风感冒的作用，爷爷把枇杷花晒干，收藏起来，等我们咳嗽时，就加上冰糖煮水给我们喝。秋天，花谢了。结出了一个个饱满的果实。成熟的枇杷是黄色的，圆圆的，真像一个个小圆球在树枝上滚来滚去。吃起来酸中带甜，回味无穷。虽然我们现在离开了家乡，但是家乡的枇杷仍令我难以忘怀，因为外面的枇杷再甜，也比不上家乡旧宅院子里的枇杷甜！我爱家乡盱眙，更爱家乡的枇杷树！习作点评：小作者对枇杷的观察可真够仔细的，作为一篇说明文，条理清晰，叙述节奏把握得很好，由表及里，从视觉到味觉，再自然过渡到枇杷的功用，整篇文章紧凑而全面。 7
