《九年级语文下册 专题22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》（基础版）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 专题22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》（基础版）课件 （新版）新人教版（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元 智谋博人生,第22课 邹忌讽齐王纳谏,【本节要点】 1.掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2.本文的写作特点是什么？,要学会哟,温故知新,1.加点字注音。 昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜 期( )年 朝( )于齐 2.理解下列词语。 纳谏： 昳丽： 我孰与城北徐公美：孰：谁。孰与： 及： 旦日： 弗如： 诚： 莫： 蔽： 市朝： 闻： 间： 期年：,先学一点,温故知新,1.加点字注音。 昳(y)丽 朝(zho)服衣冠(gun 窥(ku)镜 期(j)年 朝(cho)于齐 2.理解下列词语。 纳谏：接受规劝改正错误。纳,接受。谏,劝说君王、尊长改正错误。 昳丽：光艳美丽。
2、 我孰与城北徐公美：孰：谁。孰与：与比谁更，表示对比。 及：赶得上，比得上。 旦日：明日，第二天。 弗如：不如。诚：确实。莫：没有人，没有谁。 蔽：受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。市朝：众人集聚的公共场所。 闻：使听到。间：间或，偶然，有时候。期年：满一年。,先学一点,课堂探讨,掌握文中重点文言词语的意义和用法。,探究一下,课堂探讨,（1）古今异义 邹忌讽齐王纳谏 讽，古： 今： 窥镜 窥， 古： 今： 明日，徐公来 明日，古： 今： 今齐地方千里 地方，古： 今： 能面刺寡人之过 刺，古： 今： 谤讥于市朝 讥， 古： 今： 臣之妻私臣 私， 古： 今： 宫妇左右莫不私王 左右，古： 今： 邹
3、忌修八尺有余 修，古： 今： 虽欲言 虽， 古： 今： （2）一词多义 之：朝：孰：于：上：修：美：,你知道吗？,课堂探讨,（1）古今异义 邹忌讽齐王纳谏 讽，古：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。今：讽刺。 窥镜 窥，古：照，看。今：偷看。 明日，徐公来 明日，古：第二天。今：明天。 今齐地方千里 地方，古：土地方圆。今：地点。 能面刺寡人之过 刺，古：批评。今：用尖的物体进入或穿过。 谤讥于市朝 讥，古：指责议论。今：诽谤嘲讽。 臣之妻私臣 私，古：偏爱。今：自私。 宫妇左右莫不私王 左右，古：身边大臣。今：方位名词。 邹忌修八尺有余 修，古：长,原文指身高。今：改正。 虽欲言
4、虽，古：即使。今：虽然。,探究一下,课堂探讨,（2）一词多义 之：吾妻之美我者(取消句子独立性) 徐公不若君之美也(取消句子独立性) 孰视之(代词，指徐公) 暮寝而思之(代指这件事) 朝廷之臣莫不畏王(的) 臣之妻私臣(的) 王之蔽甚矣(取消句子独立性) 群臣吏民能面刺寡人之过者(的) 数月之后(连词，无意义) 燕、赵、韩、魏闻之(代词，指上文所说的事),探究一下,课堂探讨,朝：皆朝于齐(朝拜) 于是入朝见威王(朝廷) 朝服衣冠(早晨) 孰：我孰与城北徐公美(代词，谁) 孰视之(通“熟”，仔细) 于：欲有求于我也(向) 能谤讥于市朝(在) 皆以美于徐公(比) 臣之客欲有求于臣(向) 此所谓战胜
5、于朝廷(在) 皆朝于齐(向),探究一下,课堂探讨,上：受上赏(第一等的) 上书谏寡人者(向皇帝呈上) 修：邹忌修八尺有余(长，高) 乃重修岳阳楼(兴建，建造) 美：不如徐公美(美丽的) 妻之美我者(认为美),探究一下,课堂提高,做的怎样？,1.下列语句中，加点词意思相同的一组是（ ）。（3分） A有良田美池桑竹之属 属予作文以记之 B每有会意，便欣然忘食 迁客骚人，多会于此 C两股战战，几欲先走 屠自后断其股 D是金陵人，客此 太守与客来饮于此,课堂提高,【答案】C 【解析】试题分析：此题考查词语的一词多义，日常学习中要准确记忆。选项C中“股”的意思是“大腿”，这是一个古今异义词，不能拿今义套
6、古义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂提高,2下面各组加点字意义相同的一组是（ ）（1分） A公问其故 故天将降大任于是人也 B固国不以山溪之险 去国怀乡 C公输盘不说 学而时习之，不亦说乎 D子墨子解带为城 乡为身死而不受,做的怎样？,课堂提高,【答案】C 【解析】试题分析：此题考查文言文的一词多义，A项中“故”的意思分别为原因、缘故/所以；B 项中“国”的意思分别为 国防/ 国都；C项中“说”的意思均为 通假字“悦”，高兴；D项中“为”的意思分别为 作为/为了，因此选C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 考点：理解常见文言虚
7、词在文中的意义。能力层级为理解B。,做的怎样？,课堂探讨,本文的写作特点是什么？,探究一下,课堂探讨,这篇课文写作上采用以“家庭小事”类比“国家大事”的写法。,探究一下,课堂探讨,邹忌采用以家事喻国事的办法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。,探究一下,课堂提高,【甲】于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫
8、不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自邹忌讽齐王纳谏）,做的怎样？,课堂提高,【乙】秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天予之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺
9、韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自唐雎不辱使命）,灵活运用哟,课堂提高,【小题1】解释下列句子中的加点词。（2分） （1）臣之妻私臣： （2）王之蔽甚矣： （3）吾妻之美我者： （4）长跪而谢之：,做的怎样？,课堂提高,【答案】（1）偏爱 （2）受蒙蔽 （3）认为美 （4）道歉 【解析】 试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义
10、、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里的“美”是词类活用，形容词的意动用法，“认为美”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题2】下列各组句子中加点词语意思或用法相同的一项是（2分） A臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也（出师表） B此所谓战胜于朝廷 告之于帝（愚公移山） C皆以美于徐公 威天下不以兵革之利（得道多助失道寡助） D臣之妻私臣 孤之有孔明，犹鱼之有水（隆中对）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】A 【解析】 试题分析：A中二者都是“果真”；B：在/向；C：认为/凭借；D：助词“的”/
11、助词，不必翻译 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题3】把下面两个句子翻译成现代汉语。（4分） （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】（1）能够在公共场所批评议论我的过失，传到我耳中的，可受下等奖赏。（2）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。 【解析】 试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、
12、增补法、删削法等办法进行翻译。这里注意“谤讥”“抢地”等词语的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题4】根据甲段的内容，说说邹忌的讽谏艺术有什么特点。（2分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】从小事入手；婉言相劝；以小比大（以家比国），寓治国安邦之道于形象的比喻之中。 【解析】 试题分析：这里学生理解说话过程中“类比”“以小见大”“讽喻”等手法的运用，明确这种手法的表达效果。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题5】两段选文都表现了人物的机智善辩，但又各有不同。甲文邹忌在进谏时运用讽谏艺术说服齐王；乙文中的唐雎则采用 、 的方式，使秦王不敢轻举妄动。（2分）,找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】针锋相对（寸步不让）；不畏强暴（刺杀秦王）；以死相拼（舍生取义）。 【解析】 试题分析：结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,找到窍门了吗？,
